ในโอกาสวันที่ 20 พฤศจิกายน รัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เหงียน กิม เซิน ยืนยันว่าไม่เคยมีครั้งใดที่ชนชั้นปัญญาชน ครู กิจกรรมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นวัตกรรม การศึกษา และการฝึกอบรม ได้รับการยกย่อง ส่งเสริม และยกย่องให้เป็นนโยบายระดับชาติสูงสุดจากผู้นำสูงสุดของพรรคและรัฐอย่างที่เป็นอยู่ในปัจจุบัน ครูไม่ว่าจะอยู่ในตำแหน่งใด ต่างคาดหวังว่านวัตกรรมจะเชื่อมโยงกับการปฏิบัติจริง เพื่อหล่อเลี้ยง "ความหลงใหลในวิชาชีพ" และทำให้พวกเขารู้สึกมั่นคงในงาน
ครูหว่าง ถิ ฮิวเยน ตรัง ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลเบตรีเออ อำเภอฮว่าอัน จังหวัดกาวบั่ง เป็นหนึ่งในครูดีเด่น 251 คนที่ได้รับการยกย่องจากกระทรวง ศึกษาธิการ และการฝึกอบรม เนื่องในโอกาสวันที่ 20 พฤศจิกายน ปีนี้
หนึ่งในความสำเร็จที่โดดเด่นของคุณตรัง คือ การริเริ่มปรับปรุงวิธีการคำนวณปริมาณอาหารสำหรับเด็กในโรงเรียนอนุบาล ซึ่งโครงการนี้ได้รับการนำไปปฏิบัติจริงในโรงเรียนอนุบาลทุกแห่งในเขตเฮียบฮัวและเขตใกล้เคียงของจังหวัด กาวบั่ง
ครูเหวิน ตรัง กล่าวว่า “การมีซอฟต์แวร์คำนวณปันส่วนอาหารสำหรับโรงเรียนในเมืองนั้นง่ายมาก แต่ในพื้นที่ห่างไกลที่สิ่งอำนวยความสะดวกไม่เพียงพอ การมีซอฟต์แวร์นั้นเป็นไปไม่ได้ โรงเรียนไม่มีทีมครัวของตัวเอง ดังนั้นครูจึงต้องรับผิดชอบการคำนวณปันส่วนอาหารประจำวันให้กับเด็กๆ”
การตระหนักดีว่าการคำนวณด้วยมือนั้นซับซ้อน ผิดพลาดได้ง่าย และต้องใช้เวลาและความพยายามอย่างมาก ไม่เพียงเท่านั้น การคำนวณที่ผิดพลาดยังส่งผลกระทบอย่างมากต่อคุณภาพของอาหารประจำ เช่น ปริมาณอาหารไม่เพียงพอ ปริมาณต่อมื้อไม่เพียงพอ และการขาดสารอาหาร คุณครู Huyen Trang ได้ค้นคว้าสเปรดชีตบน Excel ที่มีสูตรคำนวณที่ติดตั้งไว้ล่วงหน้า ครูเพียงแค่ป้อนข้อมูล เช่น จำนวนนักเรียน ปริมาณต่อมื้อ เพื่อคำนวณสัดส่วนโดยละเอียด ซึ่งปริมาณอาหารที่ต้องซื้อหรือเสริมในแต่ละวันและแต่ละมื้อก็เพียงพอแล้ว
ครูเหวิน ตรัง เผยว่า “สเปรดชีตของฉันไม่จำเป็นต้องเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตและใช้งานง่าย ครูมีงานน้อยลง คุณภาพอาหารที่โรงเรียนประจำดีขึ้น เด็กๆ ได้รับอาหารที่ดีและมีคุณภาพ หลังจากโครงการนำร่องที่โรงเรียน เราเห็นผลชัดเจนในการลดขั้นตอนการดำเนินงาน รวมถึงการพัฒนาสุขภาพร่างกายของเด็กๆ”
