การอ่านอย่างรวดเร็วอาจทำให้คุณหลงทางได้ง่ายในการสอบวรรณคดีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ในนครโฮจิมินห์ ทำไมน่ะเหรอ?

เช้านี้ (6 มิ.ย.) ผู้สมัครกว่า 76,000 คนในนครโฮจิมินห์ทำข้อสอบวรรณคดีชั้นปีที่ 10 เสร็จเรียบร้อยแล้ว ครูกล่าวว่าผู้สมัครอาจหลงทางได้ง่ายในการสอบวรรณคดีชั้นปีที่ 10 หากพวกเขาอ่านคำถามอย่างรวดเร็วและไม่อ่านอย่างละเอียด

การประเมินโดยรวมของการสอบวรรณกรรมชั้นปีที่ 10 ในนครโฮจิมินห์ คุณครูไท ฮ่อง คัง ครูสอนวรรณกรรมที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Hoang Dieu เขตเติน ฟู (นครโฮจิมินห์) กล่าวว่า การสอบดังกล่าวสอดคล้องกับข้อกำหนดและการปฐมนิเทศของโครงการ การศึกษา ทั่วไปปี 2561 อย่างใกล้ชิด

นักเรียนหลังสอบวรรณคดีชั้นปีที่ 10 ในนครโฮจิมินห์

ภาพ : ตุย ฮัง

นักเรียนจะต้องมีความสามารถในการอ่านและเข้าใจข้อสอบวรรณกรรมชั้นปีที่ 10

ครูไทย ฮ่องแก่ง ให้ความเห็นว่า ในภาคที่ 1 การอ่านจับใจความ เป็นบทความเชิงกวีที่มีเนื้อหาใกล้เคียงกับนักเรียน อย่างไรก็ตาม เพื่อแก้ปัญหา นักเรียนต้องใช้ทักษะการอ่านจับใจความเฉพาะตามประเภท โดยระบุคำศัพท์และอธิบายความเข้าใจอย่างชัดเจน

สำหรับภาคที่ 2 การอ่านทำความเข้าใจข้อความโต้แย้งเป็นพื้นฐานให้นักเรียนเข้าใจความหมายที่ถูกต้องของคำว่า "รู้วิธีอ่าน" เพื่อแสดงความคิดเห็นของตนเองผ่านการใช้แบบฝึกหัดประเภทที่คุ้นเคยซึ่งพวกเขาคุ้นเคยในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6, 7 และ 8 เมื่อหัวข้อต้องการให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น ประเมิน และวิเคราะห์ประเด็นใดประเด็นหนึ่งในวรรณคดีหรือชีวิต เพื่อให้เขียนเรียงความโต้แย้งทางสังคมได้ดี นักเรียนจำเป็นต้องระบุปัญหาอย่างชัดเจน สร้างข้อโต้แย้งที่แข็งแกร่ง ใช้หลักฐานที่เหมาะสม และนำเสนอเรียงความในลักษณะที่สอดคล้องและน่าเชื่อถือ

สอบวรรณคดี ชั้น ม.4 ที่นครโฮจิมินห์ เช้าวันที่ 6 มิ.ย. 68

ภาพ : ตุย ฮัง

หากผู้สมัครไม่ได้อ่านคำถามอย่างละเอียด อาจหลงออกจากหัวข้อและจบลงด้วยการพูดคุยเกี่ยวกับการอ่านหรือความเป็นผู้ใหญ่

อย่างไรก็ตาม ครูไทย ฮ่อง กัง ยังได้ประเมินด้วยว่าในข้อสอบวรรณกรรมชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ที่เมืองโฮจิมินห์นี้ หากนักเรียนอ่านอย่างรวดเร็ว อย่าอ่านคำถามอย่างละเอียด อย่าวิเคราะห์อย่างละเอียดถี่ถ้วน ก็อาจทำให้เรียงความออกนอกประเด็นได้ง่าย นักเรียนต้องใส่ใจกับความเชื่อมโยงในข้อสอบ ต้องอ่านข้อความในคำถามอย่างระมัดระวังเพื่อให้ทำได้อย่างถูกต้อง ตรงประเด็น และไม่เบี่ยงเบนไปจากข้อกำหนดอื่นๆ

