เมื่อวันที่ 20 พฤศจิกายน รัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เหงียน คิม ซอน ยืนยันว่าไม่เคยมีครั้งใดที่ผู้นำระดับสูงของพรรคและรัฐให้ความสำคัญ ส่งเสริม และจัดให้ชนชั้นปัญญาชน ครู กิจกรรมด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นวัตกรรม การศึกษา และการฝึกอบรม อยู่ในตำแหน่งสูงสุดของนโยบายระดับชาติอย่างที่เป็นอยู่ในปัจจุบันนี้ ครูไม่ว่าจะอยู่ในตำแหน่งใด คาดหวังว่านวัตกรรมจะเชื่อมโยงกับการปฏิบัติเพื่อจุดประกาย "ความหลงใหลในอาชีพ" และรู้สึกมั่นคงในงานของตน
ครู Hoang Thi Huyen Trang ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาล Be Trieu อำเภอ Hoa An จังหวัด Cao Bang เป็นหนึ่งในครูดีเด่น 251 คนที่ได้รับการยกย่องจากกระทรวง ศึกษาธิการ และการฝึกอบรม เนื่องในโอกาสวันที่ 20 พฤศจิกายนของปีนี้
ความสำเร็จที่โดดเด่นประการหนึ่งของนางสาวตรังคือความคิดริเริ่มที่จะปรับปรุงวิธีการคำนวณปริมาณอาหารสำหรับเด็กในโรงเรียนอนุบาล ความคิดริเริ่มนี้ได้รับการนำไปปฏิบัติในโรงเรียนอนุบาลทุกแห่งในเขตเฮียบฮัวและเขตใกล้เคียงของจังหวัด กาวบั่ง
ครู Huyen Trang กล่าวว่า “การมีซอฟต์แวร์คำนวณปริมาณอาหารสำหรับโรงเรียนในเมืองเป็นเรื่องง่ายมาก แต่ในพื้นที่ห่างไกลที่มีสิ่งอำนวยความสะดวกไม่เพียงพอ การมีซอฟต์แวร์นั้นเป็นไปไม่ได้ โรงเรียนไม่มีทีมครัวของตัวเองที่รับผิดชอบ ดังนั้นครูจึงต้องรับผิดชอบในการคำนวณปริมาณอาหารประจำวันสำหรับเด็กๆ”
เมื่อตระหนักว่าการคำนวณด้วยมือนั้นซับซ้อน ผิดพลาดได้ง่าย และต้องใช้เวลาและความพยายามมาก ไม่เพียงเท่านั้น การคำนวณที่ผิดพลาดยังส่งผลกระทบอย่างมากต่อคุณภาพของอาหารประจำโรงเรียน เช่น อาหารไม่เพียงพอ ปริมาณต่อมื้อไม่เพียงพอ ขาดสารอาหาร ครู Huyen Trang ได้ค้นคว้าสเปรดชีตบน Excel ที่มีสูตรคำนวณที่ติดตั้งไว้ล่วงหน้า ครูเพียงแค่ป้อนข้อมูล เช่น จำนวนนักเรียน ปริมาณต่อมื้อ เพื่อคำนวณส่วนโดยละเอียด ซึ่งก็คือปริมาณอาหารที่ต้องซื้อหรือเสริมสำหรับแต่ละวันในแต่ละมื้อ
ครู Huyen Trang เผยว่า “สเปรดชีตของฉันไม่ต้องเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตและใช้งานง่าย ครูมีงานน้อยลง คุณภาพของอาหารที่โรงเรียนประจำดีขึ้น เด็กๆ ได้รับอาหารที่ดีและเพียงพอ หลังจากนำร่องที่โรงเรียนแล้ว เรามีผลลัพธ์ที่ชัดเจนในการลดขั้นตอนการดำเนินการ รวมถึงปรับปรุงสภาพร่างกายของเด็กๆ”
