การสร้างสภาพแวดล้อมการศึกษาอัจฉริยะตามมติ 71

พรรคและรัฐบาลเวียดนามได้กำหนดให้การศึกษาและการฝึกอบรมเป็นนโยบายระดับชาติที่สำคัญที่สุดและเป็นแรงขับเคลื่อนสำคัญในการพัฒนามาโดยตลอด การดำเนินการตามมติที่ 71-NQ/TW ของกรมการเมืองว่าด้วยความก้าวหน้าทางการศึกษาและการฝึกอบรม ถือเป็นครั้งแรกที่การศึกษาถูกจัดให้เป็นศูนย์กลางของยุทธศาสตร์การพัฒนาของประเทศ ซึ่งเชื่อมโยงโดยตรงกับเป้าหมายในการทำให้เวียดนามเป็นประเทศพัฒนาแล้วและมีรายได้สูงภายในปี พ.ศ. 2588 ซึ่งถือเป็นจุดเปลี่ยนสำคัญของการศึกษาของเวียดนาม

นักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาเตี่ยนถั่น เขตดงโซวอี้ ได้รับสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อ การเรียนรู้ STEM ภาพโดย: งานฮา

เพื่อนำมติ 71 ไปปฏิบัติ สถาบันการศึกษามากมายในจังหวัดได้ส่งเสริมการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ในการบริหารและการสอน สร้างสภาพแวดล้อมการศึกษาอัจฉริยะ เชื่อมโยงโรงเรียน ครอบครัว และนักเรียนอย่างใกล้ชิดในกระบวนการบูรณาการและการปรับปรุงให้ทันสมัย

เทคโนโลยีส่งเสริมการศึกษาแบบดิจิทัล

ตั้งแต่ปีการศึกษาที่แล้ว โรงเรียนมัธยมศึกษาตันซวน (เขต บิ่ญเฟือก จังหวัดด่งนาย) ได้นำระบบการลงเวลาเข้าชั้นเรียนด้วยระบบจดจำใบหน้าอิเล็กทรอนิกส์มาใช้แทนแบบฟอร์มเข้าชั้นเรียนด้วยตนเอง มีการติดตั้งเครื่องสแกนไว้หลายจุดในห้องเรียน เพื่อให้นักเรียนสามารถลงทะเบียนเข้าชั้นเรียนได้อย่างสะดวกก่อนเข้าชั้นเรียน

ทันทีหลังจากระบบจดจำใบหน้า ข้อมูลการมาถึงโรงเรียนของนักเรียนจะถูกส่งไปยังเซิร์ฟเวอร์โดยตรง ระบบจะบันทึกและแจ้งเตือนไปยังครูและผู้ปกครองโดยตรงผ่านข้อความ ผู้ปกครองจึงมั่นใจได้ว่าจะทราบเวลามาถึงและเวลาเลิกเรียนที่แน่นอนของนักเรียน

คุณโว ก๊วก อันห์ ผู้ปกครองของนักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาตันซวน เล่าว่า “ผมมีลูก 2 คนเรียนอยู่ที่โรงเรียนนี้ ด้วยระบบการเข้าเรียนแบบอิเล็กทรอนิกส์ ผมสามารถตรวจสอบเวลาที่ลูกๆ มาโรงเรียนได้จริง และได้รับข้อความทันทีเมื่อลูกๆ ลาเรียน สิ่งนี้สร้างเงื่อนไขที่เอื้อต่อการประสานงานระหว่างครอบครัวและโรงเรียนในการบริหารจัดการลูกๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น”