15 ปีหลังจากสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยการศึกษา Thai Nguyen ครู Huyen Trang มีความผูกพันอย่างลึกซึ้งกับนักเรียน Cao Bang แม้ว่าจะต้องเผชิญกับสภาพแวดล้อมที่ยากลำบากและรุนแรงในท้องถิ่นก็ตาม
“สิ่งที่ทำให้ผมยังคงทำงานนี้ต่อไปได้คือความรักที่ทำให้ผมมีต่อเด็กๆ ในพื้นที่ด้อยโอกาส เมื่อวันที่ 20 พฤศจิกายน เด็กๆ นำช่อดอกทานตะวันป่าและดอกไม้ป่ามามอบให้ พร้อมกับคำพูดที่อบอุ่นและการแบ่งปัน ผมเข้าใจว่าใบหน้าที่สกปรกและเสื้อผ้าที่แทบจะไม่มีความอบอุ่นเหล่านี้ จำเป็นต้องอาศัยคนหนุ่มสาวอย่างพวกเราในการอาสาสร้างอนาคตร่วมกับพวกเขา” คุณครู Huyen Trang กล่าวอย่างซาบซึ้ง
ครูนางโซวี บ้านดักเม ตำบลโปอี อำเภอหง็อกหอย จังหวัดกอนตูม เป็นผู้แทนรัฐสภาหญิงที่อายุน้อยที่สุดในภาคการศึกษา และยังเป็นผู้แทนเพียงคนเดียวที่เป็นตัวแทนของกลุ่มชาติพันธุ์เบรากว่า 500 คนในรัฐสภา โดยมีส่วนร่วมและตัดสินใจเกี่ยวกับนโยบายสำคัญของประเทศ
นางโซวีเติบโตมาในความยากจน แต่ด้วยการโฆษณาชวนเชื่อและการระดมพลของเจ้าหน้าที่ ทำให้เธอเข้าใจและปรารถนาที่จะไปโรงเรียน และตระหนักถึงความหมายของการนำความรู้กลับมาใช้เพื่อพัฒนาหมู่บ้าน
ครูนางโซวีกล่าวว่า “ในหมู่บ้านดักเมทั้งหมดมีเด็กเพียง 5-7 คนเท่านั้นที่ได้ไปโรงเรียน และต่อมาก็มีเพียงจำนวนเด็กที่จบการศึกษาระดับมัธยมปลายเท่านั้น ความหิวโหยและความยากจน รวมถึงประเพณีที่เลวร้าย เช่น “เฉพาะคนเผ่าเบราเท่านั้นที่สามารถแต่งงานกันได้” เป็นอุปสรรคต่อการเรียนและการศึกษาของเด็กๆ”
เมื่อคณะทำงานแนะนำให้เธอรู้จักวัฒนธรรมและความรู้ นางโซวีจึงปรารถนาที่จะศึกษาเพื่อเปลี่ยนแปลงชีวิตของเธอ ในปี พ.ศ. 2557 นางโซวีกลายเป็นคนแรกในกลุ่มชาติพันธุ์เบราที่สอบเข้ามหาวิทยาลัยได้สำเร็จ ด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่บ้านและชาวบ้าน
แม้จะเติบโตมาท่ามกลางความยากลำบาก แต่เธอก็ได้รับความช่วยเหลือและความรักจากคนรอบข้าง และกลายมาเป็นครู กลับมายังบ้านเกิดเพื่อทำงาน คุณครูนางโซวีก็มอบความรักทั้งหมดนั้นให้กับนักเรียนของเธอเช่นกัน
ครูนางโซวีสารภาพว่า “ฉันรักนักเรียนด้วยหัวใจของป้า พี่สาว หรือแม่ ไม่ใช่ในฐานะผู้บังคับบัญชา ฉันมักจะบอกนักเรียนเสมอว่าฉันเป็นเพียงผู้นำทาง และพวกเขาคือเป้าหมายในการเรียนรู้และค้นคว้า ครูที่ดีไม่ได้สอนนักเรียนที่ดีให้เก่งขึ้น แต่สอนนักเรียนที่อ่อนแอให้เก่งขึ้น
การให้ความรักทำให้ครูนางโซวีได้รับความรู้สึกที่เรียบง่าย บริสุทธิ์ และจริงใจจากลูกศิษย์ของเธอเช่นกัน
