ไม่มีสภาโรงเรียนในสถาบันการศึกษาของรัฐ: หลายคนมีความเห็นตรงกัน

GD&TĐ - แนวทางแก้ปัญหาไม่จัดตั้งสภานักเรียนในสถานศึกษาของรัฐ ตามมติที่ 71-NQ/TW ได้รับการยอมรับจากสถานศึกษาหลายแห่ง

คณะกรรมการโรงเรียนของรัฐ - ไม่ค่อยมีประสิทธิผล

มติที่ 71-NQ/TW ของ กรมการเมือง ว่าด้วยความก้าวหน้าทางการศึกษาและการพัฒนาการฝึกอบรม กำหนดภารกิจและแนวทางแก้ไขมากมาย รวมถึงการไม่จัดตั้งสภานักเรียนในสถาบันการศึกษาของรัฐ (ยกเว้นโรงเรียนของรัฐที่มีข้อตกลงระหว่างประเทศ) การให้เลขาธิการคณะกรรมการพรรคดำรงตำแหน่งหัวหน้าสถาบันการศึกษา

ในปัจจุบันตามระเบียบปัจจุบัน สภาโรงเรียนของรัฐทำหน้าที่เป็นองค์กรบริหาร เป็นตัวแทนความเป็นเจ้าของและผลประโยชน์ที่เกี่ยวข้อง ตัดสินใจเกี่ยวกับทิศทาง ระดมและควบคุมทรัพยากร เชื่อมโยงโรงเรียนกับชุมชน และบรรลุเป้าหมาย ทางการศึกษา

ผู้นำของตำบลฟุกฮวา ( กาวบั่ง ) ทำงานร่วมกับโรงเรียนมัธยมไดเซินในแผนการศึกษาของโรงเรียน

สภาประกอบด้วยเลขาธิการคณะกรรมการพรรค ผู้อำนวยการ เลขาธิการสหภาพเยาวชน ตัวแทนกลุ่มวิชาชีพ หน่วยงานท้องถิ่น ผู้ปกครอง และนักเรียน พร้อมด้วยสมาชิกจำนวนคี่ตั้งแต่ 7 ถึง 15 คน มีวาระการดำรงตำแหน่ง 5 ปี

กิจกรรมของสภาจะจัดขึ้นอย่างน้อยสามครั้งต่อปี การตัดสินใจจะมีผลก็ต่อเมื่อได้รับความเห็นชอบจากสมาชิกอย่างน้อยสองในสาม และประกาศให้สาธารณชนทราบ

อย่างไรก็ตาม ตามที่ตัวแทนโรงเรียนกล่าว สภานักเรียนเป็นเพียงพิธีการเท่านั้น โดยมีหน้าที่และภารกิจที่ทับซ้อนกับสภานักเรียนของโรงเรียน

นางสาว Luc Thi Luong ผู้อำนวยการโรงเรียนประจำประถมศึกษา Coc Pang สำหรับชนกลุ่มน้อย ตำบล Coc Pang (Cao Bang) กล่าวว่า สภาโรงเรียนได้รับการจัดตั้งขึ้นเมื่อนานมาแล้ว โดยได้รับการตัดสินใจจากผู้ว่าการเขตก่อนหน้านี้ และจะดำเนินการเสร็จสิ้นปีละครั้งในช่วงต้นปีการศึกษา

นางสาว Luc Thi Luong ผู้อำนวยการโรงเรียนประจำประถมศึกษา Coc Pang สำหรับชนกลุ่มน้อย พูดคุยกับนักเรียนโรงเรียน Che Lech

สภานักเรียนเป็นผู้กำหนดกลยุทธ์ กฎระเบียบ และแผนพัฒนา อนุมัติแผนการศึกษา กำกับดูแลการเงิน การลงทะเบียนเรียน และการนำประชาธิปไตยมาใช้ในโรงเรียน ประเด็นเหล่านี้ได้รับการพิจารณาอย่างละเอียดโดยโรงเรียน จากนั้นสภาครูและคณะกรรมการพรรคจึงได้รับการอนุมัติจากสภานักเรียน ดังนั้นในขั้นตอนสุดท้าย สภานักเรียนจึงแทบไม่มีการเปลี่ยนแปลงใดๆ เมื่อเทียบกับร่างที่สภาครูและคณะกรรมการพรรคอนุมัติ - คุณหลุ๋ง ถิ เลือง วิเคราะห์

คุณเดือง วัน ลอง ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาบิ่ญลาง ตำบลถั่นลอง (กาวบั่ง) เล่าว่า สภานักเรียนมักดำเนินงานใหญ่โตและสำคัญ จึงแทบไม่มีงานเลย ปกติเราจะจัดประชุมสภานักเรียนปีละ 3 ครั้งตามระเบียบ แต่ในความเป็นจริงแล้วไม่มีประเด็นใดที่ควรจัดประชุมเลย

บุคลากรและครูโรงเรียนประถมศึกษาขัวดซา 1 ตำบลขัวดซา (หลังซอน) จัดเตรียมหนังสือและสื่อการสอน

ในการจัดประชุมสภานักเรียน มักขึ้นอยู่กับเวลาที่ตัวแทนรัฐบาลท้องถิ่นซึ่งเป็นสมาชิกสภาจัดไว้ ดังนั้น ในหลายกรณี การกำหนดการประชุมจึงใช้เวลานานมาก - นางสาวหว่อง ทิ เหลียน ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาขัวตซา 1 ตำบลขัวตซา (ลางเซิน) กล่าว