15 ปีหลังจากสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยการศึกษา Thai Nguyen ครู Huyen Trang มีความผูกพันอย่างลึกซึ้งกับนักเรียน Cao Bang แม้ว่าจะต้องเผชิญกับสภาพแวดล้อมที่ยากลำบากและรุนแรงในท้องถิ่นก็ตาม
“สิ่งที่ทำให้ฉันยังอยู่ในอาชีพนี้ได้คือความรักที่ฉันมีต่อเด็ก ๆ ในพื้นที่ด้อยโอกาส เมื่อวันที่ 20 พฤศจิกายน เด็กๆ นำช่อดอกทานตะวันป่าและดอกไม้ป่ามาให้ฉัน พร้อมกับคำพูดที่อบอุ่นที่แบ่งปัน ฉันเข้าใจว่าใบหน้าที่สกปรกและเสื้อผ้าที่แทบจะไม่อบอุ่นเหล่านี้ต้องการคนหนุ่มสาวอย่างเราที่จะอาสาสร้างอนาคตร่วมกับพวกเขา” ฮูเยิน ตรัง ครูกล่าวอย่างซาบซึ้ง
ครูนางโซวีแห่งบ้านดักเม ตำบลโปอี อำเภอง็อกหอย จังหวัดกอนตูม เป็นผู้แทนรัฐสภาหญิงที่อายุน้อยที่สุดในภาคการศึกษา และยังเป็นผู้แทนคนเดียวที่เป็นตัวแทนของเสียงชาวเผ่าเบรากว่า 500 คนในรัฐสภา ซึ่งมีส่วนร่วมและตัดสินใจเกี่ยวกับนโยบายสำคัญของประเทศ
นางโซวีเติบโตมาในความยากจน แต่ด้วยการโฆษณาชวนเชื่อและการระดมพลของเจ้าหน้าที่ จึงเข้าใจและปรารถนาที่จะไปโรงเรียน และตระหนักถึงความหมายของการนำความรู้กลับมามีส่วนสนับสนุนการพัฒนาหมู่บ้าน
ครูนางโซวีกล่าวว่า “ในหมู่บ้านดักเมทั้งหมด มีเด็กเพียง 5-7 คนเท่านั้นที่ได้ไปโรงเรียน และต่อมาก็มีเพียงจำนวนเท่านั้นที่จะจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ความหิวโหยและความยากจน รวมถึงประเพณีที่ไม่ดี เช่น “เฉพาะคนกลุ่มชาติพันธุ์เบราเท่านั้นที่สามารถแต่งงานกันได้” เป็นอุปสรรคต่อเด็กๆ ที่จะไปโรงเรียนและศึกษาต่อ”
เมื่อคณะทำงานแนะนำให้เธอรู้จักวัฒนธรรมและความรู้ นางโซวีก็อยากเรียนหนังสือเพื่อเปลี่ยนชีวิตของเธอ ในปี 2014 นางโซวีกลายเป็นคนแรกในกลุ่มชาติพันธุ์เบราที่สามารถผ่านการสอบเข้ามหาวิทยาลัยได้ด้วยความช่วยเหลือของกำนันและชาวบ้าน
แม้จะเติบโตมาท่ามกลางความยากลำบาก ได้รับความช่วยเหลือและความรักจากคนรอบข้าง จนกลายมาเป็นครู และกลับมายังบ้านเกิดเพื่อทำงาน ครูนางโซวี ก็ยังมอบความรักทั้งหมดนั้นให้กับลูกศิษย์ของเธอด้วย
ครูนางโซวีสารภาพว่า “ฉันรักนักเรียนของฉันด้วยหัวใจของป้า พี่สาว แม่ ไม่ใช่ผู้บังคับบัญชา ฉันมักจะบอกนักเรียนของฉันว่าฉันเป็นเพียงผู้นำทาง และพวกเขาคือผู้เรียนรู้และค้นคว้า ครูที่ดีจะไม่สอนนักเรียนที่ดีให้เก่งขึ้น แต่สอนนักเรียนที่อ่อนแอให้เก่งขึ้น
ด้วยความรักที่คุณครูนางโซวีได้รับจากลูกศิษย์อย่างเรียบง่าย บริสุทธิ์ และจริงใจ
