การรวมจังหวัดและเมืองมีผลกับตำราเรียนหรือไม่?

ตามแผนงานดังกล่าว การควบรวมหน่วยงานบริหารระดับจังหวัดจะแล้วเสร็จภายในวันที่ 1 กรกฎาคม 2568 ซึ่งหมายความว่าหนังสือเรียนบางวิชาในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปจะไม่เหมาะสมกับความเป็นจริงอีกต่อไป และจำเป็นต้องมีการปรับปรุงในปีการศึกษาใหม่

ทั่วประเทศมี 11 ท้องที่ที่ยังคงเดิม โดยมี 52 ท้องที่ที่รวมเข้าเป็น 23 จังหวัดและเมืองใหม่ ดังนั้น เนื้อหา การศึกษา ของ 52 จังหวัดและเมืองที่รวมเข้าจะได้รับผลกระทบมากที่สุด นอกจากนี้ วิชาอื่นๆ จำเป็นต้องได้รับการปรับปรุงและเพิ่มเติมด้วยชื่อสถานที่ที่เหมาะสม เช่น วรรณคดี ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ (ระดับมัธยมต้นและมัธยมปลาย) ส่วนวิชาระดับประถมศึกษาก็มีวิชาที่ได้รับผลกระทบเช่นกัน เช่น ภาษาเวียดนาม ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ ธรรมชาติ และสังคม

ในขณะเดียวกัน เดือนสิงหาคมเป็นช่วงเวลาที่นักเรียนกลับมาโรงเรียน และในวันที่ 5 กันยายน นักเรียนทั่วประเทศจะเริ่มต้นปีการศึกษาใหม่ ผู้ปกครองและนักเรียนหลายคนสงสัยว่าจำเป็นต้องอัปเดตและแก้ไขหนังสือเรียนให้ทันปีการศึกษาใหม่หรือไม่

มีผลกระทบอย่างใหญ่หลวงต่อประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ และการศึกษาในท้องถิ่น

ดร.เหงียน ถิ ฮิวเยน เถา ครูสอนประวัติศาสตร์ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายทรานไดเงียสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ นครโฮจิมินห์ เน้นย้ำว่า แผนการรวมจังหวัดและเมือง ยุบเขต และรักษาหน่วยงานบริหารระดับตำบล ถือเป็นนโยบายนวัตกรรมของพรรค รัฐ และ รัฐบาล ในการปฏิรูปกลไกของรัฐในทิศทางที่กระชับ ส่งเสริมศักยภาพด้านความคิดสร้างสรรค์ของกลไกของรัฐในยุคสมัยใหม่

จำเป็นต้องมีการปรับปรุงเนื้อหาตำราเรียนด้านประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ วรรณคดี และสื่อการเรียนรู้ท้องถิ่น หลังจากการควบรวมจังหวัดและเมือง

ภาพถ่าย: DAO NGOC THACH

ดร. เถา ระบุว่า การรวมจังหวัดและเมืองต่างๆ เข้าด้วยกันจะส่งผลกระทบอย่างมากต่อความรู้ ด้านวิทยาศาสตร์ ทั่วไป และส่งผลกระทบอย่างมากต่อประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ ผลกระทบเหล่านี้ทำให้ครูผู้สอนต้องมีความยืดหยุ่นและรวดเร็วในการปรับปรุงความรู้ทางภูมิศาสตร์ รวมถึงการกำหนดนิยามความรู้ทางประวัติศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับชื่อของท้องถิ่นใหม่

“ภาคการศึกษาจำเป็นต้องมีการฝึกอบรมที่เฉพาะเจาะจงและชัดเจนในวิชาต่างๆ โดยเฉพาะภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์ เนื่องจากครูผู้สอนไม่ทุกคนจะเข้าใจจิตวิญญาณของการปฏิรูปการบริหาร การแบ่งเขตพื้นที่การบริหารทางภูมิศาสตร์ และมีความเข้าใจอย่างชัดเจนในประเด็นต่างๆ” ดร.เทา กล่าว

ดร. หยุน กง มินห์ อดีตผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวด้วยว่า เนื้อหาของตำราเรียนเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ การศึกษาท้องถิ่น ฯลฯ จะต้องมีการปรับปรุงแก้ไขให้เหมาะสมและถูกต้องตามสถานการณ์ปัจจุบัน

