การเพิ่มอัตราส่วนคะแนนผลการเรียนในใบปริญญาบัตรเพื่อพิจารณาสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย: ดาบ 'สองคม' หรือไม่?

ในร่างระเบียบการสอบปลายภาคฉบับใหม่ว่าด้วยระเบียบการสอบเข้าศึกษาต่อระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2568 กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมมีแผนจะเพิ่มสัดส่วนคะแนนสอบใบแสดงผลการเรียน (Transcript) ในการพิจารณารับรองผลการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จากเดิมที่ 30% เป็น 50% ไม่เพียงเท่านั้น ผลการเรียนจะมาจากชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4, 5 และ 6 แทนที่จะมาจากชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เพียงอย่างเดียวเหมือนแต่ก่อน

ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้กล่าวไว้ การปรับปรุงครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินความสามารถของนักเรียนที่เรียนตามโครงการ การศึกษา ทั่วไป ปี 2561 อย่างครอบคลุม ขณะเดียวกันก็เพิ่มประสิทธิภาพในการบรรลุเป้าหมายในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

หลายความเห็นกล่าวว่าการเปลี่ยนแปลงนี้ทำให้มหาวิทยาลัยสามารถตัดสินใจจัดลำดับความสำคัญและสำรองโควตาการรับเข้าเรียนเพิ่มเติมตามคะแนนสอบจบมัธยมศึกษาตอนปลายได้อย่างง่ายดาย

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมีแผนจะเพิ่มเปอร์เซ็นต์คะแนนทรานสคริปต์ในการพิจารณารับรองการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นร้อยละ 50 ตั้งแต่ปี 2568 ภาพประกอบ

คุณ Vu Khac Ngoc (ครูใน ฮานอย ) ได้แบ่งปันกับ VietNamNet ว่า ด้วยสถานการณ์ปัจจุบันที่คะแนนใบรับรองผลการเรียนดูเหมือนจะ "สูงขึ้น" การเพิ่มเปอร์เซ็นต์คะแนนใบรับรองผลการเรียนในการพิจารณาสำเร็จการศึกษาจะเป็น "ทางรอด" ทั้งในการรักษาระดับอัตราการสำเร็จการศึกษาที่สูงและเพิ่มความยากของการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

“ในกรณีนี้ หากมหาวิทยาลัยให้ความสำคัญกับคุณภาพของข้อมูลเข้าศึกษาอย่างจริงจัง ก็สามารถลดอัตราการรับนักศึกษาที่พิจารณาจากผลการเรียน ให้ความสำคัญกับการรับนักศึกษาโดยพิจารณาจากคะแนนสอบปลายภาค และการทดสอบประเมินความสามารถ/การคิด... การเพิ่มอัตราการรับนักศึกษาเข้ามหาวิทยาลัยโดยพิจารณาจากคะแนนสอบปลายภาค จะช่วยลดความไม่เท่าเทียมและความไม่เป็นธรรมระหว่างวิธีการรับนักศึกษาในปัจจุบันได้” นายหง็อกกล่าว

นายเหงียน ทันห์ กง ครูโรงเรียนมัธยมศึกษาสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษแห่งมหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอย กล่าวว่า การสอบปลายภาคของโรงเรียนมัธยมศึกษา ไม่ว่าจะเป็นตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไปแบบเก่าหรือแบบใหม่ ยังคงมีเป้าหมายสองประการ คือ เพื่อพิจารณาการรับรองการสำเร็จการศึกษา และเป็นพื้นฐานให้โรงเรียนพิจารณารับนักเรียนเข้ามหาวิทยาลัย

เขากล่าวว่า มีผู้เห็นพ้องต้องกันว่าการสอบนี้เป็นเพียงการสอบเพื่อสำเร็จการศึกษา ดังนั้นข้อสอบจึงควรประเมินได้ง่ายและรักษาอัตราการสำเร็จการศึกษาที่สูงสำหรับนักศึกษาชั้นปีสุดท้าย ในขณะที่มหาวิทยาลัยเป็นผู้ดำเนินการรับสมัครเอง อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้นำไปสู่ผลลัพธ์ที่มหาวิทยาลัยได้ "เบ่งบาน" วิธีการรับสมัคร ได้แก่ การรับเข้าโดยตรง การรับเข้ารวมกับใบรับรองมาตรฐาน (เช่น IELTS/SAT...) การรับเข้ารวมกับผลการเรียน การรับเข้าโดยพิจารณาจากการสอบประเมินความสามารถ/การคิด และสุดท้ายคือการรับเข้าโดยพิจารณาจากคะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย

