เสียงเตือนใจสำหรับการศึกษาระดับสูง: "เมื่อแจ็ค หม่าและฉันยังไม่เก่งคณิตศาสตร์!"

(แดน ตรี) – “ผมกับแจ็ค หม่าไม่เก่งคณิตเลยทั้งคู่!” - คำยืนยันอันน่าประหลาดใจของ GS หย่งจ่าวทำเอาหลายคนตกตะลึงในงานประชุม “ความสุขใน การศึกษา 2024”

เกรดเป็นเครื่องวัดความสำเร็จเพียงอย่างเดียวเท่านั้นหรือ? การศึกษาระดับสูงควรเปลี่ยนแปลงอย่างไรเพื่อช่วยให้นักศึกษาบรรลุศักยภาพและค้นพบโอกาสที่แท้จริง?

"ผมกับแจ็ค หม่าไม่เก่งคณิตทั้งคู่!"

ภายใต้กรอบการสัมมนา “ความสุขในระบบการศึกษา 2567” จัดโดยสถาบันวิจัยและพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ (EDI) ร่วมกับโรงเรียนทีเอช กรุง ฮานอย ศาสตราจารย์ ดร.หย่ง จ้าว อาจารย์มหาวิทยาลัยแคนซัส (สหรัฐอเมริกา) ผู้ทรงวิสัยทัศน์ ได้เล่าเรื่องราวต่างๆ เพื่อเป็นการเตือนใจผู้ที่ทำงานในด้านการศึกษา

เขายกตัวอย่างกรณีของเลดี้กาก้า นักร้องที่มีชื่อเสียงระดับโลก ที่ถูกมหาวิทยาลัยปฏิเสธเพราะ "ไม่มีคุณสมบัติ"

จีเอส. ดร. หย่งจ้าว อาจารย์มหาวิทยาลัยแคนซัส (สหรัฐอเมริกา) ในงานสัมมนาครั้งนี้

“พวกเขาคิดผิด” ศาสตราจารย์ Zhao กล่าวยืนยัน ด้วยพรสวรรค์อันเป็นธรรมชาติของเธอ เลดี้กาก้าได้พิสูจน์ให้โลกเห็นถึงความแตกต่างและความสำเร็จของเธอ เรื่องนี้ทำให้เกิดคำถามใหญ่สำหรับการศึกษาระดับสูง: เราประเมินนักเรียนโดยใช้เกณฑ์มาตรฐานที่เข้มงวดหรือเปล่า หรือเราเปิดโอกาสให้พวกเขาบรรลุศักยภาพของตัวเองได้จริง

จ่าวเล่าเรื่องราวของเขาต่อไปว่า “ผมห่วยคณิตศาสตร์มาก แม้แต่มหาเศรษฐีอย่างแจ็ค หม่า (ผู้ก่อตั้งร่วมของอาลีบาบา) ก็ไม่ห่วยเหมือนกัน แต่สิ่งนั้นสามารถหยุดเราจากความสำเร็จได้หรือไม่”

ศาสตราจารย์ท่านนี้กล่าวว่าในมาตราส่วน 100 คะแนนของการศึกษาจีนในช่วงปี 1970 และ 1980 มีปีการศึกษาหนึ่งที่เขาสามารถทำคะแนนคณิตศาสตร์ได้สูงสุด 3 คะแนน "แต่ผมก็ยังเก่งมากอยู่ดี มีอยู่ช่วงหนึ่งที่คะแนนคณิตศาสตร์ของแจ็ค หม่าได้เพียงประมาณ 1 คะแนนจากมาตราส่วน 100 คะแนน พ่อของผมซึ่งเป็นชาวนาที่ยากจนเห็นว่าผมไม่เพียงแต่ไม่เก่งคณิตศาสตร์เท่านั้น แต่ยังเก่งในการต้อนควายด้วย ดังนั้นเขาจึงตัดสินใจว่า ให้ผมเลิกต้อนควายแล้วหันไปเรียนภาษาอังกฤษ ซึ่งเป็นวิชาโปรดของผมแทน และนั่นคือจุดเริ่มต้นของอนาคตของผม"