ครูหลายท่านระบุว่า วรรณกรรมยังได้รับผลกระทบจากส่วนแนะนำผู้เขียนในบางบทเรียน โดยมีบันทึกเกี่ยวกับบ้านเกิดและสถานที่ทำงานของผู้เขียน นอกจากนี้ ยังมีข้อความให้ข้อมูลบางส่วนที่แนะนำสถานที่และบุคคลสำคัญทางประวัติศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับชื่อจังหวัดและเมืองต่างๆ ซึ่งไม่เหมาะสมอีกต่อไปหลังจากการรวมเข้าด้วยกัน นอกจากนี้ วรรณกรรมหลายเรื่องยังมีชื่อสถานที่เฉพาะที่จำเป็นต้องบันทึกไว้ (ว่าชื่อสถานที่เดิมนี้อยู่ในจังหวัดใด) เพื่อให้นักเรียนเข้าใจประเด็นนี้ได้อย่างถ่องแท้

N เนื้อหาที่ต้องการการปรับปรุง

ครูผู้มีเกียรติ ตรัน ดึ๊ก เฮวียน อดีตรองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายเล ฮอง ฟอง สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ (โฮจิมินห์) ผู้เชี่ยวชาญที่มีส่วนร่วมในการร่างตำราเรียนหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี พ.ศ. 2561 กล่าวว่า เมื่อมีการเปลี่ยนแปลงหน่วยงานบริหาร แผนที่ ชื่อ การแบ่งเขต จำนวนประชากร หรือข้อมูลทางเศรษฐกิจและสังคมก็เปลี่ยนแปลงไปด้วย ดังนั้น ตำราเรียนจึงจำเป็นต้องได้รับการตรวจสอบและปรับปรุงเป็นระยะ เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนสามารถเข้าถึงข้อมูลที่ถูกต้องและทันท่วงที ซึ่งช่วยให้พวกเขาเข้าใจเกี่ยวกับประเทศและบ้านเกิดของตนได้อย่างถูกต้อง

นายฮวีญ แถ่ง ฟู ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายบุยถิซวน (เขต 1 นครโฮจิมินห์) ได้วิเคราะห์เพิ่มเติมว่า ยกตัวอย่างเช่น ในด้านภูมิศาสตร์ จำเป็นต้องปรับปรุงข้อมูลภูมิศาสตร์การบริหารให้สอดคล้องกับความเป็นจริงหลังจากการควบรวมกิจการ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ภูมิศาสตร์การบริหารจำเป็นต้องวาดแผนที่และปรับแก้แผนที่การบริหาร ปรับปรุงแผนที่ท้องถิ่นใหม่ ขอบเขตของหน่วยงานบริหาร ความหนาแน่นของประชากร การกระจายตัวของประชากร เศรษฐกิจ ทรัพยากร ฯลฯ

ภูมิศาสตร์เศรษฐกิจของภูมิภาคหลังการควบรวมกิจการอาจเปลี่ยนแปลงโครงสร้างเศรษฐกิจและลักษณะทางภูมิศาสตร์ของภูมิภาคได้ ยกตัวอย่างเช่น เมื่อรวมเข้ากับบ่าเรีย-หวุงเต่า และบิ่ญเซือง นครโฮจิมินห์แห่งใหม่จะมีท่าเรือ ภูเขา ทะเล และสนามบิน...

ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายบุยถิซวนกล่าวว่า การศึกษาท้องถิ่นเป็นประเด็นที่ได้รับผลกระทบโดยตรงมากที่สุด เมื่อรวมจังหวัดและเมืองเข้าด้วยกัน จำเป็นต้องตรวจสอบ ลบส่วนที่ซ้ำซ้อน ปรับปรุงข้อมูลการบริหาร ชื่อสถานที่ ประเพณีวัฒนธรรม และโบราณสถานให้เหมาะสมกับความเป็นจริงของจังหวัดหรือเมืองใหม่ คุณฟูกล่าวว่า แทนที่จะรวมเอกสารจากท้องถิ่นเข้าด้วยกัน จำเป็นต้องคัดเลือก สังเคราะห์ และเรียบเรียงเป็นเอกสารการศึกษาท้องถิ่นฉบับใหม่ เพื่อให้มั่นใจว่ามีภาพรวมและลักษณะร่วมกันของภูมิภาคต่างๆ การดำเนินการนี้จำเป็นต้องจัดตั้งคณะกรรมการที่ปรึกษา ซึ่งประกอบด้วยผู้เชี่ยวชาญชั้นนำ เพื่อให้คำแนะนำและช่วยเหลือผู้เขียนในการเรียบเรียงเอกสารอย่างเป็นกลาง

นอกจากนี้ นักศึกษาปริญญาเอกที่ร่วมเขียนตำราภูมิศาสตร์ กล่าวว่า จำเป็นต้องปรับปรุงแผนที่ตามแนวเขตการปกครองจังหวัดใหม่ให้สอดคล้องกับโครงการศึกษาทั่วไป ปี 2561

