นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง 5 ได้เรียนหนังสือเรียนใหม่ตั้งแต่ปีการศึกษา 2563 – ภาพ: VINH HA
นี่คือเนื้อหาที่กำหนดไว้ในมติรัฐสภาที่ 88/2014 ว่าด้วยกฎหมายว่าด้วย การศึกษา และต้องยืนยันว่านี่คือก้าวสำคัญด้าน การศึกษา ของประเทศในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา
ตั้งแต่ปีการศึกษา 2563-2564 เป็นต้นไป นอกจากการดำเนินการตามโครงการศึกษาทั่วไปปี 2561 แบบ "ต่อเนื่อง" แล้ว ได้มีการจัดทำตำราเรียนใหม่ด้วย จนถึงปัจจุบัน มี ตำราเรียน ใหม่เพียงพอสำหรับนักเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยในแต่ละปีจะมีการเปลี่ยนตำราเรียนเฉพาะบางชั้นเรียนเท่านั้น
ข้อดีมากมาย
การประยุกต์ใช้ ตำราเรียน แบบสังคมนิยม ซึ่งเข้ามาแทนที่กลไกเดิมที่ผูกขาดการรวบรวมและจัดจำหน่ายโดยรัฐวิสาหกิจ มีข้อดีหลายประการ เช่น มีสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย และคุณภาพ ตำราเรียน ที่ได้รับการปรับปรุงดีขึ้น
โดยพื้นฐานที่สุด การดำเนินการจัดการเรียนรู้จะยึดตามโปรแกรมการศึกษาแบบรวมศูนย์ที่มี หนังสือเรียน และเอกสารต่างๆ มากมาย ซึ่งออกแบบมาเพื่อให้เหมาะกับแนวโน้มการศึกษาสมัยใหม่และจุดประสงค์ในการพัฒนาความสามารถและคุณสมบัติของผู้เรียน แทนที่การสอนที่เน้นการให้ความรู้ที่บริสุทธิ์
แต่หลังจากดำเนินการมา 5 ปี ประเด็นที่ว่าควรมี ตำราเรียน จำนวนมากหรือไม่ก็ยังคงถูกหยิบยกขึ้นมาพูดคุย และเมื่อเร็ว ๆ นี้ เหงียน กิม เซิน รัฐมนตรีว่า การกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ได้ออกมาตอบโต้ประชาชนด้วยการแสดงจุดยืนสนับสนุนแนวคิดในการดำเนินโครงการที่มี ตำราเรียน จำนวนมาก
ผู้มีสิทธิเลือกตั้งเสนอให้กลับไปใช้ชุด หนังสือเรียน แบบรวมศูนย์ทั่วประเทศในทุกระดับเช่นเดิม เพื่ออำนวยความสะดวกแก่ประชาชน ป้องกันการสิ้นเปลือง และการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง หนึ่งในเหตุผลที่ผู้มีสิทธิเลือกตั้งให้ไว้เพื่อพิสูจน์ถึงความยากลำบากและความสิ้นเปลืองในการนำ หนังสือเรียน จำนวนมากไปใช้ คือ อุทกภัยที่เกิดขึ้นเมื่อเร็วๆ นี้ หลายพื้นที่ขาดแคลน หนังสือเรียน แต่กลับประสบปัญหาในการใช้หนังสือเรียนเก่าเนื่องจากความเข้ากันไม่ได้
ด้วยวัตถุประสงค์ของการศึกษาที่มุ่งเน้นการพัฒนาศักยภาพและคุณภาพของผู้เรียน หลักสูตรและวิธีการจัดการสอนและประเมินผลผู้เรียนจึงมีความสำคัญอย่างยิ่งยวด ตำราเรียน เป็นเพียงหนึ่งในสื่อการสอนมากมาย และการเพิ่มความหลากหลายของแหล่งข้อมูลเชิงทฤษฎีจะส่งเสริมความเป็นอิสระ ความยืดหยุ่น และความคิดสร้างสรรค์ในการสอนและการเรียนรู้
