คุยแซ่บโชว์ ยกระดับมาตรฐานครูอนุบาล

ฉันก็มีปัญหาเหมือนกันแต่ฉันต้องเอาชนะมันให้ได้

มาตรา 72 ของกฎหมาย การศึกษา พ.ศ. 2562 ระบุว่าระดับมาตรฐานการฝึกอบรมครูคือ "มีวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรีหรือสูงกว่าสำหรับครูอนุบาล" แผนงานสำหรับการยกระดับมาตรฐานครูอนุบาลในพระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 71/2563 ของรัฐบาล ระบุว่าภายในวันที่ 31 ธันวาคม พ.ศ. 2573 ครูอนุบาล 100% จะต้องผ่านมาตรฐานการฝึกอบรม

จะพัฒนามาตรฐานครูอนุบาลที่เหลืออีก 5,000 คนให้สูงขึ้นอย่างรวดเร็วได้อย่างไร? เรื่องนี้เป็นที่สนใจของผู้เข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่อง “สถานการณ์ปัจจุบันและแนวทางในการดึงดูดครูอนุบาลในนครโฮจิมินห์” ซึ่งจัดโดยกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์เมื่อสัปดาห์ที่แล้ว

จากมุมมองของฝ่ายบริหาร คุณเดือง ถิ กิม อันห์ ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลไฮเยน (โรงเรียนเอกชน) เขตเตินฟู กล่าวว่า เธอต้องหาวิธีจูงใจครูให้มาโรงเรียน แม้กระทั่งต้อง “ข่มขู่” ว่า “ถ้าไม่ไปโรงเรียน ก็เป็นได้แค่พี่เลี้ยงเด็ก เงินเดือนสูงสุดเพียง 6.5 ล้านบาทต่อเดือน” ครูหลายคนกังวลว่าถ้าไปโรงเรียนในเวลาราชการ จะไม่มีใคร “แบกรับ” งานที่โรงเรียน แต่จนถึงขณะนี้ ข่าวดีคือ จากครู 12 คนของโรงเรียน มี 7 คนที่ผ่านเกณฑ์ 1 คนกำลังรอวุฒิปริญญาตรี และอีก 4 คนที่เหลือกำลังสมัครเข้ามหาวิทยาลัยเพื่อพัฒนามาตรฐานของตนเอง

ครูอนุบาลอิสระระดับจังหวัด แข่งขันครูผู้มีความสามารถ

คุณฟาน ถิ เหลียน ผู้เชี่ยวชาญจากภาควิชาการศึกษาต่อเนื่อง มหาวิทยาลัยไซ่ง่อน (หน่วยงานที่คณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์มอบหมายให้ฝึกอบรมและยกระดับมาตรฐานครูระดับอนุบาล ประถมศึกษา และมัธยมศึกษา) กล่าวว่า ทางโรงเรียนได้จัดหลักสูตรแรกเพื่อยกระดับมาตรฐานครูระดับอนุบาลและมัธยมศึกษา การยกระดับจากระดับกลางสู่ระดับมหาวิทยาลัยต้องใช้เวลาเรียนนานกว่าการยกระดับจากระดับกลางสู่ระดับอุดมศึกษา อย่างไรก็ตาม นี่ถือเป็นข้อได้เปรียบสำหรับครูระดับอนุบาลที่จะได้รับการฝึกอบรมอย่างเหมาะสม ครูได้รับเงินอุดหนุนจากงบประมาณของเมืองในการศึกษา ดังนั้นเราจึงหวังว่าครูจะสามารถผ่านพ้นอุปสรรคต่างๆ จนสำเร็จหลักสูตรได้

“ช่วงเวลาสำหรับการอัพเกรดชั้นเรียนคือช่วงเย็นวันธรรมดา ตั้งแต่วันจันทร์ถึงวันศุกร์และวันอาทิตย์ โดยไม่มีเรียนในวันเสาร์ เพื่อให้ครูสามารถจัดการงานของตนเองได้ ปัญหาหนึ่งคือ ครูหลายคนได้รับการฝึกอบรมมาเป็นเวลานาน หลายวิชาจำเป็นต้องปรับปรุงความรู้ตั้งแต่ต้น หรือครูหลายคนไม่สามารถหาใบแสดงผลการเรียน (Transcript) ของตนเองได้เป็นเวลานานเพื่อยกเว้นวิชานั้น จึงต้องเรียนซ้ำ” คุณเลียนกล่าว

นายเหงียน มานห์ ฮุง รองหัวหน้าฝ่ายการจัดองค์กรบุคคล กรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ ประเมินว่าท้องถิ่นและสถานศึกษาก่อนวัยเรียนหลายแห่งมีแนวทางแก้ไขที่มีประสิทธิภาพ โดยจัดให้ครูเข้ารับการฝึกอบรมเพื่อยกระดับคุณวุฒิ นายฮุงเน้นย้ำว่าการยกระดับมาตรฐานเป็นกระบวนการและมีกำหนดเวลา ซึ่งแต่ละคนก็มีปัญหาเฉพาะของตนเอง แต่จำเป็นต้องเอาชนะอุปสรรคเหล่านี้ เพราะเป็นข้อกำหนดบังคับตามกฎหมายการศึกษา พ.ศ. 2562

