การพัฒนาการศึกษาสำหรับชนกลุ่มน้อยในจังหวัดอานเจียง

ควบคู่ไปกับการพัฒนาทางเศรษฐกิจและสังคม จังหวัดอานเจียงได้ให้ความสำคัญกับการศึกษามาโดยตลอด ในฐานะกุญแจสำคัญในการยกระดับสติปัญญาของประชาชน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย

การยกระดับสติปัญญาของประชากรเป็นการสร้างรากฐานสำหรับการพัฒนาอย่างยั่งยืน

หลังจากรวมเข้ากับจังหวัด เกียนยาง แล้ว จังหวัดอานเจียงมีประชากรมากกว่า 4.95 ล้านคน โดยในจำนวนนี้เป็นชนกลุ่มน้อยมากกว่า 472,000 คน คิดเป็น 9.53% ของประชากรทั้งหมดในจังหวัด โดยชาวเขมรเพียงอย่างเดียวก็มีจำนวนมากที่สุด คือมากกว่า 399,000 คน อาศัยอยู่กระจุกตัวในเขตชายแดน ภูเขา และพื้นที่ห่างไกล ณ สิ้นปี 2024 จังหวัดอานเจียงยังคงมีครัวเรือนยากจนของชนกลุ่มน้อย 2,869 ครัวเรือน โดยมี 9 ตำบลและ 49 หมู่บ้านที่จัดอยู่ในกลุ่มที่ด้อยโอกาสเป็นพิเศษ

นักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ใน จังหวัดอานเจียง ได้รับการดูแลและสนับสนุนด้านการเรียนเป็นอย่างดี

ภาพ: ทราน ง็อก

ในบริบทนี้ จังหวัดได้พยายามอย่างต่อเนื่องที่จะปรับปรุงระบบการศึกษา ตั้งแต่ระดับก่อนวัยเรียนจนถึงมหาวิทยาลัย สร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อให้ประชาชนทุกกลุ่ม โดยเฉพาะชนกลุ่มน้อย สามารถเข้าถึง การศึกษา ได้อย่างเท่าเทียมกัน ระบบการศึกษาในพื้นที่ของชนกลุ่มน้อยได้ขยายตัวทั้งในด้านขนาดและคุณภาพ ค่อยๆ ตอบสนองความต้องการของการปฏิรูปการศึกษาในยุคใหม่

จังหวัดได้ดำเนินนโยบายที่ครอบคลุมหลายด้าน รวมถึงการยกเว้นและลดค่าเล่าเรียน การสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการเรียน การลงทุนในการยกระดับโรงเรียนประจำของกลุ่มชาติพันธุ์ 9 แห่ง และการก่อสร้างโรงเรียนเพิ่มอีก 3 แห่งในพื้นที่ชายแดน ส่งผลให้อัตราการเข้าเรียนของนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ยังคงสูงอย่างต่อเนื่อง โดยสูงกว่า 98% ที่สำคัญคือ การอนุรักษ์และส่งเสริมเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมของกลุ่มชาติพันธุ์ผ่านทางการศึกษาได้รับการเอาใจใส่เป็นพิเศษ ปัจจุบันจังหวัดมีโรงเรียนสอนภาษาเขมร 47 แห่ง และวัดเกือบ 100 แห่งที่เปิดสอนภาษากลุ่มชาติพันธุ์ในช่วงฤดูร้อน ซึ่งมีส่วนช่วยในการอนุรักษ์ภาษาและอักษรดั้งเดิมของชาวเขมรและชาวจาม

นักเรียนโรงเรียนมัธยมอันตั๊ก จังหวัดอานเจียง อ่านหนังสือที่โรงเรียน

ภาพ: ทราน ง็อก

แม้จะมีความสำเร็จอยู่บ้าง แต่การศึกษาในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยของจังหวัดอานเจียงยังคงเผชิญกับอุปสรรคมากมาย ในบางพื้นที่ โครงสร้างพื้นฐานและอุปกรณ์การเรียนการสอนยังไม่ได้มาตรฐาน บุคลากรครูไม่ตรงตามความต้องการด้านนวัตกรรม และยังคงมีปัญหาการขาดแคลนและเกินความต้องการของครูในบางพื้นที่ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นักเรียนจำนวนมากในพื้นที่ห่างไกลและชายแดนยังคงประสบปัญหาด้านการเรียนและการดำรงชีวิต ซึ่งส่งผลกระทบอย่างมากต่อคุณภาพการศึกษา