“ในช่วงที่ฉันทำงานในพื้นที่ชายแดนที่ยากลำบากเป็นพิเศษ ในวันหยุด เทศกาลเต๊ด หรือวันครูเวียดนาม ของขวัญที่นักเรียนนำมาให้ฉันคือฟักทอง ฟักทอง และกุ้งที่พวกเขาหรือครอบครัวของพวกเขาจับได้ ครูไม่มีอะไรให้นักเรียนมากนัก มีเพียงซุปหวานหม้อใหญ่เท่านั้น แต่ทั้งเธอและนักเรียนต่างก็มีความสุขมาก” ครูนางโซวีกล่าว
นางโซวี ผู้แทนกล่าวว่า “เมื่อนึกถึงวันเวลาที่ยากลำบาก บ้านทรุดโทรมเพราะต้องเช่าบ้านและเลี้ยงลูกเล็ก พ่อของฉันตามไปอุ้มลูก ทุกวันหยุด พี่น้องของฉันจะมาที่บ้านเพื่อปลูกผัก เลี้ยงไก่ และดูแลลูกของฉัน… ความรู้สึกเหล่านี้เป็นแรงผลักดันให้ฉันเอาชนะความยากลำบากและอุทิศตนให้กับอาชีพการงาน”
ครูนางโซวีเล่าว่าในช่วงหลายปีแห่งความยากลำบากและความปรารถนาที่จะเปลี่ยนแปลงชีวิตของตนเองว่า “ฉันรู้สึกถึงความสุขบนใบหน้าของเด็กๆ เมื่อได้รับความรู้และฟังการบรรยายของฉัน ฉันมองเห็นความหวังในดวงตาของพวกเขา ฉันอยากสร้างแรงบันดาลใจให้พวกเขาก้าวออกจากประตูหมู่บ้าน ก้าวข้ามเขตปลอดภัยของตนเอง เพื่อรู้ถึงศักยภาพของตนเอง”
วิดีโอ id="video202410200186" poster="https://cdnmedia.baotintuc.vn/Upload/QKrAM3u3JmfSk084HTqfEg/files/2024/11/nha-Giao/Anhvideo-xovi.jpg" controls="controls" width="680" height="385" data-mce-fragment="1">
ครูจากพื้นที่ที่ดีมาอยู่ในพื้นที่ที่ยากลำบาก ครูเติบโตในหมู่บ้าน แต่ในตัวพวกเขาทั้งหมดมีความรักและการอบรมเลี้ยงดูเพื่อทำให้การศึกษาในพื้นที่ที่ยากลำบากดีขึ้นและดีขึ้น ความงามนั้นเป็นความสูงส่งของอาชีพครูที่ช่วยให้พวกเขาเอาชนะความยากลำบากต่างๆ มากมาย เสียสละผลประโยชน์ส่วนตัวเพื่อใช้ชีวิตที่มีความหมายกับอาชีพที่พวกเขาแสวงหา
ครู Dang Thi Hue โรงเรียนมัธยม Moc Ly อำเภอ Moc Chau จังหวัด Son La เป็นครูหลักในระดับอำเภอ โดยมีส่วนร่วมในการฝึกอบรม ให้การสนับสนุนและช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานในเรื่องวิชาชีพ และนำเนื้อหาของแผนการศึกษาทั่วไปปี 2561 สำหรับครูในเขตอำเภอไปปฏิบัติ
ครู Dang Thi Hue รู้สึกยินดีและเป็นเกียรติอย่างยิ่งที่ได้รับเกียรติให้เป็นครูดีเด่นคนหนึ่งจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในปี 2024 ครู Hue กล่าวว่า "นี่เป็นแรงบันดาลใจที่ยอดเยี่ยมที่ช่วยให้ฉันพยายามพัฒนาตนเองให้ดีขึ้นอยู่เสมอ เพื่อฝึกฝนทักษะทางวิชาชีพเพิ่มเติมเพื่อตอบสนองความต้องการของนวัตกรรมทางการศึกษาในปัจจุบัน"