“ช่วงที่ฉันทำงานในพื้นที่ชายแดนที่ยากลำบากเป็นพิเศษ เช่น วันหยุด เทศกาลเต๊ด หรือวันครูเวียดนาม ของขวัญที่นักเรียนนำมาให้ฉันคือน้ำเต้า ฟักทอง และกุ้งที่พวกเขาหรือครอบครัวจับได้ คุณครูไม่มีอะไรจะมอบให้นักเรียนมากนัก มีเพียงซุปหวานหม้อใหญ่ แต่ทั้งคุณครูและนักเรียนต่างก็มีความสุขมาก” คุณครูนางโซวีกล่าว
“เมื่อนึกถึงวันเวลาที่ยากลำบาก บ้านทรุดโทรมเพราะต้องเช่าบ้านและเลี้ยงลูกเล็ก พ่อของฉันเดินตามฉันมาเพื่ออุ้มลูก ทุกวันหยุด พี่น้องของฉันจะมาที่บ้านเพื่อปลูกผัก เลี้ยงไก่ และดูแลลูก... ความรู้สึกเหล่านั้นเป็นแรงผลักดันให้ฉันก้าวข้ามความยากลำบากและอุทิศตนให้กับอาชีพการงาน” นางโซวี ผู้แทนกล่าวด้วยความซาบซึ้ง
ตลอดหลายปีแห่งความยากลำบากและความปรารถนาที่จะเปลี่ยนแปลงชีวิต ผู้แทนนางโซวีกล่าวว่า “ดิฉันสัมผัสได้ถึงความสุขบนใบหน้าของเด็กๆ เมื่อได้รับความรู้ ฟังการบรรยายของดิฉัน มองเห็นความหวังในแววตาของพวกเขา ดิฉันอยากสร้างแรงบันดาลใจให้พวกเขาก้าวออกจากประตูหมู่บ้าน ก้าวข้ามเขตปลอดภัยของตนเอง เพื่อรู้จักศักยภาพของตนเอง” คุณครูนางโซวีกล่าว
วิดีโอ id="video202410200186" poster="https://cdnmedia.baotintuc.vn/Upload/QKrAM3u3JmfSk084HTqfEg/files/2024/11/nha-Giao/Anhvideo-xovi.jpg" controls="controls" width="680" height="385" data-mce-fragment="1">
ครูจากพื้นที่ที่ดีต้องมาอยู่ในพื้นที่ที่ยากลำบาก ครูเติบโตในหมู่บ้าน แต่ในชุมชนเหล่านั้นล้วนมีความรักและการอบรมเลี้ยงดูที่ดี คอยส่งเสริมให้การศึกษาในพื้นที่ที่ยากลำบากนั้นดียิ่งขึ้นเรื่อยๆ ความงดงามนั้นคือศักดิ์ศรีของวิชาชีพครู ที่ช่วยให้พวกเขาเอาชนะอุปสรรคมากมาย เสียสละผลประโยชน์ส่วนตัวเพื่อใช้ชีวิตอย่างมีความหมายกับวิชาชีพที่พวกเขาใฝ่ฝัน
ครู Dang Thi Hue โรงเรียนมัธยม Moc Ly อำเภอ Moc Chau จังหวัด Son La เป็นครูหลักในระดับอำเภอ โดยมีส่วนร่วมในการฝึกอบรม สนับสนุนและช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานในเรื่องวิชาชีพ และนำเนื้อหาของแผนการศึกษาทั่วไปปี 2561 สำหรับครูในเขตอำเภอไปปฏิบัติ
ในฐานะหนึ่งในครูดีเด่นที่ได้รับการยกย่องจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประจำปี 2567 คุณครู Dang Thi Hue รู้สึกยินดีและเป็นเกียรติอย่างยิ่ง คุณครู Hue กล่าวว่า "นี่เป็นแรงบันดาลใจอันยิ่งใหญ่ที่ช่วยให้ผมพยายามพัฒนาตนเองอยู่เสมอ เพื่อฝึกฝนทักษะวิชาชีพให้มากขึ้นเพื่อตอบสนองความต้องการของนวัตกรรมทางการศึกษาในปัจจุบัน"
