การรวมจังหวัดและเมืองเข้าด้วยกันจะส่งผลต่อหนังสือเรียนหรือไม่?

ในระดับประเทศ มี 11 ท้องถิ่นที่ยังคงเหมือนเดิม โดยมี 52 ท้องถิ่นที่รวมเข้าเป็น 23 จังหวัดและเมืองใหม่ ดังนั้นเนื้อหา การศึกษา ท้องถิ่นของ 52 จังหวัดและเมืองที่รวมกันจะได้รับผลกระทบมากที่สุด นอกจากนี้ วิชาอื่นๆ บางวิชายังต้องมีการปรับเปลี่ยนและเสริมด้วยชื่อสถานที่ที่เหมาะสม เช่น วรรณคดี ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์ (ระดับมัธยมต้นและมัธยมปลาย) โรงเรียนประถมศึกษาก็มีวิชาที่ได้รับผลกระทบเช่นกัน เช่น ภาษาเวียดนาม ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ ธรรมชาติ และสังคม

ในขณะเดียวกันเดือนสิงหาคมจะเป็นช่วงที่นักเรียนกลับมาโรงเรียน และในวันที่ 5 กันยายน นักเรียนทั่วประเทศจะเริ่มต้นปีการศึกษาใหม่ ผู้ปกครองและนักเรียนจำนวนมากสงสัยว่าพวกเขาจำเป็นต้องอัปเดตและแก้ไขหนังสือเรียนให้ทันปีการศึกษาใหม่หรือไม่

ผลกระทบใหญ่ต่อประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ และการศึกษาในท้องถิ่น

ดร.เหงียน ถิ ฮุ่ยเอน เทา ครูประวัติศาสตร์ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Tran Dai Nghia สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ นครโฮจิมินห์ เน้นย้ำว่า แผนการรวมจังหวัดและเมือง ยุบเขต และรักษาหน่วยบริหารระดับตำบล ถือเป็นนโยบายสร้างสรรค์ของพรรค รัฐ และ รัฐบาล ในการดำเนินการปฏิรูปกลไกของรัฐในทิศทางของการปรับปรุงกระบวนการทำงาน เพื่อส่งเสริมศักยภาพด้านความคิดสร้างสรรค์ของกลไกของรัฐในยุคสมัยใหม่

จำเป็นต้องมีการปรับปรุงเนื้อหาตำราเรียนด้านประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ วรรณคดี และสื่อการเรียนรู้ท้องถิ่น ภายหลังการควบรวมจังหวัดและเมือง

ภาพถ่าย: เดา ง็อก ทัช

ตามที่ ดร.เทา ได้กล่าวไว้ การรวมกันของจังหวัดและเมืองต่างๆ จะส่งผลกระทบอย่างมากต่อความรู้ ด้านวิทยาศาสตร์ ทั่วไป และส่งผลอย่างมากต่อประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ ผลกระทบเหล่านี้ทำให้ครูต้องมีความยืดหยุ่นและตอบสนองในการปรับปรุงความรู้ทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนกำหนดความรู้ทางประวัติศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับชื่อในท้องถิ่นใหม่

“ภาคการศึกษาจำเป็นต้องมีการฝึกอบรมที่เจาะจงและชัดเจนในวิชาต่างๆ โดยเฉพาะวิชาภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์ เนื่องจากครูผู้สอนไม่ทุกคนจะเข้าใจเจตนารมณ์ของการปฏิรูปการบริหาร การแบ่งเขตพื้นที่การบริหารทางภูมิศาสตร์ และมีความเข้าใจอย่างชัดเจนในประเด็นต่างๆ” ดร.เทา กล่าว

ดร. หยุน กง มินห์ อดีตผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวด้วยว่า เนื้อหาของหนังสือเรียนเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ การศึกษาท้องถิ่น ฯลฯ จะต้องมีการปรับปรุงแก้ไขและปรับปรุงให้เหมาะสมและถูกต้องตามสถานการณ์ปัจจุบัน

ตามที่ครูหลายๆ คนกล่าวไว้ วรรณกรรมยังได้รับผลกระทบในส่วนแนะนำผู้เขียนสำหรับบทเรียนบางบทเรียนที่รวมถึงบันทึกเกี่ยวกับบ้านเกิดและสถานที่ทำงานของผู้เขียนด้วย นอกจากนี้ ยังมีเอกสารข้อมูลบางส่วนที่แนะนำชื่อสถานที่และบุคคลสำคัญทางประวัติศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับชื่อจังหวัดและเมืองที่ไม่เหมาะสมอีกต่อไปหลังการควบรวมกิจการอีกด้วย นอกจากนี้งานวรรณกรรมหลายชิ้นยังมีชื่อสถานที่เฉพาะที่ต้องมีคำอธิบายประกอบ (ว่าชื่อสถานที่เดิมนี้เป็นของจังหวัดใดในปัจจุบัน) เพื่อให้นักเรียนเข้าใจประเด็นนี้ได้อย่างถ่องแท้