หนังสือเรียนระดับประถมศึกษาจะมีเนื้อหาวิชาที่ได้รับผลกระทบหลังจากการรวมจังหวัดและเมือง เช่น เวียดนาม ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ ธรรมชาติและสังคม

ภาพโดย: นัท ติงห์

ควรมีเอกสารแนบหรือเอกสารอิเล็กทรอนิกส์

การปรับเนื้อหาตำราเรียนหลังจากการรวมพื้นที่เป็นสิ่งจำเป็น อย่างไรก็ตาม เพื่อเตรียมตำราเรียนสำหรับปีการศึกษาใหม่ 2568-2569 สำนักพิมพ์ได้พิมพ์ตำราเรียนเสร็จเรียบร้อยแล้วตั้งแต่เดือนมีนาคม

ปีการศึกษาใหม่ไม่มีเวลาปรับตำราเรียน แล้วครูจะสอนนักเรียนที่มีเนื้อหาเปลี่ยนไปหลังการควบรวมอย่างไร?

คุณเจิ่น ดึ๊ก เฮวียน กล่าวว่า ในประเทศอื่นๆ การปรับปรุงตำราเรียนจะดำเนินการอย่างโปร่งใส โดยได้รับการปรึกษาหารือจากหน่วยงานเฉพาะทาง ส่วนในเวียดนาม การปรับปรุงตำราเรียนจำเป็นต้องรวมอยู่ในแผนประจำปี ดังนั้น ในตอนนี้ เราสามารถใช้ภาคผนวกที่ปรับปรุงแล้วที่แนบมากับตำรา หรือเอกสารอิเล็กทรอนิกส์ที่เชื่อมโยงกับตำราเรียนอย่างเป็นทางการได้

ผู้เชี่ยวชาญด้านการเขียนตำราเรียนท่านหนึ่งเล่าว่า ทุกปีสำนักพิมพ์จะปรับปรุงแก้ไขตามคำขอของผู้เขียนและอัปเดตข้อมูลใหม่ การรวมข้อมูลจะเกิดขึ้นตั้งแต่เดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2568 ในขณะที่ข้อมูลในตำราเรียนจะเป็นข้อมูลก่อนปี พ.ศ. 2568 ดังนั้นจึงยังคงใช้งานได้ แต่ในระหว่างการเรียนการสอน ครูผู้สอนสามารถอัปเดตข้อมูลได้มากขึ้น หากเป็นไปได้ สำนักพิมพ์สามารถจัดทำแผนที่ใหม่ในปีการศึกษาใหม่ได้

ดร.เหงียน ถิ เฮวียน เถา เสนอว่า “ควรมีเอกสารหรือภาคผนวกแนบมาเพื่อสนับสนุนการสอนวิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์สองวิชา แทนที่จะต้องเปลี่ยนหรือเขียนหนังสือใหม่ในช่วงเวลานี้ หลังจากการจัดระบบและปรับโครงสร้างเรียบร้อยแล้ว ภาคการศึกษาควรจัดอบรมครูผู้สอนเกี่ยวกับการปรับปรุงตำราเรียน สำหรับการสอบนั้น ในความเห็นของผม เราควรคงเนื้อหาความรู้เดิมไว้ชั่วคราว เมื่อไม่ได้รับการอบรมและคำแนะนำจากกรมสามัญศึกษาและฝึกอบรม และกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม”

ดร. หวินห์ กง มินห์ ให้ความเห็นว่า “มีหลายวิธีในการปรับปรุงและแก้ไข เช่น การพิมพ์ภาคผนวกที่แนบมากับตำราเรียน หรือการรวบรวมแผนการสอนและสื่อการสอนให้สอดคล้องกับสถานการณ์ปัจจุบัน โดยไม่จำเป็นต้องรอให้ตำราเรียนพิมพ์ซ้ำ สำหรับเนื้อหาการสอนเกี่ยวกับนโยบายการรวมจังหวัดและเมือง และการยกเลิกหน่วยงานบริหารระดับอำเภอ โรงเรียนไม่ควรหยุดอยู่แค่การให้ข้อมูล แต่ควรบอกนักเรียนถึงคุณค่าและความสำคัญของนโยบายการปรับปรุงกลไก ส่งเสริมพลังบวกของรัฐบาลระดับรากหญ้าในการให้บริการประชาชนอย่างแท้จริง”