และเมื่อ หนังสือเรียน ถูกสังคมเข้าไว้ด้วยกัน การแข่งขันในการปรับปรุงคุณภาพ หนังสือเรียน และบริการจัดหา หนังสือเรียน ก็จะก่อตัวขึ้น
อ่อนแอในการดำเนินการ
มีบางสิ่งที่ผู้คนไม่เข้าใจเกี่ยวกับ ตำราเรียน แบบสังคมนิยม ประการแรก ไม่มีสิ่งที่เรียกว่า "การเปลี่ยนหนังสือทุกปี" การเปลี่ยนหนังสือตามโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 เป็นส่วนหนึ่งของวัฏจักรหมุนเวียน 5 ปี ในแต่ละปีจะมีเพียงไม่กี่ชั้นเรียนเท่านั้นที่เปลี่ยนหนังสือจนกว่าจะสิ้นสุดวัฏจักรจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ซึ่งหลังจากนั้นก็จะคงที่ไปอีกนาน
ประการที่สอง โครงการศึกษาทั่วไปปี 2561 เป็นโครงการเดียวที่รวมเป็นหนึ่งเดียวทั่วประเทศ การเรียนการสอน การเรียนรู้ การทดสอบ การประเมินผล และการสอบ ล้วนอิงตามโครงการนี้ อย่างไรก็ตาม หลายคนมองว่า หนังสือเรียน คือโครงการ และเกิดความตื่นตระหนก เพราะแต่ละโรงเรียนและแต่ละภูมิภาคมี "โครงการ" ที่แตกต่างกัน ความเข้าใจผิดเหล่านี้ไม่ได้รับการชี้แจงและสื่อสารอย่างชัดเจน ทำให้เกิดความคิดเห็นที่ไม่ถูกต้องมากมาย
อย่างไรก็ตาม ความเข้าใจผิดและการขาดความเชื่อมั่นใน "โปรแกรมหนึ่ง ตำรา หลายเล่ม" ยังต้องได้รับการกล่าวถึงในฐานะจุดอ่อนในขั้นตอนการดำเนินการในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา
ในโรงเรียน มุมมองด้านการสอน การทดสอบ และการประเมินผลที่ขึ้นอยู่กับ ตำราเรียน ยังไม่ถูกละทิ้งไปโดยสิ้นเชิง แม้ว่านวัตกรรมจากการสอนและการเรียนรู้ที่ถ่ายทอดความรู้ล้วนๆ ไปสู่การสอนและการเรียนรู้ที่พัฒนาความสามารถและคุณสมบัติของผู้เรียนจะถือเป็นหัวใจสำคัญของนวัตกรรมทางการศึกษา แต่โรงเรียน ผู้บริหาร และครูหลายแห่งยังคงคลุมเครือเกี่ยวกับเรื่องนี้
อันที่จริงแล้ว ในโรงเรียนหลายแห่ง การจัดการเรียนการสอนไม่ได้เปลี่ยนแปลงไปมากนักเมื่อเทียบกับแต่ก่อน เพียงแต่เปลี่ยนโปรแกรมและ ตำราเรียน มาใช้เท่านั้น หากปัญหาพื้นฐานที่ต้องเปลี่ยนแปลงไม่ได้รับการดำเนินการอย่างเหมาะสมและทั่วถึง การมี ตำราเรียน จำนวนมากก็ไม่ได้นำมาซึ่งผลลัพธ์ตามที่คาดหวัง
แม้ว่าผู้คนจะมองไม่เห็นข้อดีของ “ หนังสือเรียน จำนวนมาก” แต่กลับมองเห็นแต่ข้อเสีย ได้แก่ ความยากลำบากในการซื้อหนังสือ ความยากลำบากในการนำหนังสือเก่ากลับมาใช้ซ้ำ และความยากลำบากเมื่อนักเรียนย้ายโรงเรียนและต้องแลกเปลี่ยนหนังสือกับหนังสืออื่น ทุกปี การคัดเลือก หนังสือเรียน ยังคงล่าช้า ทำให้นักเรียนจำนวนมากได้รับหนังสือเพื่อเตรียมตัวสำหรับปีการศึกษาใหม่ล่าช้า
