ซ็อกตรังให้ความสำคัญกับการลงทุนเพื่อพัฒนาและปรับปรุงคุณภาพการศึกษาของชาติพันธุ์

ในปีที่ผ่านมา จังหวัดซ็อกตรังได้ส่งเสริมการดำเนินการตามแนวทางปรับปรุงคุณภาพการศึกษา โดยให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับพื้นที่ชนกลุ่มน้อย มีส่วนช่วยยกระดับสติปัญญาของประชาชน และปรับปรุงคุณภาพทรัพยากรมนุษย์ในจังหวัดให้ดีขึ้นตามลำดับ

Báo Công an Nhân dân•25/06/2025

ตามรายงานของกรมการ ศึกษา และการฝึกอบรม (DET) ของจังหวัดซ็อกตรัง ในปีการศึกษา 2567-2568 กรมได้สั่งให้สถาบันการศึกษาเสริมสร้างและระดมนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ (EMS) เพื่อเข้าชั้นเรียน โดยทั้งหมดนี้บรรลุและเกินกว่าเป้าหมายที่กำหนด

ซ็อกตรังให้ความสำคัญกับการลงทุนเพื่อพัฒนาและปรับปรุงคุณภาพการศึกษาของชาติพันธุ์ -0 — ประธานคณะกรรมการประชาชนจังหวัด ซ็อกจาง นายทราน วัน เลา มอบทุนการศึกษา จำนวน 50 ทุน ให้แก่นักเรียนในตำบลฟูมี อำเภอหมีตู ปีการศึกษา 2566-2567

โดยเฉพาะการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียน การระดมเด็กกลุ่มชาติพันธุ์เข้าโรงเรียนอนุบาล (อายุ 3 เดือนถึง 3 ปี) มีจำนวน 23.2% เด็กก่อนวัยเรียน (อายุ 3 เดือนถึง 5 ปี) มีจำนวน 92.0% เด็กก่อนวัยเรียน (อายุ 5 ปี) มีจำนวน 96.0% ประถมศึกษา มีจำนวน 99.17% มัธยมศึกษา มีจำนวน 99.54% มัธยมศึกษาตอนปลาย มีจำนวน 85.91% สำหรับเครือข่ายโรงเรียนและห้องเรียนในเขตพื้นที่กลุ่มชาติพันธุ์ ในปีการศึกษา 2567-2568 ทั้งจังหวัดมีโรงเรียนที่สอนภาษาเขมร 131 แห่ง แบ่งเป็นห้องเรียน 1,676 ห้อง (รวมโรงเรียนประจำสำหรับกลุ่มชาติพันธุ์) นักเรียน 45,177 คน โดยระดับประถมศึกษามีโรงเรียน 91 แห่ง ห้องเรียน 1,237 ห้อง นักเรียนเขมร 30,985/41,345 คน เรียนภาษาเขมร คิดเป็น 74.94% ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มีโรงเรียนจำนวน 33 แห่ง 391 ห้องเรียน มีนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์เขมรเรียนอยู่จำนวน 12,563/25,885 คน คิดเป็น 48.53% ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มีโรงเรียนจำนวน 7 แห่ง 48 ห้องเรียน มีนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์เขมรเรียนอยู่จำนวน 1,629/7,227 คน คิดเป็น 22.54%

ปัจจุบันจังหวัดมีโรงเรียนประจำสำหรับชนกลุ่มน้อย 10 แห่ง มีห้องเรียน 102 ห้อง มีนักเรียน 3,412/3,443 คน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมีห้องเรียน 30 ห้อง มีนักเรียน 1,024/1,031 คน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นมีห้องเรียน 72 ห้อง มีนักเรียน 2,388/2,412 คน อัตราของนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อยที่เรียนในโรงเรียนประจำในจังหวัดในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลายคิดเป็นร้อยละ 8.87 ของจำนวนนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อยทั้งหมดในจังหวัด (3,412/38,464 คน)

