ครูต่างชาติจำนวนมากในเวียดนามขาดความเคารพต่อวัฒนธรรมท้องถิ่น จำเป็นต้องเปลี่ยนแปลง

ช่วงบ่ายของวันที่ 10 พฤษภาคม ที่ผ่านมา ฟอรั่ม 'การศึกษาดีเด่น - เอกลักษณ์อันล้ำค่า' จัดโดย Embassy Education นำเสนอมุมมองเกี่ยวกับการอนุรักษ์และเผยแพร่ค่านิยมทางวัฒนธรรมของเวียดนามในสภาพแวดล้อมระหว่างประเทศ

นักการทูต Ton Nu Thi Ninh แบ่งปันมุมมองของเธอเกี่ยวกับการอนุรักษ์วัฒนธรรมเวียดนามจากครูชาวต่างประเทศในโรงเรียนนานาชาติ - ภาพ: TRONG NHAN

ในการกล่าวสุนทรพจน์ในการประชุมนี้ นักการทูต Ton Nu Thi Ninh ยืนยันว่าการมีโรงเรียนนานาชาติและโครงการนานาชาติในเวียดนามถือเป็นแนวโน้มในช่วงการผนวกรวม อย่างไรก็ตาม ปัญหาอยู่ที่วิธีการรักษาคุณค่าของเวียดนามในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ระดับโลก

ตามที่เธอกล่าว ความท้าทายนี้ส่วนหนึ่งมาจากคณาจารย์ชาวต่างชาติ เธอเชื่อว่า “ครูชาวตะวันตก” จำนวนมากที่มาเวียดนามเพื่อสอนหนังสือโดยมีแนวคิดที่จะ “นำโลก เข้ามาในห้องเรียน” แต่กลับไม่สนใจหรือไม่เห็นความจำเป็นที่จะต้องเข้าใจประเทศที่ตนสอนอยู่

เธอเล่าว่าเมื่อกลับมาเวียดนามครั้งแรกเพื่อเรียนที่โรงเรียน Marie Curie เก่า ครูภาษาฝรั่งเศสขอให้เธอเลือกชื่อภาษาฝรั่งเศสเพื่อความสะดวก แม้ว่าชื่อของเธอจะเป็น "Ninh" ซึ่งออกเสียงง่ายมากก็ตาม ถึงกระนั้นก็ตาม เมื่อเธอไปเรียนที่ฝรั่งเศส ไม่มีใครบังคับให้เธอเปลี่ยนชื่อ

ตามที่เธอได้กล่าวไว้ การไม่เคารพวัฒนธรรมพื้นเมืองเริ่มต้นจากสิ่งเล็กๆ น้อยๆ และจนถึงทุกวันนี้ก็ยังมีครูชาวต่างชาติในเวียดนามจำนวนมากที่ยังคงมีทัศนคติเช่นนี้ ควรกล่าวถึงว่าครูเหล่านี้ได้รับเงินเดือนสูงแต่ไม่ได้พยายามเรียนรู้วิธีการออกเสียงชื่อภาษาเวียดนาม หรือพูดให้กว้างกว่านั้น คือ เข้าใจมากขึ้นเกี่ยวกับเอกลักษณ์ของประเทศที่พวกเขากำลังสอนอยู่

ตามที่นางนินห์กล่าวไว้ โรงเรียนไม่ควรยอมให้ครูชาวต่างชาติเข้ามาสอน แต่ควรทำหน้าที่เป็นผู้เจรจาทางวัฒนธรรม ในการสรรหาบุคลากร เกณฑ์ไม่ควรเป็นเพียงคุณสมบัติหรือประสบการณ์เท่านั้น แต่ควรกำหนดข้อกำหนดเกี่ยวกับความสามารถในการปรับตัวและความเต็มใจที่จะเรียนรู้วัฒนธรรมท้องถิ่นให้ชัดเจนด้วย ทัศนคติของครูต่อการเรียนรู้ถือเป็นสิ่งสำคัญมาก