ความพยายามของครูแต่ละคนต้องได้รับการสนับสนุนจากนโยบายและการวางแผนของพรรค รัฐ และรัฐสภาอยู่เสมอ
ครู Dang Thi Hue กล่าวว่า เมื่อมีการนำนโยบายปฏิรูปเงินเดือนมาใช้ เงินเดือนของครูก็เพิ่มขึ้น ซึ่งช่วยให้ครูแต่ละคนมีความมุ่งมั่นในอาชีพมากขึ้น และเชื่อมั่นในนโยบายที่พรรคและรัฐบาลกำหนดขึ้น
ในฐานะที่เป็นครูที่สอนอยู่ในพื้นที่ภูเขา ครู Dang Thi Hue หวังว่านวัตกรรมทางการศึกษาจะต้องครอบคลุมมากขึ้นและเข้าถึงทีมครูทุกคนในพื้นที่ที่ยากลำบาก
ครู Dang Thi Hue กล่าวว่า “ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ภาคการศึกษาได้พยายามคิดค้นนวัตกรรมใหม่ๆ ให้กับผู้เรียนเสมอมา รวมถึงนำนวัตกรรมต่างๆ มาใช้ในหลักสูตรด้วย นี่เป็นโปรแกรมที่ดีมากที่ช่วยให้ผู้เรียนพัฒนาความสามารถและจุดแข็งของตนเอง อย่างไรก็ตาม ฉันหวังว่าภาคการศึกษาจำเป็นต้องมีชั้นเรียนฝึกอบรมโดยตรงแทนที่จะเรียนออนไลน์ในโรงเรียน เพื่อให้ครูสามารถเข้าถึงโปรแกรมใหม่ได้อย่างชาญฉลาดมากขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับครูที่สอนวิชาบูรณาการ เช่น วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์”
เพื่อให้นโยบายด้านการศึกษามีความใกล้เคียงกับความเป็นจริงมากขึ้น เราจำเป็นต้องมีเสียงของครูในฐานะสมาชิกรัฐสภา ในฐานะครู ผู้บริหาร และสมาชิกรัฐสภา พวกเขาได้นำเสียงของครูในฐานะผู้มีสิทธิออกเสียงมาใช้ในลักษณะที่มีคุณภาพ เพื่อให้เมื่อมีการออกนโยบายต่างๆ ออกมา ก็จะใกล้เคียงกับความเป็นจริงมากขึ้น
ในการประชุมสมัชชาแห่งชาติสมัยที่ 8 ครั้งที่ 15 ได้มีการเสนอร่างกฎหมายว่าด้วยครูต่อสมัชชาแห่งชาติเป็นครั้งแรก ถือเป็นข่าวดีสำหรับครูโดยทั่วไป และสำหรับครูในพื้นที่ด้อยโอกาสและกลุ่มชาติพันธุ์น้อยโดยเฉพาะ
ประเด็นสำคัญประการหนึ่งที่สมาชิกรัฐสภาหลายคนกังวลคือนโยบายเงินเดือนของครู
ผู้แทน Le Thi Thanh Xuan จากสภานิติบัญญัติแห่งชาติจังหวัด Dak Lak ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรม Dak Lak กล่าวว่า “ร่างกฎหมายฉบับนี้ได้กำหนดระบบเงินเดือน เงินช่วยเหลือ และเงื่อนไขต่างๆ เพื่อดึงดูดครูในพื้นที่ที่ด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจ เกาะ และพื้นที่พิเศษ ตามข้อสรุปที่ 91 ของโปลิตบูโร ได้มีการเสนอให้มีกลไกเงินเดือน เช่น เสนอให้กำหนดระดับเงินเดือน 2 ให้กับครู หรือกำหนดเงินช่วยเหลือ 9 ประเภท ขึ้นอยู่กับวิชา ดังนั้น ครูที่ทำงานในพื้นที่ที่ยากลำบากจะมีที่พัก เช่าบ้าน มีการตรวจสุขภาพ ซึ่งโดยพื้นฐานแล้วได้แก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับชีวิตของครู ช่วยให้ครูรู้สึกมั่นคงในการทำงานและทุ่มเทอย่างเต็มที่”