ความพยายามของครูแต่ละคนต้องได้รับการสนับสนุนจากนโยบายและการวางแผนของพรรค รัฐ และรัฐสภาอยู่เสมอ
ครูดัง ถิ เว้ ระบุว่า เมื่อมีการบังคับใช้นโยบายปฏิรูปเงินเดือน เงินเดือนของครูก็ได้รับการปรับขึ้น สิ่งนี้ช่วยให้ครูแต่ละคนมีความมุ่งมั่นในวิชาชีพมากขึ้น และเชื่อมั่นในนโยบายที่พรรคและรัฐบาลได้ดำเนินการ
เนื่องจากเป็นครูในพื้นที่ภูเขา ครู Dang Thi Hue จึงหวังว่านวัตกรรมทางการศึกษาจะต้องครอบคลุมมากขึ้นและเข้าถึงทีมครูในพื้นที่ที่ยากลำบากทุกทีม
ครู Dang Thi Hue กล่าวว่า “ตลอดหลายปีที่ผ่านมา ภาคการศึกษาได้มุ่งมั่นสร้างสรรค์นวัตกรรมเพื่อผู้เรียนมาโดยตลอด รวมถึงนวัตกรรมในหลักสูตรด้วย นี่เป็นหลักสูตรที่ดีมากที่ช่วยให้นักเรียนพัฒนาความสามารถและจุดแข็งของตนเอง อย่างไรก็ตาม ผมหวังว่าภาคการศึกษาจำเป็นต้องมีการฝึกอบรมโดยตรงแทนการเรียนออนไลน์ในโรงเรียน เพื่อให้ครูสามารถเข้าถึงหลักสูตรใหม่ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับครูที่สอนวิชาแบบบูรณาการ เช่น วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์”
เพื่อนำนโยบายการศึกษามาสู่ความเป็นจริง เราต้องการเสียงของครูในฐานะสมาชิกรัฐสภา ในฐานะครู ผู้บริหาร และสมาชิกสภานิติบัญญัติแห่งชาติ พวกเขาได้นำเสียงของครูในฐานะผู้มีสิทธิเลือกตั้งมาอย่างมีคุณภาพ เพื่อให้เมื่อมีการออกนโยบายต่างๆ ออกมา พวกเขาจะเข้าใกล้ความเป็นจริงมากขึ้น
ในการประชุมสภานิติบัญญัติแห่งชาติสมัยที่ 8 สมัยที่ 15 ได้มีการเสนอร่างกฎหมายว่าด้วยครูต่อสภานิติบัญญัติแห่งชาติเป็นครั้งแรก นับเป็นข่าวดีสำหรับครูโดยทั่วไป และสำหรับครูในพื้นที่ด้อยโอกาสและโดยเฉพาะในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย
ประเด็นสำคัญประการหนึ่งที่สมาชิกรัฐสภาหลายคนกังวลคือนโยบายเงินเดือนของครู
ผู้แทน เล ถิ แถ่ง ซวน ผู้แทนสภานิติบัญญัติแห่งชาติจังหวัดดั๊กลัก ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมดั๊กลัก กล่าวว่า “ร่างกฎหมายฉบับนี้ได้กำหนดระบบเงินเดือน เงินช่วยเหลือ และเงื่อนไขต่างๆ เพื่อดึงดูดครูในพื้นที่ด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจ เกาะ และพื้นที่พิเศษ ตามข้อสรุปที่ 91 ของกรมโปลิตบูโร กลไกเงินเดือนดังกล่าวได้รับการเสนอขึ้น ตัวอย่างเช่น เสนอให้กำหนดระดับเงินเดือนระดับ 2 ให้กับครู หรือกำหนดเงินช่วยเหลือ 9 ประเภท ขึ้นอยู่กับวิชา ดังนั้น ครูที่ทำงานในพื้นที่ที่ยากลำบากจึงมีที่พักอาศัย มีบ้านพักเช่า และได้รับการสนับสนุนด้านการตรวจสุขภาพ ซึ่งโดยพื้นฐานแล้วได้แก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับชีวิตของครู ช่วยให้ครูรู้สึกมั่นคงในการทำงานและทุ่มเทให้กับงาน”