ตามข้อมูลจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดอานเจียง จังหวัดได้บรรลุเป้าหมายการศึกษาปฐมวัยสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบ การศึกษาประถมศึกษาระดับ 3 การศึกษามัธยมศึกษาตอนต้นระดับ 2 และการขจัดปัญหาการไม่รู้หนังสือระดับ 2 แล้ว อย่างไรก็ตาม ประชากรส่วนใหญ่ที่ไม่รู้หนังสือในพื้นที่เป็นชนกลุ่มน้อยชาวเขมรและชาวจาม ซึ่งอยู่ในวัยทำงาน ประสบปัญหาทางเศรษฐกิจ ดิ้นรนหาเลี้ยงชีพ และลังเลที่จะเรียนรู้ แม้จะเป็นเช่นนั้น ความต้องการเรียนรู้การอ่าน การเขียน และการคำนวณเพื่อความสะดวกในชีวิตประจำวันและการสื่อสารยังคงสูงมาก จากความเป็นจริงนี้ ภาคการศึกษาจึงได้ระบุแนวทางแก้ไขที่มีประสิทธิภาพและเหมาะสมหลายประการเพื่อส่งเสริมให้ประชาชนมีส่วนร่วมในการขจัดปัญหาการไม่รู้หนังสือ

ส่งเสริมบทบาทของศูนย์การเรียนรู้ชุมชน

หนึ่งในแนวทางแก้ไขที่สำคัญซึ่งนำไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพในจังหวัดอานเจียงคือการเสริมสร้างบทบาทของศูนย์การเรียนรู้ชุมชน ก่อนหน้านี้ศูนย์หลายแห่งทำหน้าที่หลักในการบริหารจัดการ แต่ปัจจุบันศูนย์เหล่านี้ได้รับมอบหมายความรับผิดชอบที่เฉพาะเจาะจง โดยมีผลการดำเนินงานที่เชื่อมโยงกับเป้าหมาย

ด้วยการให้ความสำคัญกับการศึกษา ระดับสติปัญญาของชนกลุ่มน้อยในจังหวัดอานเจียงจึงพัฒนาขึ้นอย่างต่อเนื่อง

ภาพ: ทราน ง็อก

จากการวิเคราะห์ของภาคการศึกษาพบว่า อัตราการไม่รู้หนังสือส่วนใหญ่กระจุกตัวอยู่ในกลุ่มอายุ 35-60 ปี โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกลุ่มชาติพันธุ์กลุ่มน้อย จากข้อมูลนี้ กรมการศึกษาและการฝึกอบรมจึงได้ริเริ่มและดำเนินแผนการขจัดปัญหาการไม่รู้หนังสือ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กรมฯ ได้ออกแผนเลขที่ 2461/KH-SGDĐT ลงวันที่ 26 มิถุนายน 2566 ว่าด้วยการดำเนินงานขจัดปัญหาการไม่รู้หนังสือสำหรับประชาชนในพื้นที่ชาติพันธุ์กลุ่มน้อยในปี 2566 และกำหนดเป้าหมายเฉพาะสำหรับแต่ละท้องที่ การประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างกรมการศึกษาและการฝึกอบรมกับกรมวัฒนธรรมและกิจการสังคมหลังจากการควบรวมกิจการ ช่วยให้มั่นใจได้ว่าแผนงานต่างๆ จะถูกนำไปปฏิบัติอย่างรวดเร็วและสอดคล้องกัน

ในช่วงปี 2023-2025 ทั่วทั้งจังหวัดได้เปิดชั้นเรียนการอ่านออกเขียนได้ 130 แห่ง โดยมีผู้ไม่รู้หนังสืออายุระหว่าง 15 ถึง 60 ปี เข้าร่วม 1,890 คน ในจำนวนนี้ 1,134 คนเรียนในระดับที่ 1 และ 756 คนเรียนในระดับที่ 2 จนถึงปัจจุบัน มีผู้ได้รับการรับรองว่าสำเร็จการศึกษาระดับที่ 1 แล้ว 680 คน

สหภาพเยาวชนจังหวัดอานเจียงให้ความสำคัญและสนับสนุนนักเรียนในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยมาโดยตลอด

ภาพ: ทราน ง็อก

เพื่อรักษาระดับการลงทะเบียนเรียนและปรับปรุงประสิทธิภาพการเรียนรู้ ศูนย์การเรียนรู้ชุมชนจึงใช้กลุ่ม Zalo อย่างยืดหยุ่นเพื่อเชื่อมต่อผู้นำศูนย์ คณะกรรมการหมู่บ้าน และครูผู้สอน พร้อมทั้งติดตามการเข้าเรียนในแต่ละชั้นเรียน นักเรียนได้รับการเอาใจใส่และให้กำลังใจอย่างสม่ำเสมอ ทำให้บรรยากาศในห้องเรียนมีชีวิตชีวามากขึ้น นอกจากนี้ ยังมีการเพิ่มความพยายามในการช่วยเหลือสังคม โดยนักเรียนหลายคนได้รับของขวัญในวันเปิดเรียนเพื่อกระตุ้นจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้

แนวทางเชิงกลยุทธ์สำหรับการศึกษาในพื้นที่กลุ่มชาติพันธุ์ส่วนน้อย

นายเจิ่น กวาง บาว ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดอานเจียง กล่าวว่า ภาคการศึกษาของจังหวัดได้เข้าใจเจตนารมณ์ของมติที่ 71-NQ/TW ของคณะกรรมการกรมการเมืองอย่างถ่องแท้ และได้ให้คำแนะนำแก่คณะกรรมการพรรคจังหวัดและคณะกรรมการประชาชนจังหวัดอย่างแข็งขันในการจัดทำแผนปฏิบัติการที่มีเป้าหมายหลักหลายประการ ซึ่งรวมถึงการให้ความสำคัญกับการลงทุนในโครงสร้างพื้นฐาน การเสริมสร้างความแข็งแกร่งของอาคารเรียน และการกำหนดมาตรฐานอุปกรณ์การเรียนการสอน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนอนุบาล โรงเรียนประจำ และโรงเรียนกึ่งประจำในพื้นที่ชายแดนและพื้นที่ที่มีชนกลุ่มน้อยอาศัยอยู่ จังหวัดมุ่งมั่นที่จะให้โรงเรียนร้อยละ 80 ได้มาตรฐานระดับชาติภายในปี 2573

การเก็บเกี่ยวข้าวในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยของตำบลตรีตง จังหวัดอานเจียง

ภาพ: ทราน ง็อก

ขณะเดียวกัน จะมีการพยายามปรับปรุงคุณภาพของบุคลากรครู กำหนดมาตรฐานคุณวุฒิ พัฒนาทักษะด้านดิจิทัล เสริมสร้างศักยภาพการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ และให้คำแนะนำด้านอาชีพ โดยมีเป้าหมายว่าภายในปี 2030 ครูทุกคนจะต้องมีคุณสมบัติตรงตามมาตรฐานที่กำหนดโดยกฎหมายการศึกษา และร้อยละ 30 จะมีคุณสมบัติสูงกว่ามาตรฐานดังกล่าว

นอกจากนี้ จังหวัดอานเจียงยังส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษา โดยสร้างระบบบันทึกข้อมูลนักเรียนแบบดิจิทัลและคลังทรัพยากรการเรียนรู้ร่วมกัน โดยมุ่งมั่นที่จะให้โรงเรียนทุกแห่งมีอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย 90% มีห้องเรียนอัจฉริยะภายในปี 2026 โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จังหวัดให้ความสำคัญกับการสร้างความเท่าเทียมในการเข้าถึงการศึกษา ขยายเครือข่ายศูนย์การเรียนรู้ชุมชน สร้าง "ชุมชนการเรียนรู้" และ "เขตการเรียนรู้" โดยมีเป้าหมายที่จะเป็น "จังหวัดแห่งการเรียนรู้" ในภูมิภาคสามเหลี่ยมปากแม่น้ำโขง

ด้วยความพยายามที่มุ่งมั่น เด็ดเดี่ยว และต่อเนื่องยาวนาน การศึกษาในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยของจังหวัดอานเจียงจึงค่อยๆ พัฒนาขึ้น ส่งผลให้ยกระดับสติปัญญาของประชาชน รักษาเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรม และสร้างแรงผลักดันสู่การพัฒนาอย่างยั่งยืนในยุคใหม่

ที่มา: https://thanhnien.vn/phat-trien-giao-duc-dong-bao-dan-toc-o-an-giang-185251215152233617.htm