ในส่วนที่ 1 ผู้สมัครจะต้องมีความสามารถในการอ่านและทำความเข้าใจบทกวี ความเข้าใจในการอ่านของส่วนที่ 1 จะเป็นพื้นฐานสำหรับนักเรียนในการเขียนประโยคและย่อหน้าของส่วนที่ 1

ต่อไปในส่วนที่ 2 นักเรียนต้องอ่านและทำความเข้าใจข้อความโต้แย้ง คำถามที่ 1 ของส่วนที่ 2 ค่อนข้างง่าย อย่างไรก็ตาม นักเรียนต้องใส่ใจเป็นพิเศษกับคำถามที่ 2 ซึ่งกำหนดให้ต้องเขียนเรียงความโต้แย้งทางสังคม

“นักเรียนที่อ่านบทความเชิงโต้แย้งอย่างละเอียดจะเข้าใจความหมายของคำว่า “รู้วิธีอ่าน” เป็นอย่างดี จากนั้นจะมีแนวทางในการเขียนเชิงโต้แย้งทางสังคมเพื่อไม่ให้ออกนอกเรื่อง ปัจจุบัน นักเรียนอาจออกนอกเรื่องเป็น 2 ประเด็น คือ อภิปรายถึงบทบาทของการอ่าน หรือออกนอกเรื่องเป็นการเห็นด้วยกับความคิดเห็นที่ว่า “ผู้คนต้องมีความเป็นผู้ใหญ่” ครูไทย ฮ่องแก่ง กล่าว

รายชื่อผู้เข้าสอบหลังสอบวรรณคดี ณ สนามสอบของโรงเรียน Le Hong Phong High School for the Gifted เมืองโฮจิมินห์

ภาพโดย : นัท ธินห์

ครูสอนวรรณคดีชายที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Hoang Dieu เขต Tan Phu ประเมินว่ารูปแบบการเขียนโต้แย้งทางสังคมในข้อสอบไม่ยากเกินไป และนักเรียนคุ้นเคยกับรูปแบบนี้มาตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6, 7 และ 8 อย่างไรก็ตาม ครูยังประเมินประเด็นในข้อสอบนี้ว่าค่อนข้างกว้าง หากนักเรียนอ่านอย่างไม่ใส่ใจและคลุมเครือ พวกเขาจะไม่สามารถจำกัดประเด็นที่จำเป็นต้องพูดถึงในที่นี้ได้ และจากตรงนั้น การเขียนเกี่ยวกับบทบาทของการอ่าน บทบาทของความเป็นผู้ใหญ่ก็อาจหลงทางได้ง่าย

อย่างไรก็ตาม หากนักเรียนอ่านข้อความโต้แย้งอย่างละเอียด พวกเขาจะเข้าใจว่า "รู้จักอ่าน" - คำสองคำคือ "รู้จักอ่าน" ที่อยู่ในเครื่องหมายคำพูด - ในที่นี้หมายถึงการอ่านด้วยความคิด การอ่านด้วยการรับรู้ การอ่านด้วยความรู้สึก นั่นคือการอ่านความจริงหลังจากความหวานอันเป็นเท็จ การอ่านความรักหลังจากความโกรธ การอ่านสิ่งที่ถูกต้องและผิดหลังจากความโกลาหล...