N เนื้อหาที่ต้องการการปรับปรุง

ครูดีเด่น Tran Duc Huyen อดีตรองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Le Hong Phong สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ (HCMC) ซึ่งเป็นผู้เชี่ยวชาญที่มีส่วนร่วมในการเขียนหนังสือเรียนหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 กล่าวว่า เมื่อหน่วยงานบริหารเปลี่ยนแปลง แผนที่ ชื่อ การแบ่งเขต จำนวนประชากร หรือข้อมูลทางเศรษฐกิจและสังคมก็จะเปลี่ยนแปลงไปด้วย ดังนั้นหนังสือเรียนจึงจำเป็นต้องมีการทบทวนและปรับปรุงเป็นระยะๆ เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนสามารถเข้าถึงข้อมูลที่ถูกต้องและทันท่วงที ช่วยให้พวกเขาเข้าใจอย่างถูกต้องเกี่ยวกับประเทศและบ้านเกิดของตน

นาย Huynh Thanh Phu ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Bui Thi Xuan (เขต 1 นครโฮจิมินห์) วิเคราะห์เพิ่มเติมว่า ตัวอย่างเช่น ในเรื่องภูมิศาสตร์ จำเป็นต้องปรับปรุงข้อมูลภูมิศาสตร์การบริหารให้ตรงกับความเป็นจริงหลังจากการควบรวมกิจการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งภูมิศาสตร์การบริหารต้องมีการวาดแผนที่และปรับแผนที่การบริหาร การปรับปรุงแผนที่ท้องถิ่นใหม่ ขอบเขตหน่วยงานการบริหาร ความหนาแน่นของประชากร การกระจายตัวของประชากร เศรษฐกิจ ทรัพยากร ฯลฯ

ภูมิศาสตร์เศรษฐกิจของภูมิภาคหลังการควบรวมกิจการอาจเปลี่ยนแปลงโครงสร้างเศรษฐกิจและลักษณะทางภูมิศาสตร์ของภูมิภาคได้ เช่น เมื่อรวมเข้ากับบ่าเรีย-หวุงเต่า และบิ่ญเซือง นครโฮจิมินห์ใหม่จะมีท่าเรือ ภูเขา ทะเล สนามบิน...

ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Bui Thi Xuan กล่าวว่าการศึกษาในท้องถิ่นเป็นประเด็นที่ได้รับผลกระทบโดยตรงที่สุด เมื่อทำการรวมจังหวัดและเมืองเข้าด้วยกัน จำเป็นต้องตรวจสอบและลบส่วนที่ซ้ำซ้อน อัปเดตข้อมูลการบริหาร ชื่อสถานที่ ประเพณีวัฒนธรรม และโบราณวัตถุให้เหมาะสมกับความเป็นจริงของจังหวัดหรือเมืองใหม่ นายฟู กล่าวว่า แทนที่จะรวมเอกสารจากท้องถิ่นต่างๆ เข้าด้วยกัน จำเป็นต้องคัดเลือก สังเคราะห์ และรวบรวมเข้าเป็นเอกสารทางการศึกษาท้องถิ่นฉบับใหม่ เพื่อให้แน่ใจว่ามีภาพรวมและลักษณะทั่วไปของภูมิภาค เพื่อดำเนินการนี้ ควรจัดตั้งคณะที่ปรึกษา ซึ่งประกอบด้วยผู้เชี่ยวชาญชั้นนำ เพื่อให้คำแนะนำและช่วยเหลือผู้เขียนในการรวบรวมเอกสารอย่างเป็นกลาง

นอกจากนี้ นักวิชาการปริญญาเอกที่ร่วมเขียนตำราภูมิศาสตร์ ยังกล่าวอีกว่า จำเป็นต้องปรับปรุงแผนที่ตามแนวเขตการปกครองจังหวัดใหม่ให้สอดคล้องกับโครงการศึกษาทั่วไป ปี 2561

หนังสือเรียนระดับประถมศึกษายังมีวิชาที่ได้รับผลกระทบหลังการรวมจังหวัดและเมือง เช่น ภาษาเวียดนาม ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ ธรรมชาติและสังคม