ในความเป็นจริงแล้ว ครูและโรงเรียนอาจ ‘ผ่อนปรน’ คะแนนวิชาการจนกลายเป็นสิ่งที่ไม่เกี่ยวข้อง นักเรียนที่มีฐานะ ทางเศรษฐกิจ มัก ‘ฝึกฝน’ มากขึ้นผ่านการสอบ IELTS, SAT... หรือการสอบวัดความสามารถ การสอบวัดความคิด... ดังนั้นโอกาสที่จะได้รับการตอบรับก่อนกำหนดจึงสูงกว่า ในขณะเดียวกัน โรงเรียนที่ใช้วิธีการรับสมัครแบบอื่นจะมีคะแนนสอบที่สูงขึ้น โอกาสที่นักเรียนในพื้นที่ห่างไกลหรือนักเรียนที่มีสถานการณ์ยากลำบากจะได้เข้ามหาวิทยาลัยที่ดีก็จะยิ่งห่างไกลมากขึ้น ซึ่งสิ่งนี้ทำให้เกิดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาอย่างชัดเจน” คุณคองวิเคราะห์

อย่างไรก็ตาม คุณคองกล่าวว่า เพื่อให้คะแนนสอบปลายภาคระดับมัธยมปลายเป็นเกณฑ์ที่เชื่อถือได้สำหรับมหาวิทยาลัยในการเข้าศึกษาต่อ จำเป็นต้องพัฒนาข้อสอบที่มีความแตกต่างอย่างชัดเจน “ข้อสอบต้องมีความแตกต่างอย่างเท่าเทียมกันในแต่ละระดับของผู้เข้าสอบ โดยพิจารณาจากความรู้ความสามารถที่แท้จริง ไม่ใช่อาศัยโชคช่วย การสอบแบบมีความแตกต่างคือการสอบที่หลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่คะแนนสูงสุดอยู่ที่ 8 คะแนน เพราะหากเป็นเช่นนั้น คะแนนประมาณ 8-10 คะแนนจะสั้นเกินไปที่จะแยกแยะผู้เข้าสอบ (ซึ่งนำไปสู่ปัจจัยด้านโชคที่มากขึ้น และนำไปสู่ ​​‘การพองตัว’ ของคะแนนมาตรฐานการรับสมัครเข้ามหาวิทยาลัยได้ง่าย)” คุณคองกล่าว

คุณคองกล่าวว่า เมื่อการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายมีความยากและมีความแตกต่างกันมากขึ้น จำเป็นต้องมีช่องทางสนับสนุนผู้สมัครที่ต้องการเพียงแค่สำเร็จการศึกษา “ผมคิดว่าการเพิ่มอัตราการสอบใบแสดงผลการเรียนจาก 30% เป็น 50% เป็นมาตรการที่เหมาะสม อย่างไรก็ตาม การทำเช่นนี้ก็เปรียบเสมือน ‘ดาบสองคม’ เพราะอาจสร้างแรงผลักดันให้เกิด ‘การพองตัว’ ของคะแนนใบแสดงผลการเรียนได้อย่างต่อเนื่อง ดังนั้น จึงจำเป็นต้องมีเครื่องมือทดสอบและประเมินผลเพื่อให้มั่นใจถึงความถูกต้องแม่นยำของผลการเรียนในโรงเรียน” คุณคองกล่าว

- ตามระเบียบการสอบวัดระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2567 การคำนวณคะแนนสอบวัดระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย มีดังนี้

คะแนนสำเร็จการศึกษา (DXTN) = {(คะแนนรวมของการสอบสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 4 ครั้ง + คะแนนสะสมจูงใจทั้งหมด)/4 x 7 + คะแนนเฉลี่ยทั้งปีของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 x 3}/10 + คะแนนลำดับความสำคัญ

- ตามแผนของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในร่างระเบียบการสอบปลายภาคใหม่ พ.ศ. 2568 วิธีการคำนวณอาจเป็นดังนี้

คะแนนเฉลี่ย* = {(คะแนนรวมสอบปลายภาค + คะแนนสะสมพิเศษ)/4 x 5 + คะแนนเฉลี่ย 3 ปี ของมัธยมปลาย x 5}/10 + คะแนนความสำคัญ

(*) เป็นวิธีการคำนวณชั่วคราวที่ VietNamNet นำมาใช้เพื่อช่วยให้ผู้อ่านเห็นภาพการปรับเพิ่มเปอร์เซ็นต์คะแนนสำเนาที่ใช้ในการพิจารณารับรองการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจาก 30% เป็น 50% ได้อย่างง่ายดาย

อัตราการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในปี 2567 อยู่ที่ประมาณ 99.4% สูงที่สุดในรอบ 10 ปีที่ผ่านมา

ตัวแทนจากกรมบริหารคุณภาพ (กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม) เปิดเผยว่า อัตราการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายทั่วประเทศในปี พ.ศ. 2567 อยู่ที่ประมาณ 99.4% ซึ่งถือเป็นอัตราการสำเร็จการศึกษาที่สูงที่สุดในรอบ 10 ปีที่ผ่านมา

กำหนดการสอบปลายภาค ม.ปลาย ประจำปี 2568

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเพิ่งออกแผนกรอบสำหรับปีการศึกษา 2567-2568 ดังนั้น การสอบปลายภาคระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปีการศึกษา 2568 คาดว่าจะจัดขึ้นในวันที่ 26-27 มิถุนายน เช่นเดียวกับทุกปี

ที่มา: https://vietnamnet.vn/tang-ty-le-diem-hoc-ba-trong-xet-tot-nghiep-thpt-cong-bang-hon-cho-thi-sinh-2320175.html