โดยทั่วไปแล้ว กรมสามัญศึกษาจังหวัดให้ความสำคัญอย่างยิ่งต่อการศึกษากลุ่มชาติพันธุ์ และมักกำกับและชี้นำนโยบาย แนวปฏิบัติ และหลักเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องทั้งหมดเกี่ยวกับกลุ่มชาติพันธุ์ โดยเฉพาะนโยบายการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกในโรงเรียนในเขตพื้นที่ 3 และเขตพื้นที่ 1 ให้ความสำคัญเป็นอย่างยิ่งกับการลงทุนด้านสิ่งอำนวยความสะดวกในโรงเรียนประจำกลุ่มชาติพันธุ์ให้กว้างขวางพร้อมอุปกรณ์ครบครันและอาคารเอนกประสงค์ โดยเฉพาะการเรียนการสอนภาษาเขมร ซึ่งดำเนินการอยู่ใน 11/11 อำเภอ ตำบล และเทศบาล

เกี่ยวกับนโยบายการพัฒนาการศึกษาชาติพันธุ์ การทำงานในการปฏิบัติตาม ชี้แนะ และตรวจสอบการปฏิบัติตามนโยบายการศึกษาชาติพันธุ์ การจัดตั้งโรงครัวรวม การทำงานในการจัดการนักเรียนในโรงเรียนประจำสำหรับชนกลุ่มน้อยและโรงเรียนทั่วไปที่มีนักเรียนประจำ กรมการศึกษาและการฝึกอบรมจะจัดสรรและให้คำแนะนำเฉพาะเจาะจงแก่หน่วยงานต่างๆ กรมการศึกษาและการฝึกอบรมจะจัดสรร กำกับ ชี้แนะ และตรวจสอบการปฏิบัติตามนโยบายการศึกษาชาติพันธุ์อย่างเคร่งครัดไปยังหน่วยงานต่างๆ ของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมของเขต ตำบล และเทศบาล โรงเรียนมัธยม โรงเรียนประจำสำหรับชนกลุ่มน้อย ศูนย์การศึกษาอาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง (GDTX) ของเขต ตำบล และเทศบาล และศูนย์ GDTX ของจังหวัด

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โปรแกรม โครงการ นโยบายด้านชาติพันธุ์ และนโยบายอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับชนกลุ่มน้อยในเขตกลางและจังหวัด ล้วนเป็นที่สนใจของกรมการศึกษาและฝึกอบรม และเป็นไปตามระเบียบข้อบังคับอย่างครบถ้วน ทันท่วงที และเป็นไปตามนั้น กรมการศึกษาและฝึกอบรมจะสั่งการให้โรงเรียนประจำสำหรับชนกลุ่มน้อยทุกแห่งจัดให้นักเรียนอยู่หอพัก 100% อย่างเคร่งครัด โรงเรียนต้องจัดครัวรวม ดูแลความปลอดภัยและสุขอนามัยของอาหารและดำเนินการด้านโภชนาการในลักษณะที่เปิดเผยและโปร่งใส ครัวจะให้บริการอาหารมื้อหลัก 2 มื้อต่อวัน (มื้อเที่ยง บ่าย) และมอบหมายให้ครูคอยตรวจสอบและควบคุมดูแลมื้ออาหารของนักเรียนแต่ละคน บันทึกข้อเสนอแนะของนักเรียนเพื่อนำไปปรับปรุงในเวลาที่เหมาะสม