ภาพโดย : นัท ติงห์

ควรมีเอกสารแนบหรือเอกสารอิเล็กทรอนิกส์

จำเป็นต้องปรับปรุงเนื้อหาตำราเรียนหลังจากการรวมท้องถิ่น อย่างไรก็ตาม เพื่อเตรียมหนังสือเรียนสำหรับปีการศึกษาใหม่ 2568 - 2569 สำนักพิมพ์ได้พิมพ์หนังสือเสร็จเรียบร้อยแล้วตั้งแต่เดือนมีนาคม

ปีการศึกษาใหม่ก็ไม่มีเวลาปรับหนังสือเรียนแล้วครูจะสอนนักเรียนที่มีเนื้อหาที่เปลี่ยนไปหลังการควบรวมอย่างไร?

นายทราน ดึ๊ก ฮุ่ยเยน กล่าวว่า ในประเทศอื่นๆ การปรับปรุงตำราเรียนจะดำเนินการตามขั้นตอนที่โปร่งใส โดยมีการปรึกษาหารือกับหน่วยงานมืออาชีพ ในเวียดนาม การอัปเดตตำราเรียนจะต้องรวมอยู่ในแผนระยะประจำปี ดังนั้น ในตอนนี้ เราสามารถใช้ภาคผนวกที่อัปเดตที่แนบมากับหนังสือหรือเอกสารอิเล็กทรอนิกส์ที่ซิงโครไนซ์กับตำราเรียนอย่างเป็นทางการได้

ผู้เชี่ยวชาญด้านการเขียนหนังสือเรียนเปิดเผยว่าทุกปีสำนักพิมพ์จะแก้ไขตามคำขอของผู้เขียนและอัปเดตข้อมูลใหม่ การควบรวมจะมีขึ้นตั้งแต่เดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2568 ส่วนข้อมูลในตำราเรียนจะเป็นก่อนปี พ.ศ. 2568 ดังนั้นจึงยังใช้งานได้ แต่ระหว่างกระบวนการสอน ครูสามารถอัปเดตเพิ่มเติมได้ หากเป็นไปได้ผู้จัดพิมพ์สามารถจัดเตรียมแผนที่ใหม่ในปีการศึกษาใหม่ได้

ดร. เหงียน ถิ เหวิน เฉา เสนอว่า “ควรมีเอกสารหรือภาคผนวกแนบมาเพื่อสนับสนุนการสอนวิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ 2 วิชา แทนที่จะต้องเปลี่ยนหรือเขียนหนังสือใหม่ในช่วงเวลานี้ หลังจากจัดเตรียมและปรับปรุงให้สมบูรณ์แล้ว ภาคการศึกษาจะจัดอบรมครูเกี่ยวกับการปรับตำราเรียน ส่วนการสอบ ฉันคิดว่าเราควรเก็บเนื้อหาความรู้เก่าไว้ชั่วคราวเมื่อเราไม่ได้รับการอบรมและคำแนะนำจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมและกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม”

ดร. หยุน กง มินห์ ให้ความเห็นว่า “มีหลายวิธีในการปรับปรุงและแก้ไข เช่น การพิมพ์ภาคผนวกที่แนบมากับหนังสือเรียน หรือการรวบรวมแผนการสอนและสื่อการสอนเพื่อให้สอดคล้องกับสถานการณ์ใหม่ โดยไม่จำเป็นต้องรอให้หนังสือเรียนพิมพ์ซ้ำ สำหรับเนื้อหาการสอนเกี่ยวกับนโยบายการรวมจังหวัดและเมือง และการยกเลิกหน่วยงานบริหารระดับอำเภอ โรงเรียนไม่ควรหยุดอยู่แค่การแจ้งข่าวสารเท่านั้น แต่ต้องแจ้งให้นักเรียนทราบถึงคุณค่าและความสำคัญของนโยบายในการปรับปรุงกลไก ส่งเสริมให้รัฐบาลภาคประชาชนมีทัศนคติเชิงบวกในการให้บริการประชาชนในทางปฏิบัติ”

ตามที่ ดร. หยุน กง มินห์ ได้กล่าวไว้ในโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 หนังสือเรียนถือเป็นสื่อการเรียนรู้ และโครงการนี้มีลักษณะทางกฎหมาย ดังนั้นเราไม่ควรนิ่งนอนใจที่จะพิมพ์ตำราเรียนใหม่พร้อมการปรับปรุงเต็มรูปแบบและข้อมูลที่อัปเดตก่อนที่เราจะสามารถสอนนักเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาใหม่และที่เปลี่ยนแปลงได้

ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์กล่าวว่า ขณะนี้ หน่วยงานท้องถิ่น โรงเรียน และครูยังคงรอคำสั่งที่เฉพาะเจาะจงจากหน่วยงานบริหาร กรมการศึกษาและการฝึกอบรม และกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เกี่ยวกับตำราเรียนสำหรับปีการศึกษาใหม่ 2568-2569

“ไม่จำเป็นต้องพิมพ์ตำราเรียนหรือสื่อการเรียนรู้ในท้องถิ่นซ้ำ เพราะมีค่าใช้จ่ายสูงและสิ้นเปลือง เราสามารถปรับปรุงข้อมูลที่ปรับปรุงแล้วในภาคผนวกประกอบรายวิชาพร้อมทั้งความรู้ที่ปรับปรุงแล้วและที่ปรับปรุงแล้วได้ อย่างไรก็ตาม การพิมพ์ภาคผนวกไม่สามารถทำได้ในทันที ดังนั้นในอนาคตอันใกล้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและกระทรวงที่เกี่ยวข้องสามารถประสานงานและรวมเป็นหนึ่งเดียวในเอกสารอย่างเป็นทางการเกี่ยวกับความรู้ที่ปรับปรุงแล้วหรือปรับปรุงแล้ว และสามารถเผยแพร่ในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ โพสต์ไว้ในคลังสื่อการเรียนรู้ดิจิทัล เช่น คลังตำราเรียนดิจิทัลที่ครูและนักเรียนใช้ในปัจจุบัน นอกจากนี้ สื่อการเรียนรู้ในท้องถิ่นควรได้รับการเปลี่ยนแปลงเป็นดิจิทัลพร้อมการอัปเดต” เขากล่าว

นายเหงียน ทันห์ วัน อดีตหัวหน้ากรมศึกษาธิการและฝึกอบรมเขต 10 นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า กระทรวงมหาดไทยและกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม จำเป็นต้องประสานงานกันเพื่อออกเอกสารอย่างเป็นทางการในเร็วๆ นี้ เพื่อใช้สำหรับการสอนครูและการเรียนรู้ของนักเรียน นายแวน กล่าวว่า นอกเหนือจากการออกเอกสารทางการแล้ว สื่อการสอนที่อัปเดตยังสามารถแปลงเป็นดิจิทัล อัปโหลดเป็นสื่อการเรียนรู้ดิจิทัล บทบรรยายดิจิทัล ฯลฯ ได้ เพื่อให้ท้องถิ่น โรงเรียน และครูสามารถดาวน์โหลดและใช้งานได้ง่าย

ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และความกระตือรือร้นของครู

ดร. หยุน กง มินห์ กล่าวว่า “บางทีนี่อาจเป็นโอกาสดีที่ครูจะได้ก้าวข้ามวิธีการสอนทฤษฎีทางวิชาการอย่างเข้มแข็ง เพื่อรับมือกับการสอบ และเพื่อสอนและพัฒนาศักยภาพของนักเรียนด้วยความเป็นจริงของชีวิตควบคู่ไปกับนวัตกรรมเชิงบวกของสังคมในยุคใหม่ ซึ่งนั่นเป็นจิตวิญญาณของการสอนตามมติ 29/2013 และโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018”

ในทำนองเดียวกัน ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์ได้แสดงความเห็นว่าความเป็นจริงแสดงให้เห็นว่าความรู้คือสิ่งใหม่ๆ ที่เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง และหนังสือเรียนไม่สามารถได้รับการอัปเดตได้อย่างทันท่วงทีเสมอไป เช่น ประชากรโลกในหนังสือเรียนที่พิมพ์เมื่อ 6 ปีก่อน ย่อมมีความแตกต่างจากปัจจุบันอย่างแน่นอน หรือ GRDP ของจังหวัดและเมืองต่างๆ ก็จะเปลี่ยนแปลงไปในช่วงหลายปีที่ผ่านมา... ดังนั้น ครูจึงต้องคอยอัพเดตความรู้ของตนอยู่ตลอดเวลา นี่ไม่ใช่เรื่องยากในบริบทของโรงเรียนดิจิทัลและเทคโนโลยีสมัยใหม่เช่นปัจจุบัน

ที่มา: https://thanhnien.vn/sap-nhap-tinh-thanh-co-anh-huong-sach-giao-khoa-185250521182755675.htm