จากข้อมูลของกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดกาวบั่ง ลางเซิน และไทเหงียน โรงเรียนทุกแห่งมีสภาโรงเรียน อย่างไรก็ตาม จากการประเมินของหน่วยงานเฉพาะทางในกรมฯ พบว่าสภาโรงเรียนยังไม่ค่อยมีประสิทธิภาพเท่าใดนัก

ตกลงไม่จัดสภานักเรียน

จากการพูดคุยกับผู้สื่อข่าวหนังสือพิมพ์ GD&TĐ ผู้บริหารโรงเรียนหลายแห่งต่างมีความเห็นตรงกันว่าธรรมชาติของหน้าที่ ภารกิจ และงานของคณะกรรมการบริหาร สภาการศึกษา และสภาโรงเรียน มีลักษณะพื้นฐานเหมือนกัน ดังนั้นการไม่จัดตั้งสภาโรงเรียนจึงเป็นเรื่องที่สมเหตุสมผล

“โรงเรียนของฉันก็มีสภานักเรียนเหมือนกัน ฉันคิดว่าการไม่จัดตั้งสภานักเรียนเพื่อลดขั้นตอนในการอนุมัตินั้นเหมาะสมอย่างยิ่ง เพราะจะช่วยลดขั้นตอนและประหยัดเวลา” – คุณฮวง ถิ ฮาง ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลไดเซิน ประจำตำบลฟุกฮวา (กาวบั่ง) แสดงความคิดเห็น

ครูที่โรงเรียนอนุบาลไดซอน ตำบลฟุกฮวา (กาวบั่ง) ตกแต่งโรงเรียนและห้องเรียนในวันหยุด

นอกจากนี้ สมาชิกสภาโรงเรียนที่ขาดไม่ได้คือตัวแทนของรัฐบาลระดับตำบล ด้วยรัฐบาลท้องถิ่นสองระดับในปัจจุบัน การจัดบุคลากรให้เข้าร่วมสภาโรงเรียนจึงค่อนข้างยาก

นายเหงียน มินห์ เจา รองประธานคณะกรรมการประชาชนตำบลก๊กปัง (กาวบั่ง) แสดงความเห็นว่า “เรายังขาดแคลนบุคลากร โดยเฉพาะบุคลากรที่มีความเชี่ยวชาญด้านการศึกษา ดังนั้นจะเป็นเรื่องยากมากหากต้องจัดบุคลากรให้เข้าร่วมสภานักเรียน”

นายฮวง ซวน ถวี ประธานคณะกรรมการประชาชนตำบลฟูลือง (ไทเหงียน) กล่าวว่า การไม่จัดตั้งสภานักเรียนในสถาบันการศึกษาของรัฐ ยกเว้นโรงเรียนของรัฐที่มีข้อตกลงระหว่างประเทศตามมติที่ 71-NQ/TW ถือเป็นเรื่องสมเหตุสมผลและสามารถทำได้จริง โดยช่วยลดความซ้ำซ้อนในสถาบันการศึกษาและลดภาระงานในระดับตำบลในปัจจุบัน

ปัจจุบัน โรงเรียนรัฐบาลในจังหวัดกาวบั่ง 100% มีสภาโรงเรียน ในภาพ: โรงเรียนโบวาย โรงเรียนประถมและมัธยมศึกษาสำหรับชนกลุ่มน้อยเทืองห่า ตำบลโกบา (กาวบั่ง)

ประเด็นหนึ่งที่ถูกหยิบยกขึ้นมาในมติที่ 71-NQ/TW ของกรมโปลิตบูโร คือ เลขาธิการพรรคฯ ยังเป็นหัวหน้าสถาบันการศึกษาด้วย ซึ่งได้รับความเห็นชอบอย่างสูงและมีการดำเนินการมาเป็นเวลาหลายปี กรมการศึกษาและฝึกอบรมของจังหวัดกาวบั่ง ท้ายเงวียน และลางเซิน ระบุว่า ปัจจุบันเลขาธิการพรรคฯ 100% เป็นหัวหน้าสถาบันการศึกษาด้วย

จะเห็นได้ว่าการไม่จัดตั้งสภาโรงเรียนในสถาบันการศึกษาของรัฐตามเจตนารมณ์ของมติที่ 71-NQ/TW ถือเป็นแนวทางแก้ไขที่ถูกต้องและเหมาะสมสำหรับการปฏิบัติ นโยบายนี้ช่วยลดขั้นตอนและหน้าที่ที่ซ้ำซ้อน ลดภาระของขั้นตอนการบริหาร และสร้างเงื่อนไขให้โรงเรียนสามารถมุ่งเน้นทรัพยากรไปที่นวัตกรรมการบริหารและการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

พร้อมกันนี้ การที่เลขาธิการพรรคยังเป็นหัวหน้าสถาบันการศึกษาด้วย ยังเป็นการยืนยันถึงประสิทธิภาพและความสามัคคีในการเป็นผู้นำและการบริหารจัดการ ส่งผลให้บรรลุเป้าหมายการพัฒนาการศึกษาที่ก้าวหน้า

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/khong-to-chuc-hoi-dong-truong-tai-co-so-gd-cong-lap-nhieu-y-kien-dong-thuan-post747420.html