การป้องกันภัยพิบัติในโรงเรียน

ในบริบทของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศที่ซับซ้อนมากขึ้น งานป้องกันภัยพิบัติในโรงเรียนจะต้องได้รับความสนใจมากขึ้น

ครู ผู้ปกครอง และเจ้าหน้าที่ร่วมมือกันทำความสะอาดโคลนและสิ่งสกปรก ทำความสะอาดห้องเรียนหลังน้ำท่วม และปรับปรุงสภาพการเรียนการสอนให้ดีขึ้นในไม่ช้า

ฝนตกหนักเมื่อเร็วๆ นี้ที่เกิดจากพายุหมายเลข 11 ได้สร้างความเสียหายอย่างหนักต่อภาค การศึกษา ของจังหวัดไทเหงียนในด้านโครงสร้างพื้นฐาน สถิติแสดงให้เห็นว่าทั่วทั้งจังหวัดมีสถานศึกษาประมาณ 180 แห่งที่ได้รับผลกระทบจากน้ำท่วม คิดเป็นมูลค่าความเสียหายรวมกว่า 180,000 ล้านดอง

โรงเรียนหลายแห่งถูกน้ำท่วมอย่างหนัก อุปกรณ์ หนังสือ และทรัพย์สินถูกพัดพาไปหรือได้รับความเสียหายอย่างรุนแรง ทันทีที่น้ำลดลง โรงเรียนที่ได้รับผลกระทบได้ดำเนินการทำความสะอาดทั่วไป ฆ่าเชื้อโรค และซ่อมแซมอาคารเรียนอย่างรวดเร็ว โดยได้รับความร่วมมือจากเจ้าหน้าที่ ครู ผู้ปกครอง และองค์กรอาสาสมัคร

หลังเกิดภัยพิบัติ กรมการศึกษาและฝึกอบรมได้ประสานงานกับทุกระดับและทุกภาคส่วนเพื่อทบทวนความเสียหายและเสนองบประมาณสนับสนุนการซ่อมแซมและปรับปรุงโรงเรียนที่ได้รับความเสียหายอย่างรุนแรง นอกจากนี้ การสื่อสารและการโฆษณาชวนเชื่อเกี่ยวกับทักษะการป้องกันความเสี่ยงจากภัยพิบัติยังคงได้รับการเสริมสร้างอย่างต่อเนื่อง เพื่อพัฒนาศักยภาพในการรับมือของครูและนักเรียน

อุทกภัยครั้งประวัติศาสตร์ที่ผ่านมาเป็นสัญญาณเตือนที่ชัดเจนเกี่ยวกับผลกระทบของภัยพิบัติทางธรรมชาติ นับจากนี้ บทเรียนเกี่ยวกับการป้องกันและควบคุมภัยพิบัติเชิงรุกในสถาบันการศึกษาจึงกลายเป็นเรื่องเร่งด่วน จากความเสียหายเหล่านี้ ภาคการศึกษายังได้รับบทเรียนอันลึกซึ้งเกี่ยวกับการเตรียมพร้อม การรับมือ และการฟื้นฟูหลังภัยพิบัติทางธรรมชาติอีกด้วย

ดังนั้น ภาคการศึกษาจึงได้จัดทำแผนระยะยาวสำหรับการป้องกันและควบคุมภัยพิบัติในโรงเรียน โดยมุ่งเน้นเนื้อหาต่อไปนี้: การปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกในโรงเรียนที่มีความเสี่ยงสูง การย้ายโรงเรียนออกจากพื้นที่ดินถล่มและน้ำท่วมฉับพลัน เพิ่มการฝึกซ้อมป้องกันภัยพิบัติและเสริมสร้างระบบเตือนภัยล่วงหน้าในท้องถิ่น ตรวจสอบระบบระบายน้ำ เสริมสร้างสิ่งอำนวยความสะดวก และจัดทำแผนในการย้ายทรัพย์สินเมื่อจำเป็น

นายดัม หง็อก หุ่ง หัวหน้าแผนกการจัดองค์กรและการบริหาร (แผนกการศึกษาและการฝึกอบรม) กล่าวว่า แผนกได้ขอให้โรงเรียนต่างๆ ติดตามสถานการณ์สภาพอากาศอย่างใกล้ชิด พัฒนาแผนรับมือที่เฉพาะเจาะจง และให้ความสำคัญเป็นพิเศษในการดูแลความปลอดภัยสูงสุดสำหรับนักเรียน เจ้าหน้าที่ และครู

ความเป็นจริงแสดงให้เห็นว่าการสร้างโรงเรียนที่ปลอดภัยไม่ใช่เพียงหน้าที่ของภาคการศึกษาเท่านั้น แต่ยังต้องอาศัยความร่วมมือจากสังคมทั้งหมดเพื่อปกป้องนักเรียน ซึ่งเป็นอนาคตของชาติ จากการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศที่ซับซ้อนมากขึ้นเรื่อยๆ

ที่มา: https://baothainguyen.vn/xa-hoi/202510/phong-chong-thien-tai-tai-truong-hoc-3d36410/