มอบหมายให้แผนก การแพทย์ ดูแลความปลอดภัยด้านอาหารและสุขอนามัยของแผนกทำอาหาร ประชาสัมพันธ์เมนูอาหาร ราคาต่อหน่วย กิจกรรมด้านความปลอดภัยด้านอาหารและการดูแลของผู้ปกครองและชุมชนเกี่ยวกับกระบวนการจัดเตรียมอาหารและคุณภาพอาหารของนักเรียน สั่งให้แผนกการแพทย์ประสานงานกับห้องครัวเพื่อจัดทำเมนูประจำสัปดาห์ รายงานเมนูไปยังแผนกการเงินเพื่อสั่งซื้ออาหารผ่านซัพพลายเออร์ เจ้าหน้าที่ทางการแพทย์และหัวหน้าพ่อครัวตรวจสอบอาหารที่นำเข้าเพื่อให้แน่ใจว่ามีคุณภาพและปริมาณ งานด้านสุขภาพของโรงเรียนได้รับการดำเนินการอย่างดีเพื่อดูแลสุขภาพของนักเรียน ปฏิบัติหน้าที่ตลอด 24 ชั่วโมงทุกวัน โรงเรียนทั้งหมดจัดกิจกรรมการศึกษาที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนประจำกลุ่มชาติพันธุ์ ให้ความรู้เกี่ยวกับนโยบายของพรรคและรัฐ เอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมและประเพณีของกลุ่มชาติพันธุ์เวียดนาม การศึกษาด้านอาชีวศึกษาและการฝึกอบรมอาชีวศึกษาแบบดั้งเดิมที่เหมาะสมกับความสามารถและคุณสมบัติของนักเรียน นอกจากนี้ นักเรียนประจำกลุ่มชาติพันธุ์ยังมีหน้าที่และสิทธิที่เกี่ยวข้องกับการรักษาเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมของตนเองและการเคารพเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมของกลุ่มชาติพันธุ์อื่น ๆ นอกจากการดำเนินนโยบายตามระเบียบของรัฐแล้ว จังหวัดซอกตรังยังมีนโยบายในท้องถิ่นของตนเองเพื่อสนับสนุนการพัฒนาการศึกษาด้านชาติพันธุ์ เช่น นโยบายเฉพาะเพื่อสนับสนุนครูสอนภาษาและอักษรเขมรในช่วงฤดูร้อน การสอนภาษาและอักษรจีนในโรงเรียนนอกระบบโรงเรียนของรัฐในจังหวัดซอกตรัง งานอนุรักษ์และพัฒนาภาษาพูดและภาษาเขียนของชนกลุ่มน้อยได้รับการดำเนินการอย่างดี

ในส่วนของภาษาเขมร กรมการศึกษาและฝึกอบรมยังคงสั่งการให้โรงเรียนของชนกลุ่มน้อยจัดการสอนและการเรียนรู้ภาษาเขมรสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1, 2, 3 และ 4 ในปีการศึกษา 2024-2025 ในส่วนของภาษาจีน ในปีการศึกษา 2024-2025 ทั้งจังหวัดมีโรงเรียน 4 แห่ง 54 ห้องเรียน มีนักเรียน 1,473 คน โดย (โรงเรียนประถมศึกษา 2 แห่ง และโรงเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา 2 แห่ง) ระดับประถมศึกษามี 35 ห้องเรียน มีนักเรียนจีน 926/4,965 คน เรียนภาษาจีน คิดเป็น 18.65% ระดับมัธยมศึกษามี 19 ห้องเรียน มีนักเรียนจีน 547/3,300 คน เรียนภาษาจีน คิดเป็น 16.57% โรงเรียนที่สอนภาษาจีนทั้งหมดเป็นโรงเรียนเอกชนที่จัดโดยสมาคมจีน