นายไท วัน ทานห์ ผู้แทนรัฐสภาจังหวัดเหงะอาน ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดเหงะอาน กล่าวว่า “จังหวัดเหงะอานยังประสบปัญหาขาดแคลนครู การย้ายครูภายในจังหวัดและระหว่างจังหวัด กฎหมายว่าด้วยครูจะช่วยแก้ไขปัญหานี้ได้”
“กฎหมายว่าด้วยครูยังมีนโยบายในการดึงดูดนักเรียนที่มีความสามารถ เมื่อกฎหมายมีผลบังคับใช้ จะมีพื้นฐานทางกฎหมายในการแนะนำให้คณะกรรมการประชาชนจังหวัดกำหนดกลไกนโยบายเพื่อดึงดูดคนเก่งๆ เข้าสู่วิชาชีพครู บัณฑิตมัธยมศึกษาตอนปลายที่เก่ง นักเรียนที่สอบได้คะแนนดี และคนที่มีความสามารถพิเศษที่ได้รับการฝึกอบรมด้านการสอนมาสู่การเป็นครู โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เหงะอานเป็นพื้นที่ที่มีพื้นที่กว้างใหญ่ มีทะเล ชายแดน เกาะ ชนกลุ่มน้อย... พื้นที่ที่ยากลำบากเหล่านี้ทำให้การสรรหาครูเป็นเรื่องยาก และยากยิ่งกว่าที่จะสรรหาครูที่ดี เมื่อกฎหมายว่าด้วยครูผ่าน กฎหมายดังกล่าวจะเป็นช่องทางทางกฎหมายสำหรับภาคการศึกษาในการดึงดูดคนเก่งๆ ที่หลงใหลในอาชีพของตนมามีส่วนสนับสนุนในด้านที่ยากลำบากเหล่านี้” ไท วัน ทานห์ ผู้แทนรัฐสภา กล่าว
“หากเราต้องการให้ครูรู้สึกมั่นใจในความทุ่มเท การมีส่วนร่วม และความหลงใหลในอาชีพของตน พรรค รัฐ และรัฐสภาจะต้องใส่ใจครู ด้วยความกระตือรือร้น ความเคารพตนเอง และความพยายาม ครูร่วมกับระบบการเมืองสามารถมีส่วนสนับสนุนเชิงบวกต่อการพัฒนาโดยรวมของประเทศได้” ผู้แทน Le Thi Thanh Xuan กล่าวเน้นย้ำ
ความสำเร็จที่ประเทศของเราได้รับมาตลอด 40 ปีที่ผ่านมาในช่วงการปรับปรุงประเทศนี้ เราไม่อาจละเลยการมีส่วนสนับสนุนที่สำคัญยิ่งของพลังการสอนและชนชั้นปัญญาชนได้
การศึกษาและการฝึกอบรมของประเทศกำลังเผชิญกับความต้องการและโอกาสมากมาย ยิ่งภารกิจที่ได้รับมอบหมายมีมากเท่าไร ความต้องการและความคาดหวังก็ยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น การศึกษาของประเทศที่ได้รับการปฏิรูปแล้วก็ต้องได้รับการปฏิรูปอย่างรวดเร็วยิ่งขึ้น และคุณภาพที่ได้รับการปรับปรุงดีขึ้นทีละน้อยก็ต้องได้รับการปรับปรุงให้เร็วขึ้นอีก
