ในอนาคตอันใกล้นี้นครโฮจิมินห์จะไม่มีโรงเรียนมัธยมศึกษาของรัฐอีกต่อไป

นั่นคือข้อมูลที่นางสาว Truong Hai Thanh รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ แจ้งให้ทราบในการประชุมเพื่อเสนอแนวคิดและกำหนดแนวทางยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาวิชาชีพ (GDNN) ของนครโฮจิมินห์ในช่วงปี 2568-2573 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2588 จัดโดยกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์

ในการประชุมที่จัดขึ้นในช่วงบ่ายของวันที่ 10 ตุลาคม หนึ่งในประเด็นที่สถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาสนใจและถูกซักถามเป็นจำนวนมากก็คือโครงการ ที่จะจัด โรงเรียนมัธยมศึกษาและวิทยาลัยในนครโฮจิมินห์ในอนาคตอันใกล้นี้

คาดมี 19 วิทยาลัย ไม่มีโรงเรียนอาชีวศึกษาของรัฐอีกต่อไป

ในการประชุมครั้งนี้ คุณเหงียน ชี ถั่น หัวหน้าภาค วิชาการศึกษา ต่อเนื่อง สาขาอาชีวศึกษาและมหาวิทยาลัย กรมการศึกษาและฝึกอบรม นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ข้อตกลงนี้มีผลบังคับใช้เฉพาะกับภาครัฐเท่านั้น ไม่รวมถึงโรงเรียนเอกชน โครงการนี้ระบุว่า โรงเรียนอาชีวศึกษาของรัฐจะถูกควบรวมเข้ากับวิทยาลัย หรือยกระดับเป็นวิทยาลัย โดยมีเป้าหมายเพื่อมุ่งเน้นการลงทุนและพัฒนาคุณภาพของระบบวิทยาลัยของรัฐ

คาดว่าหลังจากการควบรวมกิจการ นครโฮจิมินห์จะมีวิทยาลัยของรัฐเหลืออยู่ 19 แห่ง การปรับโครงสร้างครั้งนี้มุ่งเป้าไปที่การปรับปรุงโครงสร้างองค์กร จัดสรรทรัพยากรใหม่เพื่อให้โรงเรียนมีขนาดใหญ่ ดำเนินงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ และตอบสนองความต้องการทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง

คุณเจือง ไห่ ถั่น กล่าวเสริมว่า หลังจากการรวมและปรับเปลี่ยนเขตการปกครอง ปัจจุบันนครโฮจิมินห์มีสถานฝึกอบรมวิชาชีพ 481 แห่ง แบ่งเป็นสถานศึกษาของรัฐ 103 แห่ง และสถานศึกษาเอกชน 378 แห่ง มีจำนวนนักศึกษามากกว่า 327,000 คน ตัวเลขนี้สะท้อนให้เห็นถึงความต้องการการฝึกอบรมวิชาชีพในสังคมที่สูงมาก ขณะเดียวกันก็สร้างความท้าทายในการบริหารจัดการและพัฒนาทรัพยากรมนุษย์

ในส่วนของการดำเนินงานด้านการจัดหน่วยบริการสาธารณะนั้น นครโฮจิมินห์ถือเป็นผู้บุกเบิกในการให้ข้อมูลแก่หน่วยงานต่างๆ เรียนรู้เกี่ยวกับสภาพความเป็นจริงของโรงเรียน และวางแผนการจัดหน่วยบริการสาธารณะบนพื้นฐานดังกล่าว “การจัดหน่วยบริการสาธารณะนี้ไม่ใช่การทำงานแบบกลไก แต่เป็นการจัดหน่วยบริการสาธารณะเพื่อการพัฒนาร่วมกัน ใน อนาคตอันใกล้นี้ จะไม่มีวิทยาลัยของรัฐในนครโฮจิมินห์อีกต่อไป” คุณถั่นกล่าวเน้นย้ำ

นางสาว Truong Hai Thanh แจ้งว่าในอนาคตอันใกล้นี้ นครโฮจิมินห์จะไม่มีวิทยาลัยของรัฐอีกต่อไป

ภาพโดย : เยนที

นายเจื่อง อันห์ ซุง ผู้อำนวยการกรมอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) เน้นย้ำว่า การปรับโครงสร้างองค์กรเป็นขั้นตอนที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ในการจัดระเบียบระบบให้มีประสิทธิภาพและคล่องตัว ซึ่งจะสร้างแรงผลักดันในการพัฒนา ตาม มติที่ 71 ว่าด้วยความก้าวหน้าทางการศึกษาและการฝึกอบรม ระบบการศึกษาในปัจจุบันยังคง “กระจัดกระจายและล้าหลัง” และจำเป็นต้องปรับโครงสร้างองค์กรเพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการทางสังคมและแนวโน้มการบูรณาการ ปัญหาคือทั้งครูและผู้เรียนจะปรับตัวได้ดีขึ้นอย่างไร