ทุกปี กรมสามัญศึกษาจัดการแข่งขันระดับจังหวัด เช่น การแข่งขันสมุดบันทึกสะอาดสวยงาม ระดับประถมศึกษา 3 ชั้น (ป.3, ป.4, ป.5) การแข่งขันภาษาเขมรระดับจังหวัด ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กำกับดูแลหน่วยงานต่างๆ จัดสอบและมอบวุฒิบัตรภาษาเขมร ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย และมัธยมศึกษาตอนปลาย ฝึกอบรมและทดสอบวุฒิบัตรภาษาชนกลุ่มน้อย ตามหนังสือเวียนที่ 09/2023/TT-BGDDT นอกจากนี้ โรงเรียนยังเสริมสร้างกิจกรรมในท้องถิ่นอื่นๆ เพื่ออนุรักษ์และพัฒนาภาษาพูดและภาษาเขียนของชนกลุ่มน้อย อบรมให้ความรู้แก่นักเรียนในการสื่อสารกันด้วยภาษาชนกลุ่มน้อย สอนภาษาเขมร การใช้สัทศาสตร์ คำศัพท์ ไวยากรณ์ ฯลฯ อบรมให้ความรู้แก่นักเรียนเกี่ยวกับประเพณีอันดีงามของชุมชนชาติพันธุ์เวียดนาม อัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมของชนกลุ่มน้อย และนโยบายและแนวทางของชาติพันธุ์ของพรรคและรัฐ สอนให้นักเรียนเกี่ยวกับวรรณกรรมพื้นบ้านเขมร นิทาน เรื่องตลก เพลงพื้นบ้าน สุภาษิต ฯลฯ แจกหนังสือพิมพ์เกี่ยวกับชาติพันธุ์และภูเขาให้กับสถาบันการศึกษา อบรมให้ความรู้ผ่านตัวอย่างที่เป็นลักษณะเฉพาะของพื้นที่ชนกลุ่มน้อย อบรมให้ความรู้แก่นักเรียนเกี่ยวกับพฤติกรรมทางวัฒนธรรมในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และการใช้ชีวิต อบรมให้ความรู้แก่นักเรียนเกี่ยวกับเทศกาลประเพณี เทศกาลพื้นบ้าน ประเพณีการแต่งงาน เป็นต้น สอนดนตรีพื้นบ้าน เครื่องดนตรีพื้นเมือง เพลงพื้นบ้านของเขมร การเต้นรำพื้นบ้าน เช่น รอม วอง ซารา วาน ให้กับนักเรียน....

นางสาว Tran Thi Thu Hang รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมของ Soc Trang กล่าวว่า ในปีการศึกษา 2568-2569 ในสาขาวิชาการศึกษาด้านชาติพันธุ์ การศึกษาและติดตามอุดมการณ์ คุณธรรม และวิถีชีวิตของโฮจิมินห์จะยังคงดำเนินต่อไป โดยการศึกษาและการฝึกอบรมสำหรับครู ผู้บริหาร และการศึกษาคุณธรรมและวิถีชีวิตสำหรับนักเรียนจะเชื่อมโยงกับการรวมเนื้อหาของแคมเปญและการเคลื่อนไหวเลียนแบบของอุตสาหกรรม

ดำเนินการตามนโยบายเน้นการลงทุนพัฒนาการศึกษาและฝึกอบรมในกลุ่มชาติพันธุ์น้อยและชนบท เพื่อลดช่องว่างคุณภาพการศึกษาระหว่างกลุ่มชาติพันธุ์น้อยกับชนบทและเขตเมือง จัดทำเงื่อนไขการพัฒนาการศึกษาอย่างยั่งยืน ก่อให้เกิดเสถียรภาพทางการเมืองในกลุ่มชาติพันธุ์น้อย ให้ความสำคัญการลงทุนพัฒนาและปรับปรุงคุณภาพการเรียนการสอนในโรงเรียนประจำและสถาบันการศึกษาในกลุ่มชาติพันธุ์น้อยและชนบท จัดระเบียบและบริหารจัดการการเรียนการสอนภาษาของกลุ่มชาติพันธุ์น้อยในสถาบันการศึกษาให้เป็นไปตามระเบียบ ดำเนินการเสริมสร้างการจัดการการศึกษากลุ่มชาติพันธุ์น้อยต่อไป

ที่มา: https://cand.com.vn/giao-duc/soc-trang-uu-tien-dau-tu-phat-trien-nang-cao-chat-luong-giao-duc-dan-toc-i772684/