แม้ว่า หนังสือเรียน แบบสังคมนิยมจะมีรูปแบบและคุณภาพที่ดีขึ้นแล้วก็ตาม แต่หนังสือเรียนเหล่านี้ยังคงมี "ข้อผิดพลาด" อยู่มาก ข้อผิดพลาดยังคงเกิดขึ้น และมีราคาแพงกว่าเดิม
ประเด็นเหล่านี้เป็นสิ่งที่หน่วยงานบริหารจัดการของรัฐ กระทรวง ศึกษาธิการและการฝึกอบรม จำเป็นต้องพิจารณาอย่างจริงจังและหาแนวทางแก้ไข โดยเฉพาะอย่างยิ่งในขั้นตอนการบริหารจัดการระดับมืออาชีพ ควรดำเนินการควบคู่ไปกับแผนงานด้านนวัตกรรมทันที และควรมีการปรับเปลี่ยนที่จำเป็นเมื่อกระบวนการเปลี่ยนตำราเรียนเสร็จสมบูรณ์
นโยบายที่ก้าวล้ำ
ก่อนการประชุมสภานิติบัญญัติแห่งชาติครั้งที่ 8 ผู้มีสิทธิออกเสียงของจังหวัด หุ่งเยน เสนอให้พิจารณาการรวมชุด หนังสือเรียน สำหรับนักเรียนระดับชั้นเดียวกันทั่วประเทศ และในขณะเดียวกันก็ไม่เปลี่ยน หนังสือเรียน บ่อยๆ เพราะจะทำให้เกิดการสิ้นเปลือง เนื่องจากหนังสือไม่สามารถนำกลับมาใช้ซ้ำได้ ทำให้ทั้งผู้ขายและประชาชนประสบปัญหาในการหาหนังสือให้ลูกหลานของตน
เมื่อตอบสนองต่อเนื้อหานี้ รัฐมนตรีว่า การกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Nguyen Kim Son กล่าวว่า มติ 88/2014 ของรัฐสภาได้กำหนดการควบคุมการดำเนินการด้านสังคมของการจัดทำ ตำราเรียน โดยมีการกำหนดจำนวน ตำราเรียน สำหรับแต่ละวิชา
รัฐมนตรีว่าการฯ ประเมินว่านโยบายส่งเสริมให้ หนังสือเรียน เป็นสังคมนิยมถือเป็นนโยบายที่ก้าวล้ำ เปลี่ยนแปลงกลไกการผูกขาด การจัดพิมพ์หนังสือเรียน ขณะเดียวกันก็ส่งเสริมให้หนังสือเรียนเป็นสังคมนิยม สร้าง เงื่อนไขให้บุคคลและองค์กรจำนวนมากสามารถมีส่วนร่วมในการรวบรวมและจัดพิมพ์ หนังสือเรียน ได้ ส่งผลให้เกิดการแข่งขัน กระตุ้นให้กลุ่มนักเขียนและสำนักพิมพ์ต่างๆ มีหนังสือคุณภาพดี
รัฐมนตรีว่าการกระทรวง Nguyen Kim Son ยืนยันว่า การเผยแพร่ ตำราเรียน ให้ประชาชนทั่วไปประสบผลสำเร็จเป็นอย่างดี โดยมี ตำราเรียน จำนวน 3-9 ชุดสำหรับแต่ละวิชาและกิจกรรมการศึกษา
ต้องยึดมั่นกับความเป็นจริง
ในการสร้างสรรค์นวัตกรรม เราไม่สามารถหยุดนิ่งและหวนกลับไปสู่จุดเริ่มต้นเมื่อเผชิญกับความยากลำบาก อย่างไรก็ตาม เราต้องยึดมั่นกับความเป็นจริงเพื่อให้มั่นใจว่าการนำไปปฏิบัติจะมีประสิทธิภาพ เมื่อผู้คนมองเห็นข้อดีอย่างชัดเจนแล้ว พวกเขาจึงจะยอมรับที่จะก้าวข้ามอุปสรรคในปัจจุบันเพื่อมุ่งสู่เป้าหมายที่ยิ่งใหญ่กว่า
การแสดงความคิดเห็น (0)