ระดับการฝึกอบรมมาตรฐานสำหรับครูคือ "มีวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรีหรือสูงกว่าสำหรับครูระดับก่อนวัยเรียน"

ครู ไม่มีคุณวุฒิ โรงเรียนไม่สามารถดำเนินการได้

นางสาวเล ถุ่ย มี เฉา รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ เน้นย้ำถึงความรับผิดชอบของ 3 ฝ่าย ได้แก่ ครู คนงาน เจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหารโรงเรียนอนุบาล นักลงทุน และความรับผิดชอบของกรมการศึกษาและฝึกอบรมในระดับอำเภอ อำเภอ และเมืองทูดึ๊ก ในภาพรวมการพัฒนาการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนในเมือง

คุณเชา กล่าวว่า ตามร่างกฎหมายว่าด้วยครู ครูในโรงเรียนรัฐและเอกชนล้วนเป็นครู ครู ซึ่งโดยทั่วไปแล้ว บุคลากรทางการศึกษา จำเป็นต้องรับผิดชอบต่องานของตนด้วยจิตวิญญาณแห่งการอุทิศตน

นอกจากนี้ คุณเชาได้กล่าวถึงความรับผิดชอบของนักลงทุนในด้านการศึกษาก่อนวัยเรียนและบุคลากรฝ่ายบริหารระดับโรงเรียน ในฐานะผู้นำ ครูต้องคำนึงถึงเสมอว่าได้แจ้งข้อมูลแก่บุคลากรอย่างทันท่วงที และดำเนินนโยบายต่างๆ ให้กับครูอย่างครบถ้วนและถูกต้องแล้วหรือไม่

ที่น่าสังเกตคือ คุณเชาเน้นย้ำว่ายังมีครูอีก 5,211 คน (จากครูอนุบาลทั้งหมด 26,055 คนในเมือง) ที่ไม่ได้มาตรฐาน เรื่องนี้จำเป็นต้องให้เจ้าของและผู้จัดการโรงเรียนคิดหาแนวทางแก้ไขปัญหา “ครูอนุบาลต้องได้มาตรฐาน มิฉะนั้นภายในปี 2573 พวกเขาจะไม่ได้รับคุณสมบัติในการทำงาน โรงเรียนต่างๆ โดยเฉพาะโรงเรียนเอกชน ห้องเรียนเอกชน และห้องเรียนอิสระ จะไม่สามารถดำเนินงานได้” คุณเชากล่าว

ความรับผิดชอบประการที่สาม นางสาวโจวได้กล่าวถึงหน่วยงานบริหารในระดับกรมการศึกษาและการฝึกอบรมและกรมต่างๆ ว่าจะต้องรับฟังความคิดและความปรารถนาของสถาบันการศึกษาและคณาจารย์ทุกคนอย่างรวดเร็ว ตรวจสอบเอกสารและนโยบายต่างๆ เพื่อดูว่าเหมาะสมกับความเป็นจริงหรือไม่ และจะดึงดูดผู้มีความสามารถมากขึ้นมาสู่การศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนได้อย่างไร

นครโฮจิมินห์เป็นสมาชิกเครือข่ายเมืองแห่งการเรียนรู้ระดับโลกของยูเนสโก การเรียนรู้คือการเรียนรู้ตลอดชีวิต ความรับผิดชอบของการศึกษาก่อนวัยเรียนคือการตรวจสอบบุคลากรทั้งภาครัฐและเอกชน และจำเป็นต้องมีแผนงานเฉพาะเพื่อยกระดับมาตรฐาน มิฉะนั้นภายในปี พ.ศ. 2573 มาตรฐานจะระส่ำระสายและไม่สามารถดำเนินงานได้ ดิฉันหวังว่ามหาวิทยาลัยไซ่ง่อนจะให้ความสำคัญกับการจัดหลักสูตรยกระดับมาตรฐาน และส่งเสริมให้ครูผู้สอนสำเร็จหลักสูตร เพื่อให้พวกเขาสามารถทำงานได้อย่างสบายใจ มีความมั่นคงในชีวิต และยึดมั่นในวิชาชีพของตน" คุณเชา กล่าว

ครูและนักเรียนของชั้นเรียนอนุบาลอิสระในนครโฮจิมินห์

เจ้าของโรงเรียน U.60 เข้าศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐานในวันหยุดสุดสัปดาห์

ในบรรดาครูอนุบาล เจ้าของโรงเรียน และเจ้าของกลุ่มโรงเรียนอนุบาลทั้งอิสระและเอกชนที่กำลังศึกษาเพื่อยกระดับคุณวุฒิของตนเอง คุณเหงียน ถิ ลินห์ เจ้าของชั้นเรียนอนุบาลในเขตเตินฟู (โฮจิมินห์) เป็นหนึ่งในกลุ่มครูที่แม้จะอายุมากแล้ว แต่ก็ยังคงขยันและมุ่งมั่นไม่แพ้ใคร คุณลินห์สำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยการศึกษาระดับประถมศึกษาตอนต้น และได้ศึกษาเพื่อยกระดับคุณวุฒิทั้งวันเสาร์และวันอาทิตย์ทุกสัปดาห์ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2565 และคาดว่าจะสำเร็จการศึกษาในปี พ.ศ. 2567 ในขณะนั้น คุณลินห์ลงทะเบียนเรียน ยังไม่มีหลักสูตรยกระดับคุณวุฒิครูอนุบาลที่จัดโดยมหาวิทยาลัยไซ่ง่อน แต่เธอมุ่งมั่นที่จะเรียนเพื่อให้ได้วุฒิปริญญาและได้มาตรฐานการฝึกอบรมเพื่อบริหารจัดการชั้นเรียนอนุบาลของเธออย่างมั่นใจ เธอจ่ายเงินเองเพื่อลงทะเบียนเรียนหลักสูตรนี้ โดยจ่ายเงินมากกว่า 6 ล้านดองเวียดนามต่อภาคการศึกษา

“การทำงานทั้งสัปดาห์และไปโรงเรียนช่วงสุดสัปดาห์นั้นยากมาก วิชาเฉพาะทางก็ง่ายเพราะเป็นจุดแข็งของฉัน แต่ไอทีและภาษาอังกฤษค่อนข้างยากสำหรับฉัน ฉันเรียนทั้งวันทั้งคืน แม้แต่ตอนกินข้าว ฉันก็ยังหยิบหนังสือออกมาอ่านทบทวน บางครั้งตอนตีหนึ่ง ฉันก็ยังนั่งฝึกอ่านและฝึกออกเสียง” คุณลินห์กล่าว

คุณลินห์กล่าวว่าในชั้นเรียนมหาวิทยาลัยของเธอ มีคนจำนวนมากที่เป็นเจ้าของโรงเรียนเอกชนและโรงเรียนอนุบาล ทุกคนต่างให้กำลังใจซึ่งกันและกันให้เรียนจบเพื่อจะได้ทำงานให้ดียิ่งขึ้น และโดยเฉพาะอย่างยิ่งหลังจากปี 2030 พวกเขายังสามารถบริหารโรงเรียนอนุบาลของตนเองได้โดยไม่ต้องจ้างพนักงานเพิ่ม

จากมุมมองของผู้บริหาร เจ้าของโรงเรียนอนุบาลทั้งเอกชนและเอกชน กล่าวว่า การเข้าเรียนเพื่อพัฒนามาตรฐานให้เป็นไปตามมาตรฐานการฝึกอบรมของกฎหมายการศึกษา พ.ศ. 2562 เป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่ง ที่โรงเรียนอนุบาล NL (เขตบิ่ญถั่น) คุณ NM เจ้าของโรงเรียน กล่าวว่า หน่วยงานของเขามีโบนัสพิเศษเพื่อส่งเสริมให้ครูมาเรียนเพื่อพัฒนามาตรฐานของตนเอง

อัตราส่วนครูในโรงเรียนอนุบาลที่ไม่ใช่ของรัฐคือ 1.8 ครูต่อห้องเรียน

กรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์กล่าวว่า นอกเหนือจากนโยบายและระเบียบปฏิบัติทั่วไปสำหรับครูระดับอนุบาลทั่วประเทศแล้ว นครโฮจิมินห์ยังมีนโยบายเฉพาะสำหรับครูระดับอนุบาลด้วย

คุณเลือง ถิ ฮอง เดียป หัวหน้าแผนกการศึกษาก่อนวัยเรียน กรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า นโยบายสนับสนุนต่างๆ ทำให้ทีมครูที่เพิ่งสำเร็จการศึกษารู้สึกมั่นใจในการทำงาน ผู้บริหาร ครู และบุคลากรได้รับการฝึกอบรมและพัฒนาทักษะและคุณวุฒิวิชาชีพอย่างสม่ำเสมอ ครูได้นำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้อย่างแข็งขัน และใช้วิธีการที่ทันสมัยมากมายในการดำเนินโครงการการศึกษาก่อนวัยเรียน ส่งผลให้คุณภาพการดูแลและการศึกษาของเด็กดีขึ้น ปัจจุบัน ครูในโรงเรียนอนุบาลของรัฐมีครูตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือ 2 คนต่อห้องเรียน อย่างไรก็ตาม โรงเรียนอนุบาลเอกชนมีครูมากกว่า 1.8 คนต่อห้องเรียนเท่านั้น

ที่มา: https://thanhnien.vn/nong-chuyen-nang-chuan-giao-vien-mam-non-185241014171746597.htm