นายไท วัน แถ่ง ผู้แทนรัฐสภาจังหวัดเหงะอาน ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดเหงะอาน กล่าวว่า “จังหวัดเหงะอานยังประสบปัญหาการขาดแคลนครู การย้ายครูภายในจังหวัด และการย้ายระหว่างจังหวัด กฎหมายว่าด้วยครูจะช่วยแก้ไขปัญหานี้”
“กฎหมายว่าด้วยครูยังมีนโยบายดึงดูดนักเรียนที่มีความสามารถสูง เมื่อมีการประกาศใช้กฎหมาย จะมีพื้นฐานทางกฎหมายที่จะแนะนำให้คณะกรรมการประชาชนจังหวัดประกาศใช้กลไกนโยบายเพื่อดึงดูดผู้มีความสามารถพิเศษเข้าสู่วิชาชีพครู บัณฑิตมัธยมปลายที่เรียนดี นักเรียนที่สอบได้คะแนนดี และผู้ที่มีความสามารถพิเศษที่ผ่านการฝึกอบรมด้านการสอนจะดึงดูดให้มาเป็นครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งจังหวัดเหงะอานซึ่งเป็นพื้นที่ที่มีพื้นที่กว้างใหญ่ มีทะเล ชายแดน เกาะ และชนกลุ่มน้อย... พื้นที่เหล่านี้ทำให้การสรรหาครูเป็นเรื่องยาก และยิ่งยากขึ้นไปอีกในการสรรหาครูที่ดี เมื่อกฎหมายว่าด้วยครูผ่าน จะเป็นเส้นทางทางกฎหมายสำหรับภาคการศึกษาในการดึงดูดผู้มีความสามารถพิเศษ ผู้หลงใหลและรักในอาชีพของตนเอง ให้มามีส่วนร่วมในด้านที่ยากลำบากเหล่านี้” ไท วัน แถ่ง ผู้แทนรัฐสภา กล่าว
“หากเราต้องการให้ครูรู้สึกมั่นคงในความทุ่มเท การมีส่วนร่วม และความมุ่งมั่นในวิชาชีพของตน พรรค รัฐ และสภานิติบัญญัติแห่งชาติต้องใส่ใจครู ด้วยความกระตือรือร้น ความเคารพตนเอง และความพยายาม ครู ร่วมกับระบบการเมือง สามารถมีส่วนร่วมเชิงบวกต่อการพัฒนาประเทศโดยรวมได้” ผู้แทน เล ถิ แถ่ง ซวน กล่าวเน้นย้ำ
ในบรรดาความสำเร็จที่ประเทศของเราได้รับในช่วง 40 ปีที่ผ่านมาของช่วงการปรับปรุงประเทศ เราไม่อาจละเลยการมีส่วนสนับสนุนที่สำคัญยิ่งของกำลังครูและชนชั้นปัญญาชนได้
การศึกษาและการฝึกอบรมของประเทศกำลังเผชิญกับความต้องการและโอกาสมากมาย ยิ่งภารกิจที่ได้รับมอบหมายมีมากเท่าใด ความต้องการและความคาดหวังก็ยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น การศึกษาของประเทศที่ได้รับการปฏิรูปแล้ว จำเป็นต้องได้รับการปฏิรูปอย่างรวดเร็วยิ่งขึ้น และคุณภาพการศึกษาที่ได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้นทีละน้อย จำเป็นต้องได้รับการปรับปรุงให้เร็วขึ้นไปอีก
รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการเหงียน กิม เซิน กล่าวว่า หากประเทศใดต้องการพัฒนาอย่างรวดเร็วเพื่อให้เป็นประเทศพัฒนาแล้วและมีรายได้สูง จำเป็นต้องมีทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง คุณสมบัติที่ดี ความสามารถที่ดี สุขภาพร่างกายที่ดี ทักษะที่ดี และภาษาต่างประเทศที่ดี โดยเฉพาะอย่างยิ่งทรัพยากรบุคคลสำหรับภาควิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่สำคัญ เทคโนโลยีใหม่ๆ และภาคส่วนต่างๆ ที่จะนำพาประเทศไปสู่ตำแหน่งและความได้เปรียบในการแข่งขันในเวทีระหว่างประเทศ สิ่งเหล่านี้เป็นข้อกำหนดที่ใหญ่หลวงและยากลำบากสำหรับภาคการศึกษา
แต่ประวัติศาสตร์ชาติและประวัติศาสตร์การศึกษาของเราได้สร้างปาฏิหาริย์ที่ดูเหมือนเป็นไปไม่ได้ในอดีต และเราได้สร้างปาฏิหาริย์เหล่านั้นแล้ว และเชื่อว่าในอนาคต การศึกษาจะยังคงสร้างปาฏิหาริย์ที่ยิ่งใหญ่กว่าเดิมต่อไป การศึกษาทั่วโลกกำลังเผชิญกับความท้าทายอันเนื่องมาจากการแพร่หลายของความรู้ ความท้าทายของปัญญาประดิษฐ์ หุ่นยนต์ อินเทอร์เน็ตในทุกสิ่ง (Internet of Things) บิ๊กดาต้า ซูเปอร์คอมพิวเตอร์ โรงเรียนเสมือนจริง และวิธีการสอนและเครื่องมือใหม่ๆ การเกิดขึ้นของปัจจัยใหม่ๆ ทำให้หลายคนตั้งคำถามและสงสัยเกี่ยวกับการมีอยู่ของการศึกษาในโรงเรียนและบทบาทของครูในอนาคต
“เราต้องเผชิญกับความท้าทาย ไม่ใช่หลีกเลี่ยง และไม่กลัว เรายืนหยัดอย่างมั่นคงบนรากฐานของวิทยาศาสตร์การศึกษาและความกล้าหาญของครูที่จะรับเอาข้อได้เปรียบของยุคสมัย ฉวยโอกาสจากข้อได้เปรียบเหล่านั้น และพัฒนาให้เร็วขึ้น ปัญญาประดิษฐ์ไม่ได้และไม่สามารถแทนที่มนุษย์ได้ บทบาทของครูไม่สามารถถูกแทนที่ได้ ด้วยปัญญาประดิษฐ์และเครื่องมือดิจิทัลใหม่ๆ เราจำเป็นต้องมองว่าสิ่งเหล่านี้เป็นเครื่องมือที่เฉียบคมและมีประสิทธิภาพ ยิ่งเครื่องมือและอาวุธมีคมและทรงพลังมากเท่าใด ผู้ใช้ก็ยิ่งจำเป็นต้องมีความสามารถในการคิดที่สูงขึ้น มีทักษะที่ดีขึ้นในการควบคุมและใช้งาน การศึกษารูปแบบใหม่จะล้มเหลวหากมุ่งเน้นแต่การให้ความรู้ แต่การละทิ้งความรู้อย่างสิ้นเชิงจะเป็นความผิดพลาด ฐานข้อมูลขนาดใหญ่ไม่สามารถแทนที่ฐานข้อมูลขนาดเล็กได้ แต่ฐานข้อมูลเหล่านี้มีอยู่จริงในตัวผู้เรียนและภายในตัวผู้เรียน และเป็นของผู้เรียนอย่างแท้จริง ซึ่งถูกเปลี่ยนแปลงไปตามการรับรู้และความคิดของผู้เรียน” หัวหน้าภาคการศึกษากล่าวยืนยัน