รัฐมนตรีเหงียน กิม ซอน กล่าวว่า หากประเทศใดต้องการพัฒนาอย่างรวดเร็วเพื่อให้เป็นประเทศพัฒนาแล้วที่มีรายได้สูง ประเทศนั้นจำเป็นต้องมีทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง คุณสมบัติที่ดี ความสามารถที่ดี สุขภาพร่างกายที่ดี ทักษะที่ดี ภาษาต่างประเทศที่ดี โดยเฉพาะทรัพยากรบุคคลสำหรับภาคส่วนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่สำคัญ เทคโนโลยีใหม่ ภาคส่วนที่สร้างตำแหน่งและความได้เปรียบทางการแข่งขันให้กับประเทศในเวทีระหว่างประเทศ ซึ่งเป็นข้อกำหนดที่ใหญ่และยากลำบากสำหรับภาคการศึกษา
แต่ประวัติศาสตร์ชาติของเราและประวัติศาสตร์การศึกษาได้สร้างปาฏิหาริย์ที่ดูเหมือนเป็นไปไม่ได้ในอดีต และเราได้ทำสำเร็จแล้วและเชื่อว่าในอนาคต การศึกษาจะยังคงสร้างปาฏิหาริย์ที่ยิ่งใหญ่กว่านี้ต่อไป การศึกษาทั่วโลกกำลังเผชิญกับความท้าทายเนื่องจากความรู้ที่เพิ่มมากขึ้น ความท้าทายของปัญญาประดิษฐ์ หุ่นยนต์ อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง บิ๊กดาต้า ซูเปอร์คอมพิวเตอร์ โรงเรียนเสมือนจริงที่มีวิธีการและเครื่องมือทางการสอนใหม่ๆ การเกิดขึ้นของปัจจัยใหม่ๆ ทำให้หลายคนตั้งคำถามและสงสัยเกี่ยวกับการมีอยู่ของการศึกษาในโรงเรียนและบทบาทของครูในอนาคต
“เราต้องเผชิญกับความท้าทาย ไม่ใช่หลีกเลี่ยง ไม่ใช่กลัว เรายืนหยัดอย่างมั่นคงบนรากฐานของวิทยาศาสตร์การศึกษาและความกล้าหาญของครูที่จะรับเอาข้อได้เปรียบของยุคสมัย เพื่อใช้ประโยชน์จากข้อได้เปรียบ และพัฒนาให้เร็วขึ้น ปัญญาประดิษฐ์ไม่สามารถแทนที่มนุษย์ได้ และไม่สามารถแทนที่บทบาทของครูได้ ด้วยปัญญาประดิษฐ์และวิธีการดิจิทัลใหม่ เราจำเป็นต้องพิจารณาว่าสิ่งเหล่านี้เป็นเครื่องมือใหม่ที่คมกริบและมีประสิทธิภาพ ยิ่งเครื่องมือและอาวุธมีคมกริบและทรงพลังมากเท่าไร ผู้ใช้ก็ยิ่งต้องมีความสามารถในการคิดที่สูงขึ้น ทักษะที่ดีขึ้นในการควบคุมและใช้งานเครื่องมือและอาวุธเหล่านั้น การศึกษารูปแบบใหม่จะล้มเหลวหากมุ่งเน้นแต่การให้ความรู้ แต่การละทิ้งความรู้โดยสิ้นเชิงจะเป็นความผิดพลาด ฐานข้อมูลขนาดใหญ่ไม่สามารถแทนที่ฐานข้อมูลขนาดเล็กได้ แต่ฐานข้อมูลเหล่านี้มีอยู่จริงในตัวผู้เรียนและอยู่ในตัวผู้เรียนและเป็นของผู้เรียนอย่างแท้จริง ซึ่งเปลี่ยนแปลงไปตามการรับรู้และความคิดของผู้เรียน” หัวหน้าภาคการศึกษากล่าวยืนยัน
