อย่าทดสอบหรือประเมินนักศึกษาเกินกว่าข้อกำหนดของโปรแกรม

นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในเขต 1 นครโฮจิมินห์ ทบทวนบทเรียนเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการทดสอบ

ตามระเบียบในตารางภาคเรียน หลังจากสัปดาห์ที่ 8 ของปีการศึกษา 2567-2568 นับจากนี้เป็นต้นไป นักเรียนจะผลัดกันทำแบบทดสอบประเมินผลกลางภาคและปลายภาคให้เสร็จก่อนวันที่ 4 มกราคม 2568 เพื่อให้การประเมินนักเรียนดำเนินไปอย่างยุติธรรม โปร่งใส และเป็นไปตามระเบียบ กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์จึงได้ให้คำแนะนำเฉพาะแก่โรงเรียนต่างๆ เกี่ยวกับการจัดองค์กร การรวบรวมคำถามในการทดสอบ และความรับผิดชอบของผู้อำนวยการในงานนี้

ดังนั้น ครูจึงได้รับมอบหมายให้พัฒนาแผนการทดสอบและการประเมินผลสำหรับชั้นเรียนและระดับชั้นที่ตนเองรับผิดชอบ โดยอิงตามระเบียบข้อบังคับเกี่ยวกับแผน การทดสอบ และการประเมินผลของโรงเรียนและกลุ่มวิชาชีพ แจ้งให้นักเรียนทราบต่อสาธารณะเกี่ยวกับจำนวนครั้ง คะแนน รูปแบบการทดสอบและการประเมินผล วิธีการคัดเลือกผลการทดสอบและการประเมินผล ฯลฯ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่าการประเมินนักเรียนต้องดำเนินการอย่างเป็นธรรม โปร่งใส และเป็นไปตามกฎระเบียบ ผู้อำนวยการโรงเรียนควรเสริมสร้างการกำกับดูแลในการประเมินและประเมินผลนักเรียน และดำเนินการตรวจสอบกิจกรรมการประเมินและประเมินผลภายในโรงเรียนเพื่อแก้ไขข้อผิดพลาดอย่างทันท่วงที นอกจากนี้ จำเป็นต้องเพิ่มการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์ในองค์กร

ในส่วนของวิธีการและแบบฟอร์มการทดสอบและการประเมินผล กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้โรงเรียนต่างๆ จัดทำแผนการทดสอบและการประเมินผลให้สอดคล้องกับแผนการสอน โดยไม่ทดสอบหรือประเมินผลเกินกว่าข้อกำหนดของโครงการการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 ให้ใช้แบบฟอร์มและวิธีการทดสอบและการประเมินผลอย่างมีประสิทธิภาพ รูปแบบและโครงสร้างของการทดสอบ (เรียงความ แบบเลือกตอบ แบบเลือกตอบแบบเรียงความ อัตราส่วนของระดับคำถาม ฯลฯ) จะถูกกำหนดโดยผู้อำนวยการหลังจากการประชุมกับทีมผู้เชี่ยวชาญ เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนจะได้รับการประเมินและจัดประเภทตามกฎระเบียบ

ส่งเสริมให้โรงเรียนสร้างคลังคำถามและคลังข้อสอบ สำหรับวิชาและกิจกรรม ทางการศึกษา ที่ประเมินโดยความคิดเห็น ควรส่งเสริมการทดสอบและการประเมินผลเป็นระยะๆ ผ่านแบบฝึกหัดและโครงงานการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับลักษณะเฉพาะของวิชาและกิจกรรมทางการศึกษา นวัตกรรมในวิธีการและรูปแบบการทดสอบและการประเมินผลต้องรับประกันถึงข้อกำหนดด้านความซื่อสัตย์ ความเที่ยงธรรม ความยุติธรรม และการประเมินผลการเรียนรู้และการฝึกอบรมของนักเรียนอย่างถูกต้องแม่นยำ

สำหรับวิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ (ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย) ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ (ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น) ผู้เชี่ยวชาญจากแผนกมัธยมศึกษาตอนปลายของแผนกให้คำแนะนำแก่ครูในการเพิ่มคำถามเพื่อใช้ประโยชน์และใช้แหล่งข้อมูลทางประวัติศาสตร์ รูปภาพ แผนภาพ แผนที่ และคำถามปลายเปิด เพื่อสร้างเงื่อนไขให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นของตนเอง โดยมุ่งหวังที่จะประเมินคุณสมบัติและความสามารถของนักเรียน และเอาชนะสถานการณ์ของการท่องจำแบบอัตโนมัติ

ก่อนการทดสอบและประเมินผล กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้ครูและโรงเรียนต้องระบุวัตถุประสงค์สมรรถนะที่จำเป็นต้องทดสอบและประเมินผล เพื่อให้มั่นใจว่าวัตถุประสงค์ดังกล่าวสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ทางการศึกษาของโรงเรียนและวิชาหรือกิจกรรมทางการศึกษา การกำหนดรูปแบบการทดสอบและประเมินผลต้องเป็นไปตามข้อกำหนดในการพัฒนาสมรรถนะของนักเรียน

ตามมาตรฐานความรู้และทักษะในหลักสูตรและคำแนะนำในการปรับปรุงเนื้อหา ไม่ควรทดสอบเนื้อหาที่เกินข้อกำหนดหรือระดับที่กำหนดของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เจ้าหน้าที่ผู้เชี่ยวชาญของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่าโรงเรียนไม่ได้ทดสอบเนื้อหาที่ต้องปรับปรุงให้กระชับ และส่วนที่แนะนำให้นักเรียนศึกษาด้วยตนเอง ลงมือทำด้วยตนเอง และนำไปปฏิบัติด้วยตนเอง ซึ่งเป็นเนื้อหาที่กำหนดให้นักเรียนฝึกฝนและทดลอง

ที่มา: https://thanhnien.vn/khong-kiem-tra-danh-gia-hoc-sinh-vuot-qua-yeu-cau-chuong-trinh-18524110616042577.htm