รัฐมนตรีว่าการกระทรวงฯ กล่าวว่า เราต้องเตรียมความพร้อมให้นักเรียนมีความรู้พื้นฐาน เพื่อใช้เป็นเครื่องใช้ในการคิด สอนให้พวกเขารู้จักปรับตัวและเรียนรู้ด้วยตนเองเพื่อพัฒนาตนเอง เพราะอนาคตของเรายังมี 4.0 5.0 และอีกมากมายในอนาคต ยิ่งความท้าทายยิ่งมากขึ้น การเปลี่ยนแปลงยิ่งมากขึ้น การนำสิ่งใหม่ๆ เข้ามามากขึ้น การศึกษายิ่งต้องกลับมาเพื่อเสริมสร้างและเตรียมความพร้อมให้ผู้เรียนด้วยสิ่งพื้นฐานที่สุด สิ่งที่ยึดมั่นในคุณค่าหลักของการศึกษาคือความรัก ความซื่อสัตย์ ความเมตตา และความงาม ควบคู่ไปกับความสามารถและทักษะใหม่ๆ ของยุคสมัย นั่นคือการนำสิ่งที่ไม่เปลี่ยนแปลงมาปรับใช้กับการเปลี่ยนแปลงที่ไม่หยุดนิ่ง นั่นคือปรัชญาการปรับตัวและปรัชญาการพัฒนาการศึกษาอย่างยั่งยืนของเรา
ดังนั้น เมื่อเผชิญกับความท้าทายใหม่ๆ ในด้านการศึกษา พร้อมกับพันธกิจด้านการศึกษาที่ใหญ่โตและใหม่ขึ้น ครูในยุคใหม่จึงจำเป็นต้องแสดงศักยภาพของตนเอง โดยมองว่าความท้าทายคือโอกาสในการพัฒนาศักยภาพของครูทุกคน เพื่อให้ครูแต่ละคนสามารถพัฒนาตนเองให้ดียิ่งขึ้น ยิ่งความท้าทายยิ่งใหญ่ขึ้นเท่าใด ครูก็ยิ่งต้องกลับมายืนหยัด เสริมสร้างค่านิยมหลักของครู เพื่อสร้างปัญญาชนรุ่นใหม่ และทีมครูรุ่นใหม่ คุณค่าจากขนบธรรมเนียมประเพณี เช่น "เรียนรู้โดยไม่เบื่อ สอนโดยไม่เหนื่อย" จิตวิญญาณแห่งความอดทน ความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น การเสียสละ ความรักที่ลึกซึ้งและกว้างขวางต่อมนุษยชาติ จิตวิญญาณแห่งการพัฒนาตนเองอยู่เสมอ การก้าวข้ามขีดจำกัดเพื่อชี้นำผู้เรียน จิตวิญญาณแห่งนวัตกรรมในชีวิตประจำวัน การศึกษาด้วยตนเอง และการปรับตัวเพื่อชี้นำนักเรียน สิ่งเหล่านี้คือคุณค่าอันเป็นนิรันดร์สำหรับครู เพื่อให้คู่ควรกับการเป็นครูในทุกยุคทุกสมัย คุณสมบัติเดิม ทักษะใหม่ ความคิดใหม่ การเพิ่มเครื่องมือภาษาต่างประเทศ และเครื่องมือดิจิทัล คือสิ่งที่พวกเราครูต้องยึดถืออย่างมั่นคง
“นวัตกรรมทางการศึกษาในขั้นต่อไปนั้น โดยพื้นฐานแล้วคือนวัตกรรมเชิงลึกของกำลังครู ข้อจำกัดของครูคือข้อจำกัดของการศึกษา ข้อจำกัดของการศึกษาคือข้อจำกัดของการพัฒนาประเทศ พวกเราเหล่าครูจำเป็นต้องเปลี่ยนข้อจำกัดให้ไร้ขีดจำกัด” รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าว รัฐมนตรีกล่าวว่า ไม่เคยมีครั้งใดที่ชนชั้นปัญญาชน ครู กิจกรรมด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นวัตกรรม การศึกษา และการฝึกอบรม ได้รับการให้ความสำคัญ ส่งเสริม และจัดให้อยู่ในตำแหน่งนโยบายระดับชาติสูงสุดโดยผู้นำสูงสุดของพรรคและรัฐอย่างที่เป็นอยู่ในปัจจุบัน มติที่ 29-NQ/TW ของคณะกรรมการกลางพรรค ครั้งที่ 11 ยืนยันว่าคณาจารย์เป็นปัจจัยสำคัญในการสร้างสรรค์นวัตกรรม