จะบริหารจัดการการเรียนการสอนเพิ่มเติมอย่างมีประสิทธิภาพได้อย่างไร?

เอสจีจีพี 24 พฤศจิกายน 2566 09:37 น.

การถกเถียงเกี่ยวกับว่าจะรวมการสอนพิเศษและการเรียนรู้ในภาคธุรกิจที่มีเงื่อนไขหรือไม่ "ร้อนแรงขึ้น" อีกครั้งในฟอรัมและเครือข่ายสังคมออนไลน์ในช่วงไม่กี่วันที่ผ่านมา หลังจากที่มีการนำประเด็นนี้ขึ้นมาหารือในการประชุมสมัยที่ 5 ของ สมัชชาแห่งชาติ ชุดที่ 15

แม้ว่าหัวหน้าภาค การศึกษา ระดับชาติจะยืนยันว่าการเรียนการสอนเพิ่มเติมในปัจจุบันมาจากความต้องการที่แท้จริงของผู้เรียนและควรจะรวมอยู่ในรายการเงื่อนไขทางธุรกิจเพื่อให้มีพื้นฐานสำหรับการจัดการและติดตามกิจกรรมนี้อย่างชัดเจน แต่ความคิดเห็นของประชาชนยังคงมีความเห็นที่ขัดแย้งกันอยู่มาก

สมาชิกสภานิติบัญญัติแห่งชาติบางคนกล่าวว่า ไม่ควรประณามการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม เพราะอาชีพอื่นๆ อนุญาตให้คนงานทำงานล่วงเวลาเพื่อเพิ่มรายได้ ในบริบทของนโยบายเงินเดือนที่จำกัดสำหรับครู การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมจึงกลายเป็นหนึ่งในทางออกที่จะช่วยปรับปรุงรายได้และยกระดับคุณภาพชีวิตของครู

อย่างไรก็ตาม ในทางกลับกัน หลายคนกังวลว่าหากกิจกรรมนี้ถูก "ทำให้ถูกกฎหมาย" ในโรงเรียน การควบคุมและบิดเบือนข้อมูลจะเป็นเรื่องยาก และผลเสียที่ใหญ่ที่สุดคือตัวนักเรียนเอง ดังนั้น ปัญหาที่แท้จริงจึงไม่ได้อยู่ที่การควบคุมการ "อนุญาต" หรือ "ห้าม" การติวเตอร์ แต่อยู่ที่การบริหารจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ โดยคำนึงถึงผลประโยชน์และความต้องการของทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง ทั้งนักเรียน ผู้ปกครอง โรงเรียน และครู

เพื่อป้องกันไม่ให้กิจกรรมนี้กลายเป็นความจริง การจัดการด้วยเครื่องมือ เช่น เอกสารและระเบียบข้อบังคับนั้นไม่เพียงพอ แต่จำเป็นต้องมีมาตรการที่รุนแรง เช่น การปรับปรุงสภาพแวดล้อมการทำงานและระบบการปฏิบัติสำหรับครู การเอาชนะการแข่งขันเพื่อคะแนนและแรงกดดันเพื่อความสำเร็จจากเจ้าหน้าที่บริหารโรงเรียนจำนวนมาก ความกลัวของผู้ปกครองว่าลูกๆ ของตนจะด้อยกว่าเพื่อน...

ปัจจุบัน การศึกษาถือเป็นวิชาชีพเฉพาะทางอย่างหนึ่ง เพราะผลผลิตที่สร้างขึ้นคือคน ไม่ใช่สินค้าหรือบริการที่ผลิตขึ้น แม้ว่าตำแหน่งและบทบาทของครูจะเปลี่ยนไปเมื่อเทียบกับการศึกษาแบบดั้งเดิมในอดีต แต่ครูก็ยังคงมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในการแบ่งงานในสังคม ดังนั้น ไม่เพียงแต่การสอนพิเศษและการเรียนรู้เพิ่มเติมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกิจกรรมอื่นๆ อีกมากมายที่ต้องเสียค่าจ้างในโรงเรียน จำเป็นต้องมีกลไกการบริหารจัดการและกำกับดูแลที่ชัดเจน เพื่อลดความเสี่ยงในการเปลี่ยนแปลง ซึ่งส่งผลให้สังคมมีมุมมองที่บิดเบือนต่อภาพลักษณ์อันสูงส่งของครู

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ความพยายามของภาคการศึกษาเองนั้นไม่เพียงพอ แต่ยังต้องการการประสานงานและการจัดการร่วมกันของหน่วยงานท้องถิ่นทุกระดับเพื่อจัดการกับการละเมิดอย่างทั่วถึง ทำความสะอาดสภาพแวดล้อมทางการศึกษา จึงเสริมสร้างความไว้วางใจของผู้ปกครองและนักเรียน

แหล่งที่มา