“โรงเรียนนานาชาติไม่ควร ‘ตามใจ’ ครูชาวต่างประเทศ” นางนินห์กล่าว "พวกเขาไม่เพียงแต่รู้เกี่ยวกับซิลิคอนวัลเลย์และฮอลลีวูดเท่านั้น แต่พวกเขายังไม่รู้มากนักเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นในประเทศ"

ในส่วนของผู้ปกครอง เธอเชื่อว่าพวกเขาก็มีความรับผิดชอบในการรักษาเอกลักษณ์ของตนเองด้วย เธอเล่าว่าครั้งหนึ่งเธอได้พบกับครอบครัวหนึ่งที่พูดภาษาอังกฤษกับลูกๆ ของพวกเขาเพียงคนเดียวเมื่อพวกเขากลับมาจากโรงเรียนนานาชาติ

“ฉันถามตัวเองว่า การพูดภาษาอังกฤษที่โรงเรียน 7-8 ชั่วโมงยังไม่เพียงพอหรือ ฉันต้องพูดภาษาอังกฤษที่บ้านด้วยหรือไม่ ฉันคิดว่าเราสามารถปรับตัวเข้ากับโลกได้ แต่เราต้องรู้ว่าเราเป็นใครและรักษาสถานะของเราเอาไว้”

จากมุมมองอื่น ดร. Nguyen Chi Hieu – CEO ขององค์กร การศึกษา ระดับโลกของ IEG – เปรียบเทียบการผสมผสานระหว่างโปรแกรมนานาชาติและโปรแกรมเวียดนามกับการประชุมสองฝ่ายระหว่างน้ำเค็มและน้ำจืด

ตามที่เขากล่าว การบูรณาการโปรแกรมเพียงอย่างเดียวเป็นปัญหาที่ซับซ้อน ไม่ต้องพูดถึงการบูรณาการวัฒนธรรมเลย ดังนั้นโรงเรียนจึงจำเป็นต้องกำหนดขอบเขตให้ชัดเจน

ตัวอย่างเช่น เขากล่าวว่าการสอนในเวียดนามไม่สามารถละเลยวันครูเวียดนาม เทศกาลไหว้พระจันทร์ หรือวันตรุษจีนได้ เพราะพวกเขายังคงอาศัยและเติบโตในสังคมเวียดนาม “มีบางสิ่งที่สามารถประนีประนอมได้ แต่ก็มีคุณค่าบางอย่างที่ไม่ควรและไม่สามารถประนีประนอมได้” นายฮิ่วกล่าว

คุณ Thanh Bui ผู้ก่อตั้ง Embassy Education เชื่อว่าหากได้รับการออกแบบอย่างชาญฉลาด การผสมผสานระหว่างโครงการระหว่างประเทศและวัฒนธรรมเวียดนามจะสามารถสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ครอบคลุมได้ โดยที่นักเรียนจะมีทั้งความสามารถทางวิชาการที่ทันสมัยและความภาคภูมิใจในรากเหง้าของตนเอง

กิจกรรมเชิงประสบการณ์ โปรเจ็กต์ส่วนตัว หรือชมรมวัฒนธรรมเป็น "ประตู" ที่จะนำองค์ประกอบของเวียดนามเข้าสู่หลักสูตรในรูปแบบที่เป็นธรรมชาติและมีชีวิตชีวา “หากทำได้ดี โรงเรียนนานาชาติจะสามารถกลายเป็นพื้นที่ทางวัฒนธรรมอันเป็นเอกลักษณ์ท่ามกลางโลกาภิวัตน์ได้” เขากล่าว

อ่านเพิ่มเติม กลับไปยังหัวข้อ

น้ำหนัก

ที่มา: https://tuoitre.vn/nhieu-giao-vien-nuoc-ngoai-o-viet-nam-thieu-ton-trong-van-hoa-ban-dia-can-thay-doi-20250510192344411.htm