ข้อสรุปที่ 91-KL/TW ยังคงยืนยันจุดยืนในการให้ความสำคัญและมุ่งเน้นการพัฒนาคณาจารย์ มติ 45-NQ/TW ของคณะกรรมการกลางชุดที่ 13 ว่าด้วยการสร้างและส่งเสริมบทบาทของทีมปัญญาอย่างต่อเนื่องเพื่อตอบสนองความต้องการในการพัฒนาชาติอย่างรวดเร็วและยั่งยืนในช่วงเวลาใหม่ ยืนยันว่า "การสร้างทีมปัญญาที่แข็งแกร่งอย่างครอบคลุมเป็นการลงทุนในการสร้างและส่งเสริม 'ความมีชีวิตชีวาของชาติ' และการพัฒนาที่ยั่งยืน เป็นความรับผิดชอบของพรรค รัฐ ระบบการเมือง และสังคม"
ด้วยนโยบายสำคัญเหล่านี้ พลังปัญญา ครู กิจกรรมทางการศึกษา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จึงถูกยกย่องให้เป็นผู้นำอันทรงเกียรติ ซึ่งเป็นตำแหน่งที่ไม่เคยมีใครยกย่องมาก่อนในประวัติศาสตร์ นี่เป็นโอกาสอันดีสำหรับการพัฒนาการศึกษา เป็นโอกาสอันดีสำหรับครูและปัญญาชนที่จะได้แสดงศักยภาพและความสามารถอย่างเต็มที่ เพื่อการพัฒนาประเทศชาติ “เมื่อชาติรุ่งเรืองหรือล่มสลาย นักวิชาการคือผู้รับผิดชอบ” เมื่อประเทศชาติมีโอกาสเจริญรุ่งเรือง ปัญญาชนย่อมมีความรับผิดชอบอันยิ่งใหญ่ยิ่ง ครูและปัญญาชนทั้งหลาย เราต้องตอบคำถามนี้ให้ได้ว่า เราจะตอบสนองต่อความไว้วางใจ ความเชื่อมั่น และความรับผิดชอบของพรรค รัฐ และประชาชนได้อย่างไร การตอบแทนปัญญาชนควรกระทำด้วยเจตนารมณ์แห่งความกตัญญูต่อประเทศชาติมาโดยตลอด และควรตอบแทนด้วยสายน้ำที่ไหลริน
รัฐมนตรีว่าการกระทรวงเหงียน กิม เซิน ชี้ให้เห็นว่า คำสั่งล่าสุดของเลขาธิการใหญ่โต ลัม ย้ำถึงบทบาทของครูในฐานะ “หัวรถจักรแห่งการศึกษา” และเป็นพลังสำคัญที่สุดที่กำหนดทิศทางการศึกษา เลขาธิการใหญ่ได้แสดงความกังวลเป็นพิเศษต่อครูในการประชุมหารือของสภานิติบัญญัติแห่งชาติเกี่ยวกับกฎหมายว่าด้วยครูว่า “การประกาศใช้กฎหมายว่าด้วยครูต้องทำให้ครูมีความกระตือรือร้น ร่าเริง และเปิดรับ...” ครูต้องมีสถานที่ทำงาน มีที่พักอาศัยอย่างเป็นทางการ ได้รับการเคารพและคุ้มครอง... สิ่งเหล่านี้คือแนวคิดสำคัญที่เลขาธิการใหญ่ภาคการศึกษาและปัญญาชนยึดถือ ซึ่งทำให้ครูรู้สึกตื่นเต้น รู้สึกได้รับการดูแลเอาใจใส่อย่างลึกซึ้ง เห็นผู้นำพรรคเข้าใจความเป็นจริง เข้าใจมนุษยชาติ มียุทธศาสตร์มหภาคของประเทศชาติ และมีวิสัยทัศน์แห่งยุคสมัย
บทความ: เลอ วาน
นำเสนอโดย: เหงียน ฮา
ที่มา: https://baotintuc.vn/long-form/emagazine/ky-vong-nhung-doi-moi-de-tiep-suc-cho-nha-giao-20241120001037346.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)