เขาเชื่อว่าการศึกษาไม่ควรจะเน้นเฉพาะวิชาบางวิชาเท่านั้น แต่ต้องมีความหลากหลาย สร้างเงื่อนไขให้แต่ละคนสามารถพัฒนาตามจุดแข็งของตน

“ความสุขที่แท้จริงคือการที่ทุกคนได้ทำสิ่งที่มีความหมาย”

Zhao ได้หยิบยกข้อเท็จจริงที่น่าตกใจขึ้นมา: คะแนน PISA (โครงการประเมินนักเรียนต่างชาติ) ของประเทศส่วนใหญ่ลดลงในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา “เรื่องนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเฉพาะในสหรัฐฯ หรือจีนเท่านั้น แต่เกิดขึ้นในหลายประเทศ รวมทั้งเวียดนามด้วย” เขากล่าวเน้นย้ำ

แล้วสาเหตุคืออะไรล่ะ? ตาม GS. นายจ่าว ปัญหาไม่ได้อยู่ที่การขาดแคลนไอเดียดีๆ แต่อยู่ที่ว่าเราจะปฏิบัติตามไอเดียเหล่านั้นอย่างไร “เด็กทุกคนมีความแตกต่างกัน พวกเขาเกิดมาพร้อมกับพรสวรรค์ของตัวเอง” เขากล่าวอย่างมั่นใจ การศึกษาระดับสูงต้องเปลี่ยนแปลงเพื่อช่วยให้นักศึกษาตระหนักถึงศักยภาพของตนเอง มีส่วนสนับสนุนสังคม และค้นพบความสุขที่แท้จริง

จ่าวเชื่อว่าการศึกษาไม่ควรเน้นแค่การสอนให้เด็กเห็นแก่ตัวและแข่งขันกันเองเท่านั้น ตรงกันข้าม เราต้องช่วยให้พวกเขาตระหนักถึงคุณค่าและศักยภาพของตนเองในการมีส่วนสนับสนุนต่อสังคม “ความสุขที่แท้จริงคือเมื่อแต่ละคนได้ทำสิ่งที่มีความหมาย มีอิสระในการเลือก และสร้างความสัมพันธ์เพื่อสนับสนุนผู้อื่น” เขากล่าว

จากเรื่องราวดังกล่าวตามคำบอกเล่าของศาสตราจารย์... จ้าว นักการศึกษาสามารถเรียนรู้บทเรียนอันล้ำค่าได้ นั่นก็คือ:

เราต้องเปลี่ยนวิธีคิดและมองนักเรียนแต่ละคนเป็นบุคคลที่มีพรสวรรค์เป็นของตัวเอง แทนที่จะกำหนดมาตรฐานทั่วๆ ไป ควบคู่กับส่งเสริมการพัฒนาอย่างครอบคลุมและผสมผสานการเรียนรู้เข้ากับการปฏิบัติ มีความจำเป็นที่จะต้องเตรียมนักเรียนไม่เพียงแค่ด้วยความรู้ทางวิชาชีพเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทักษะทางสังคม ความสามารถในการปรับตัว และการคิดสร้างสรรค์ การเชื่อมโยงทฤษฎีกับการปฏิบัติ สร้างเงื่อนไขให้นักเรียนได้สัมผัสและนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ

ที่สำคัญที่สุด ตามที่ศาสตราจารย์ Zhao กล่าว ผู้ที่ทำงานในอุตสาหกรรมการศึกษา จำเป็นต้องพยายามและสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีความสุข ตามที่เขากล่าวไว้ ความสุขในการศึกษาจะต้องเป็นความสุขที่เป็นจริงและปฏิบัติได้จริง ซึ่งรวมไปถึงการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เป็นมิตรและเปิดกว้างซึ่งสนับสนุนความคิดสร้างสรรค์และจุดแข็งส่วนบุคคลของนักเรียนแต่ละคน มีจิตวิญญาณแห่งความร่วมมือ ช่วยให้ผู้เรียนมีความสุขและมั่นใจในการเรียนรู้

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/loi-canh-tinh-cho-giao-duc-dai-hoc-khi-toi-va-jack-ma-deu-hoc-kem-toan-20241126161359306.htm