ตามที่รัฐมนตรีกล่าวว่า เราต้องให้ความรู้พื้นฐานแก่ผู้เรียน เพื่อที่พวกเขาจะได้ใช้เป็นเครื่องมือในการคิด สอนให้พวกเขารู้จักปรับตัวและเรียนรู้ด้วยตนเองเพื่อพัฒนาตนเอง เพราะข้างหน้าเราคือ 4.0 5.0 และอีกมากมายในอนาคต ยิ่งมีความท้าทายมากเท่าไหร่ การเปลี่ยนแปลงก็ยิ่งมากขึ้นเท่านั้น การแนะนำสิ่งใหม่ๆ ก็ยิ่งมากขึ้น การศึกษายิ่งต้องกลับมาเพื่อเสริมสร้างและเตรียมผู้เรียนด้วยสิ่งพื้นฐานและพื้นฐานที่สุด การยืนหยัดอย่างมั่นคงบนค่านิยมหลักที่สำคัญที่สุดของการศึกษา คือ ค่านิยมของความรัก ความซื่อสัตย์ ความเมตตา และความงาม นอกเหนือจากความสามารถและทักษะใหม่ๆ ของยุคสมัย นั่นคือการนำสิ่งที่ไม่เปลี่ยนแปลงมารับมือกับการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา นั่นคือปรัชญาการปรับตัวและปรัชญาการพัฒนาการศึกษาอย่างยั่งยืนของเรา
ดังนั้นเมื่อเผชิญกับความท้าทายใหม่ๆ ในการศึกษา ด้วยภารกิจด้านการศึกษาที่ใหญ่โตและใหม่ขึ้นเรื่อยๆ ครูในยุคใหม่ก็ต้องแสดงความสามารถเช่นกัน โดยมองว่าความท้าทายคือโอกาสในการพัฒนาศักยภาพครูทั้งหมด เพื่อให้ครูแต่ละคนเก่งขึ้น ยิ่งความท้าทายมากขึ้นเท่าไร ครูก็ยิ่งต้องกลับมายืนหยัดมั่นคง เสริมสร้างค่านิยมหลักของครู เพื่อสร้างปัญญาชนรุ่นใหม่ ทีมครูรุ่นใหม่ ค่านิยมจากประเพณี เช่น “เรียนรู้โดยไม่เบื่อ สอนโดยไม่เหนื่อย” จิตวิญญาณแห่งความอดทน ความเสียสละ ความรักที่ลึกซึ้งและกว้างขวางต่อมนุษยชาติ จิตวิญญาณแห่งการปรับปรุงตนเองอยู่เสมอ การเอาชนะขีดจำกัดเพื่อชี้นำผู้เรียน จิตวิญญาณแห่งนวัตกรรมในแต่ละวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การปรับตัวเพื่อชี้นำนักเรียน สิ่งเหล่านี้คือค่านิยมนิรันดร์สำหรับครูที่จะคู่ควรกับการเป็นครูในทุกยุคทุกสมัย คุณสมบัติเก่า ทักษะใหม่ ความคิดใหม่ การเพิ่มเครื่องมือภาษาต่างประเทศ เครื่องมือดิจิทัล เป็นสิ่งที่ครูต้องยึดถืออย่างมั่นคง
“นวัตกรรมทางการศึกษาในขั้นต่อไปเป็นนวัตกรรมเชิงลึกของกำลังการสอนอย่างแท้จริง ข้อจำกัดของครูคือข้อจำกัดของการศึกษา ข้อจำกัดของการศึกษาคือข้อจำกัดของการพัฒนาประเทศ เราซึ่งเป็นครูจำเป็นต้องเปลี่ยนข้อจำกัดให้เป็นสิ่งที่ไม่มีขีดจำกัด” รัฐมนตรีเหงียน กิม ซอนกล่าว ตามที่รัฐมนตรีกล่าว ไม่เคยมีมาก่อนที่ชนชั้นปัญญาชน ครู กิจกรรมด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นวัตกรรม การศึกษาและการฝึกอบรมจะได้รับการให้ความสำคัญ ส่งเสริม และจัดให้อยู่ในตำแหน่งนโยบายระดับชาติสูงสุดโดยผู้นำสูงสุดของพรรคและรัฐอย่างที่เป็นอยู่ในปัจจุบัน มติที่ 29-NQ/TW ของคณะกรรมการกลางพรรคชุดที่ 11 ยืนยันว่าคณาจารย์เป็นปัจจัยสำคัญในการสร้างสรรค์นวัตกรรม ข้อสรุปที่ 91-KL/TW