ไม่เพียงแต่มีระบบการเข้าชั้นเรียนอัจฉริยะเท่านั้น แต่ด้วยการสนับสนุนจากเทคโนโลยี การบริหารจัดการ การเรียนการสอน และการเรียนรู้ของโรงเรียนมัธยมศึกษาตันซวนในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาก็ได้รับการปลดปล่อยอย่างค่อยเป็นค่อยไป ห้องเรียนทั้ง 38 ห้องของโรงเรียนได้รับการติดตั้งกระดานอัจฉริยะแบบอินเทอร์แอคทีฟ โปรเจกเตอร์ หน้าจอสัมผัสอัจฉริยะ ระบบกล้องวงจรปิดทั่วทั้งโรงเรียน ห้องปฏิบัติการไอน้ำ และห้องสมุดดิจิทัล นอกจากนี้ โรงเรียนยังได้นำระบบการบริหารจัดการ การสอน และการประเมินคุณภาพการศึกษาไปสู่ระบบดิจิทัลในทิศทางที่ทันสมัย

นางสาว Trinh Thi Phuong Mai ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา Tan Xuan กล่าวเน้นย้ำว่า การนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการบริหารและการสอน เป้าหมายของโรงเรียนคือการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมในทิศทางที่ทันสมัย ​​คล่องตัว และมีประสิทธิภาพ ตอบสนองต่อกลยุทธ์ระยะยาวในการสร้างโรงเรียนอัจฉริยะ ให้ทันกับแนวคิดการศึกษารูปแบบใหม่ ซึ่งได้แก่ การศึกษาที่ครอบคลุม การศึกษาแบบเปิด และการศึกษา 4.0

การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาการบริหารและการสอนเป็นหนึ่งในภารกิจสำคัญของภาคการศึกษาและการฝึกอบรมของจังหวัดด่งนายในปีการศึกษานี้ มติที่ 71 ยังระบุอย่างชัดเจนถึงความจำเป็นในการมุ่งเน้นการประยุกต์ใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล และปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการเรียนการสอน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเน้นย้ำการสร้างการบรรยายแบบโต้ตอบและยืดหยุ่นเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาในยุคดิจิทัล

ครูผู้สอนได้ปรับปรุงบทเรียนภาษาอังกฤษที่โรงเรียนประถมศึกษาเมืองหลกนิญบี (ตำบลหลกนิญ จังหวัดด่งนาย) ให้มีชีวิตชีวาและใช้งานง่ายยิ่งขึ้น ด้วยการผสมผสานการใช้ AI เพื่อสร้างคลังบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์พร้อมภาพประกอบที่สวยงามและปฏิสัมพันธ์แบบหลายมิติ เพื่อสร้างความตื่นเต้นให้กับนักเรียน สิ่งนี้ไม่เพียงแต่ช่วยพัฒนาคุณภาพการบรรยายเท่านั้น แต่ยังแสดงให้เห็นถึงจิตวิญญาณแห่งนวัตกรรมของคณาจารย์ในบริบทของการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอีกด้วย

คุณ Dang Thi Phuong ครูสอนภาษาอังกฤษที่โรงเรียนประถม Loc Ninh B Town เล่าว่า “การบรรยายที่ใช้ AI ดึงดูดความสนใจของนักเรียนได้อย่างมาก นักเรียนรู้สึกตื่นเต้น มีส่วนร่วม และซึมซับบทเรียนได้เร็วขึ้น ด้วยเหตุนี้ บทเรียนแต่ละบทจึงมีประสิทธิภาพอย่างมาก”

ที่โรงเรียนประถมศึกษาเหงียนถิเซา (แขวงลองหุ่ง จังหวัดด่งไน) รูปแบบห้องเรียนอัจฉริยะได้ทำลายขีดจำกัดเดิมๆ เปลี่ยนบทเรียนแต่ละบทให้กลายเป็นประสบการณ์หลากหลายมิติ คุณครูเหงียน กัม เตียน ครูประจำโรงเรียน กล่าวว่า "การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีและปัญญาประดิษฐ์ (AI) ช่วยให้การเรียนรู้ไม่เพียงแต่เป็นการท่องจำเท่านั้น แต่ยังเป็นการค้นพบ ประสบการณ์ และความคิดสร้างสรรค์อีกด้วย"