ดร. หวิน กง มินห์ ระบุว่า ตำราเรียนถือเป็นสื่อการเรียนรู้ และโครงการนี้มีสถานะทางกฎหมาย ดังนั้น เราไม่ควรรอช้าที่จะพิมพ์ตำราเรียนใหม่พร้อมการปรับปรุงข้อมูลและเนื้อหาที่อัปเดต เพื่อให้สามารถสอนนักเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาใหม่และเนื้อหาที่เปลี่ยนแปลงไป

ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์กล่าวว่าขณะนี้ หน่วยงานท้องถิ่น โรงเรียน และครูยังคงรอคำสั่งเฉพาะจากหน่วยงานบริหาร กรมการศึกษาและการฝึกอบรม และกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เกี่ยวกับตำราเรียนสำหรับปีการศึกษา 2568-2569

ไม่จำเป็นต้องพิมพ์ตำราเรียนหรือสื่อการเรียนการสอนท้องถิ่นซ้ำ เพราะสิ้นเปลืองและสิ้นเปลืองมาก เราสามารถปรับปรุงข้อมูลที่ปรับปรุงแล้วในภาคผนวกประกอบรายวิชาด้วยความรู้ที่ปรับปรุงแล้วและความรู้ที่เปลี่ยนแปลงแล้วได้ อย่างไรก็ตาม การพิมพ์ภาคผนวกไม่สามารถทำได้ภายในข้ามคืน ดังนั้นในอนาคตอันใกล้ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมและกระทรวงที่เกี่ยวข้องจะสามารถประสานงานและรวมเป็นเอกสารอย่างเป็นทางการเกี่ยวกับความรู้ที่ปรับปรุงแล้ว/ปรับปรุงแล้ว และสามารถเผยแพร่ในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์และเผยแพร่บนคลังสื่อการเรียนรู้ดิจิทัล เช่น คลังตำราเรียนดิจิทัลที่ครูและนักเรียนกำลังใช้อยู่ สื่อการเรียนการสอนท้องถิ่นควรได้รับการแปลงเป็นดิจิทัลด้วยการปรับปรุงข้อมูลให้ทันสมัยเช่นกัน" เขากล่าว

นายเหงียน ถั่น วัน อดีตหัวหน้ากรมศึกษาธิการและฝึกอบรม เขต 10 นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า กระทรวงมหาดไทยและกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจำเป็นต้องประสานงานกันเพื่อออกเอกสารราชการสำหรับการเรียนการสอนครูและนักเรียนในเร็วๆ นี้ นายวันกล่าวว่า นอกจากการออกเอกสารราชการแล้ว เอกสารราชการที่ปรับปรุงแล้วยังสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล อัปโหลดไปยังสื่อการเรียนรู้ดิจิทัล การบรรยายดิจิทัล... เพื่อให้ท้องถิ่น โรงเรียน และครูสามารถดาวน์โหลดและใช้งานได้ง่าย

ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และพลังขับเคลื่อนของครู

ดร. หวินห์ กง มินห์ กล่าวว่า “บางทีนี่อาจเป็นโอกาสที่ดีสำหรับครูที่จะหันเหออกจากวิธีการสอนทฤษฎีเชิงวิชาการอย่างเข้มแข็ง เพื่อรับมือกับการสอบ และเพื่อพัฒนาศักยภาพของนักเรียนให้สอดคล้องกับความเป็นจริงของชีวิตควบคู่ไปกับนวัตกรรมเชิงบวกของสังคมในยุคใหม่ นั่นคือจิตวิญญาณของการสอนตามมติที่ 29/2013 และโครงการศึกษาทั่วไป ปี 2018”

ในทำนองเดียวกัน ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาแห่งหนึ่งในนครโฮจิมินห์ได้แสดงความคิดเห็นว่า ความเป็นจริงแล้ว ความรู้คือกระแสความรู้ใหม่ ๆ ที่หลั่งไหลเข้ามาอย่างต่อเนื่อง ตำราเรียนไม่สามารถปรับปรุงให้ทันสมัยได้ทันท่วงทีเสมอไป ยกตัวอย่างเช่น ประชากรโลกในตำราเรียนที่พิมพ์เมื่อ 6 ปีก่อน ย่อมแตกต่างจากปัจจุบันอย่างแน่นอน หรือ GDP ของจังหวัดและเมืองต่าง ๆ ในแต่ละปีก็จะเปลี่ยนแปลงไปเช่นกัน... ดังนั้น ครูจึงจำเป็นต้องปรับปรุงความรู้อย่างต่อเนื่อง ซึ่งไม่ใช่เรื่องยากในบริบทของโรงเรียนดิจิทัลและเทคโนโลยีสมัยใหม่เช่นในปัจจุบัน

ที่มา: https://thanhnien.vn/sap-nhap-tinh-thanh-co-anh-huong-sach-giao-khoa-185250521182755675.htm