เมื่ออ่านข้อโต้แย้งในคำถามอย่างละเอียด นักเรียนจะเข้าใจว่าบางครั้งความรู้สึกของพวกเขาเกี่ยวกับปัญหาในชีวิตจริงอาจถูกบดบังด้วยสาเหตุหลายประการ เช่น ติดอยู่ในวัฏจักรของชีวิต เพราะบางครั้งความรู้สึกเหล่านั้นถูกบดบังด้วยผู้คนที่ใช้ชีวิตอยู่กับคำโกหกและความไม่จริงใจ... เมื่อเราสามารถมองเห็นความจริงเบื้องหลัง "เปลือก" จากภายนอกได้ เราก็จะเติบโตอย่างแท้จริง เราต้องเติบโตอย่างแท้จริงเพื่อให้ความคิด ความรู้สึก และการรับรู้ของเราครอบคลุมถึงสิ่งดีๆ มองเห็นสิ่งที่ซ่อนอยู่เบื้องหลัง และไม่ให้ปัญหาด้านลบในสังคมส่งผลกระทบต่อเรา เมื่อนั้นเราจะเติบโตอย่างแท้จริง นั่นคือสิ่งที่ผู้สร้างคำถามต้องการสื่อ

ครูไทย ฮ่อง กัง บอกว่าในการสอบวรรณกรรมชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ที่เมืองโฮจิมินห์ หากนักเรียนคนใดมีความเข้าใจในทักษะการทำข้อสอบเป็นอย่างดี ก็อาจทำคะแนนได้ดีหรือดีมาก ส่วนนักเรียนที่เข้าใจแค่ระดับพื้นฐาน คะแนนเฉลี่ยจะอยู่ที่ประมาณ 6.5 คะแนน

นักเรียนพูดว่าอะไรบ้าง?

เช้านี้ที่สนามสอบของโรงเรียนมัธยมศึกษา Suong Nguyet Anh เขต 8 นักเรียนชื่อ Tran Hua Vi Q. กล่าวว่าข้อสอบนี้ยากกว่าข้อสอบตัวอย่างของกรมการศึกษาและการฝึกอบรม เธอคาดเดาคะแนนได้ประมาณ 6 คะแนนจากข้อสอบนี้

ผู้สมัครสอบผ่านวิชาวรรณคดีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในนครโฮจิมินห์แล้ว

ภาพ : ตุย ฮัง

นักเรียนหญิงชื่อ Nguyen Huynh Th.Y. จากโรงเรียนมัธยมศึกษา Chanh Hung เขต 8 แสดงความคิดเห็นว่าคำถามในการเขียนเรียงความโต้แย้งทางสังคมนั้นค่อนข้างกว้าง และหากคุณไม่อ่านคำถามอย่างละเอียด คุณอาจสับสนได้ "ฉันได้แสดงหลักฐานบางอย่างเกี่ยวกับ "ความสามารถในการอ่าน" ของตัวเองตลอดการเดินทางสู่วัยผู้ใหญ่ เช่น การรู้จักเลือกข้อมูล การรับรู้ถึงข้อมูลที่ไม่ดี เป็นพิษ และเป็นเท็จบนเครือข่ายสังคมออนไลน์ การรู้ว่าครูและผู้ปกครองบางครั้งก็อารมณ์ร้อนและเข้มงวดกับนักเรียน แต่เบื้องหลังนั้น พวกเขาต้องการให้ลูกๆ เติบโตขึ้น เชื่อฟัง และเรียนรู้สิ่งดีๆ มากมาย" นักเรียนหญิงกล่าว

เช้านี้ ผู้สมัครกว่า 76,000 คนในนครโฮจิมินห์เข้าสอบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 อย่างเป็นทางการ โดยใช้เวลาสอบเพียง 120 นาที ถือเป็นปีแรกที่ผู้สมัครสอบเข้าสอบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ตามโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 โดยมีนวัตกรรมใหม่ๆ มากมายในการสอบ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การสอบไม่สามารถใช้สื่อจากตำราเรียนได้

ที่มา: https://thanhnien.vn/rat-de-lam-lac-de-thi-van-lop-10-tphcm-neu-chi-doc-qua-loa-vi-sao-185250606084444919.htm