ยังคงยืนยันจุดยืนในการจัดลำดับความสำคัญและเน้นไปที่การพัฒนาคณาจารย์ มติ 45-NQ/TW ของคณะกรรมการกลางชุดที่ 13 ว่าด้วยการสร้างและส่งเสริมบทบาทของคณะปัญญาชนอย่างต่อเนื่องเพื่อตอบสนองความต้องการในการพัฒนาชาติอย่างรวดเร็วและยั่งยืนในช่วงเวลาใหม่ ยังยืนยันด้วยว่า “การสร้างคณะปัญญาชนที่แข็งแกร่งอย่างรอบด้านเป็นการลงทุนในการสร้างและส่งเสริม 'ความมีชีวิตชีวาของชาติ' และการพัฒนาที่ยั่งยืน เป็นความรับผิดชอบของพรรค รัฐ ระบบการเมือง และสังคม”
ด้วยนโยบายสำคัญเหล่านี้ พลังทางปัญญา ครู กิจกรรมทางการศึกษา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จะถูกจัดให้อยู่ในตำแหน่งผู้นำอันทรงเกียรติ ซึ่งเป็นตำแหน่งที่ไม่เคยได้รับความเคารพในประวัติศาสตร์มาก่อน นี่คือโอกาสอันยิ่งใหญ่สำหรับการพัฒนาการศึกษา เป็นโอกาสอันยิ่งใหญ่สำหรับครูและปัญญาชนที่จะแสดงให้เห็นความสามารถที่ดีที่สุดของตนเอง เพื่อการพัฒนาประเทศชาติ "เมื่อประเทศชาติรุ่งเรืองหรือล่มสลาย นักวิชาการคือผู้รับผิดชอบ" เมื่อประเทศชาติมีโอกาสที่จะเจริญรุ่งเรือง ปัญญาชนก็มีความรับผิดชอบที่ยิ่งใหญ่มาก ครูและปัญญาชน เราต้องตอบคำถามนี้อย่างแน่นอน: จะตอบสนองต่อความไว้วางใจ ความเชื่อมั่น และความรับผิดชอบของพรรค รัฐ และประชาชนได้อย่างไร การตอบแทนปัญญาชนควรเป็นและควรเป็นไปในจิตวิญญาณแห่งความกตัญญูต่อประเทศชาติ เราต้องตอบสนองด้วยสายน้ำทั้งสาย
รัฐมนตรีเหงียน คิม ซอน ชี้ให้เห็นว่าในคำสั่งล่าสุดของเลขาธิการใหญ่โต ลัม บทบาทของครูในฐานะ "หัวรถจักรของการศึกษา" และเป็นแรงขับเคลื่อนที่สำคัญที่สุดในการกำหนดการศึกษา ได้รับการยืนยันอีกครั้งแล้ว เลขาธิการใหญ่แสดงความกังวลเป็นพิเศษต่อครูเมื่อสั่งสอนในการประชุมหารือของสมัชชาแห่งชาติเกี่ยวกับกฎหมายครูว่า "การประกาศใช้กฎหมายครูจะต้องทำให้ครูมีความกระตือรือร้น ร่าเริง และยอมรับ..." ครูจะต้องมีสถานที่ทำงาน มีบ้านพักอย่างเป็นทางการ ได้รับการเคารพและปกป้อง... นั่นคือแนวคิดสำคัญที่เลขาธิการใหญ่ของภาคการศึกษาและปัญญาชนใช้เป็นแนวทาง ซึ่งทำให้ครูรู้สึกตื่นเต้น รู้สึกได้รับการดูแลอย่างลึกซึ้ง เห็นผู้นำพรรคเข้าใจความเป็นจริง เข้าใจมนุษยชาติ มีกลยุทธ์มหภาคของชาติและวิสัยทัศน์ของยุคสมัย
บทความ : เล วาน
นำเสนอโดย : เหงียน ฮา
ที่มา: https://baotintuc.vn/long-form/emagazine/ky-vong-nhung-doi-moi-de-tiep-suc-cho-nha-giao-20241120001037346.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)