นายเดา จ่อง โด หัวหน้ากรมการศึกษาอย่างเป็นทางการ กรมอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวว่า หลังจากการปรับโครงสร้าง องค์กร กรุงฮานอย ตั้งเป้าให้วิทยาลัยทุกแห่งมีมาตรฐานคุณภาพสูง ขณะเดียวกัน ในนครโฮจิมินห์ ซึ่งมีสถานศึกษาจำนวนมากขึ้น เป้าหมายคือการมีวิทยาลัยคุณภาพสูงอย่างน้อย 10 แห่งภายในปี พ.ศ. 2573 ซึ่งถือเป็นจำนวนที่น้อยมาก “คาดว่าหลังจากการปรับโครงสร้างองค์กร จะมีวิทยาลัยของรัฐ 19 แห่ง รวมถึงวิทยาลัยเอกชน ดังนั้นจำนวนนี้จึงค่อนข้างน้อย” นายโด กล่าว

ความแตกต่างของรูปแบบ “โรงเรียนอาชีวศึกษา”

ในการประชุม นาย Truong Anh Dung แจ้งว่าระบบการศึกษาอาชีวศึกษาในอนาคตจะมีการเปลี่ยนแปลงมากมาย โดยเฉพาะการปรากฏของรูปแบบ "โรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษา"

ตามร่างพระราชบัญญัติการศึกษาอาชีวศึกษา (แก้ไขเพิ่มเติม) วิทยาลัยอาชีวศึกษาได้รับอนุญาตให้ฝึกอบรมหลักสูตรอาชีวศึกษา หลักสูตรวิทยาลัย และหลักสูตรอาชีวศึกษามัธยมศึกษา ส่วนโรงเรียนอาชีวศึกษาได้รับอนุญาตให้ฝึกอบรมหลักสูตรอาชีวศึกษา หลักสูตรอาชีวศึกษามัธยมศึกษา และหลักสูตรอื่นๆ บางส่วน

“โรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษาเป็นรูปแบบการศึกษาแบบใหม่ ไม่ใช่ว่าโรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษาจะต้องจัดตั้งเป็นโรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษา มุมมองที่เราเสนอคือมันเป็นโครงการในโรงเรียน” คุณดุงกล่าว

คุณดุงกล่าวว่า ท้องถิ่นสามารถมีบทบาทเชิงรุกในการจัดโรงเรียนได้ เมื่อสถานที่นั้นมี วิทยาลัย หรือโรงเรียน อาชีวศึกษา ก็ไม่จำเป็นต้องมีโรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษา

นายเจือง อันห์ ดุง ชี้ให้เห็นถึงความแตกต่างของรูปแบบ “โรงเรียนอาชีวศึกษา”

ภาพโดย : เยนที

คุณดุงชี้ให้เห็นถึงความแตกต่างของหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลายสายอาชีพ คือการเข้าเรียนต่อในระดับอุดมศึกษา (TC) หลังจากจบมัธยมศึกษาตอนปลาย ยกเว้นอาชีพเฉพาะทางและความสามารถพิเศษ ขณะเดียวกัน ปัจจุบัน แหล่งที่มาหลักของการรับเข้าเรียน TC คือนักเรียนที่จบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ส่วนนักเรียนที่จบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นสายอาชีพจะเข้าเรียนต่อในระดับอุดมศึกษา

โรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษาเป็นหลักสูตรที่ผสมผสานการศึกษาทั่วไปและอาชีวศึกษาเข้าด้วยกัน นักเรียนสามารถสำเร็จการศึกษาได้ทั้งการศึกษาทั่วไปและการฝึกอบรมอาชีวศึกษา หลักสูตร มัธยมอาชีวศึกษา จะเทียบเท่ากับระดับมัธยมปลาย

“ในอนาคตอันใกล้นี้ จะมีรูปแบบโรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษา เราหวังว่ากฎหมายว่าด้วยอาชีวศึกษาจะผ่าน ซึ่งจะเป็นการเปิดทิศทางใหม่ ๆ และมีนโยบายใหม่ ๆ ในการพัฒนาอาชีวศึกษา กรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมจะร่วมมือและสนับสนุนโรงเรียนต่าง ๆ ในการเปิดสาขาวิชาใหม่ ๆ” คุณถั่นกล่าวเสริม

ที่มา: https://thanhnien.vn/sap-toi-tphcm-se-khong-con-truong-trung-cap-cong-lap-185251011090245149.htm