นวัตกรรมเพื่อพัฒนาการศึกษา

ปัจจุบันจังหวัดด่งนายมีนักเรียนเกือบ 1.2 ล้านคนในทุกระดับชั้น นับเป็นทรัพยากรที่มีศักยภาพและอายุน้อย การพัฒนาเมืองด่งนายไม่มีวิธีอื่นใดนอกจากการสร้างนวัตกรรมทางการศึกษา ฝึกฝนคนรุ่นใหม่ให้เป็นพลเมืองดิจิทัล ซึ่งเป็นผู้ที่เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีและมีความคิดสร้างสรรค์ในชีวิต นับตั้งแต่ปีการศึกษาที่ผ่านมา ภาคการศึกษาของจังหวัดด่งนายได้นำการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) มาใช้ในห้องเรียนอย่างแข็งขัน โดยนำ STEM, วิทยาการหุ่นยนต์, IoT และการเขียนโปรแกรม AI เข้ามาเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมนอกหลักสูตรและการแข่งขันความคิดสร้างสรรค์

เทศกาล STEM และการแข่งขันวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีระดับจังหวัด ซึ่งนักเรียนจังหวัดดงนายนำผลิตภัณฑ์ที่ใช้งานได้จริง เช่น หุ่นยนต์คัดแยกขยะ แอปพลิเคชันเตือนน้ำท่วม หรือซอฟต์แวร์สนับสนุนการเรียนรู้ ล้วนเป็นการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์อย่างแท้จริง

คุณเหงียน ดึ๊ก แถม ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมเหงียน ไทร (แขวงลองบิ่ญ จังหวัดด่งนาย) กล่าวว่า “การศึกษาที่ชาญฉลาดช่วยให้นักเรียนมีสภาพแวดล้อมการพัฒนาที่ครอบคลุม พวกเขาไม่เพียงแต่ได้รับความรู้เท่านั้น แต่ยังได้ฝึกฝนการคิดสร้างสรรค์และทักษะการบูรณาการระหว่างประเทศอีกด้วย”

ดร. เหงียน เตี่ยน มานห์ ผู้อำนวยการวิทยาลัยเทคโนโลยีและการจัดการโซนาเดซี เน้นย้ำถึงความสำคัญของการคิดเชิงวิทยาศาสตร์ว่า “ในโลกที่เทคโนโลยีและปัญญาประดิษฐ์เปลี่ยนแปลงไปทุกชั่วโมง ธุรกิจต่างๆ ไม่ได้มองหาคนที่เก่งเรื่องการจดจำอีกต่อไป แต่ต้องการคนที่สร้างสรรค์ การศึกษา STEM จะช่วยแก้ปัญหานี้ได้”

มติที่ 71 ไม่เพียงแต่สร้างการเปลี่ยนแปลงเชิงนโยบายเท่านั้น แต่ยังจุดประกายนวัตกรรมอันแข็งแกร่งในภาคการศึกษาโดยรวมอีกด้วย มตินี้ถือเป็นรากฐานสำคัญสำหรับภาคการศึกษาของจังหวัดด่งนายในการปรับปรุงสภาพแวดล้อมการเรียนการสอนให้ทันสมัย ​​พัฒนาศักยภาพด้านดิจิทัลสำหรับนักเรียน และเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการ เพื่อสร้างรากฐานสำหรับระบบการศึกษาที่ทันสมัยและชาญฉลาดตามเป้าหมายที่กรมการเมือง (โปลิตบูโร) กำหนดไว้ จากนี้ไป คนรุ่นต่อไปของประเทศจะเปี่ยมด้วยความรู้และทักษะ เพื่อก้าวเข้าสู่ยุคแห่งการพัฒนาประเทศอย่างมั่นใจ

ทางช้างเผือก - ทูฮ่อง

ที่มา: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202511/kien-tao-moi-truong-giao-ducthong-minh-tu-nghi-quyet-71-a972217/