ข้อเสนอแนะ 6 ประการเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ในด้านการศึกษา

ในการสัมมนาหัวข้อ "การส่งเสริมการประยุกต์ใช้ AI ในการศึกษาและการฝึกอบรม - ประโยชน์และความท้าทาย" ผู้เชี่ยวชาญด้านปัญญาประดิษฐ์ได้เสนอแนะแนวทางในการจัดเนื้อหาด้านนี้ในโรงเรียนมัธยมศึกษา

บทเรียนเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ ณ โรงเรียนมัธยมมักดินห์ชี (เขตตันฮวา นครโฮจิมินห์)

ภาพถ่าย: วู กว็อก โดอัน

บูรณาการปัญญาประดิษฐ์เข้ากับวิชาต่างๆ แทนที่จะแยกไว้เป็นสาขาวิชาต่างหาก

เมื่อวันที่ 25 ตุลาคม คณะกรรมการประชาสัมพันธ์และการระดมมวลชนส่วนกลางได้ประสานงานกับหนังสือพิมพ์ ไซง่อนไจ่ฟง จัดการอภิปรายหัวข้อ "การส่งเสริมการประยุกต์ใช้ AI ใน การศึกษา และการฝึกอบรม - ประโยชน์และความท้าทาย"

ดร. เล ถิ ไม ฮวา รองหัวหน้ากรมการศึกษา คณะกรรมการประชาสัมพันธ์และระดมมวลชนส่วนกลาง กล่าวถึงความเร่งด่วนในการส่งเสริมการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการศึกษาและการฝึกอบรมว่า พรรคและรัฐบาลได้ออกนโยบายหลายฉบับเกี่ยวกับการพัฒนาเทคโนโลยี AI ในการศึกษาและการฝึกอบรม เช่น มตินายกรัฐมนตรีฉบับที่ 12 ว่าด้วยยุทธศาสตร์ชาติด้านการวิจัย พัฒนา และประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์จนถึงปี 2573; มติ คณะกรรมการกรมการเมือง ฉบับที่ 57 ว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของประเทศ; มติคณะกรรมการกรมการเมืองฉบับที่ 71 ว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม…

จากข้อมูลดังกล่าว ดร.ไมฮวาได้เสนอแนะ 6 ข้อดังนี้: พัฒนาโครงการส่งเสริมความรู้ด้าน AI ระดับชาติสำหรับนักเรียนและครูทุกระดับชั้น ส่งเสริมการฝึกอบรมและพัฒนาวิชาชีพครูในด้านทักษะดิจิทัลและการใช้ AI อย่างมีจริยธรรม บูรณาการ AI เข้ากับวิชาต่างๆ แทนที่จะแยกเป็นวิชาเฉพาะ พัฒนากรอบการกำกับดูแลด้านจริยธรรมทางวิชาการและการใช้ AI ในการวิจัยและการสอน ลงทุนในการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัลและแพลตฟอร์ม AI ที่เหมาะสมกับข้อมูลและภาษาเวียดนาม ส่งเสริมการสื่อสารและรณรงค์สร้างความตระหนักเกี่ยวกับ AI ในการศึกษาและการฝึกอบรมแก่สถาบันการศึกษา โรงเรียนมัธยมศึกษา ชุมชน ผู้เรียน ครู และวงการการศึกษา

นักเรียนระดับมัธยมศึกษามากกว่า 87% มีความรู้เกี่ยวกับ AI และครู 76% ใช้ AI ในการสอน

ในการสัมมนา ศาสตราจารย์เลอ อัญ วินห์ ผู้อำนวยการสถาบัน วิทยาศาสตร์ การศึกษาแห่งเวียดนาม กล่าวว่า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังสร้างกรอบโครงการการศึกษาโดยใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) สำหรับนักเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 6

ก่อนหน้านี้ จากการสำรวจความพร้อมของนักเรียนเวียดนามในการใช้ AI ที่จัดทำโดยสถาบันแห่งนี้เมื่อปลายปี 2024 พบว่า นักเรียนมัธยมต้นกว่า 87% มีความเข้าใจเกี่ยวกับ AI ในระดับหนึ่ง อย่างไรก็ตาม มีเพียง 17% เท่านั้นที่นำ AI ไปประยุกต์ใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมาก 50% นำไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และอีกกว่า 30% รู้สึกว่าอยู่ในระดับปานกลางหรือไม่มีประสิทธิภาพเลย ปัญหาที่นักเรียนเผชิญในการใช้ AI ได้แก่ การขาดความรู้และทักษะด้าน AI การขาดอุปกรณ์และเทคโนโลยี การขาดคำแนะนำจากครู เป็นต้น

จากการสำรวจพบว่า สำหรับครู 76% รายงานว่าเคยใช้ AI ในการสอน แต่ในจำนวนนี้ มีสัดส่วนที่น่าเป็นห่วง (30.95%) ที่แสดงความสงสัยเกี่ยวกับประสิทธิภาพของ AI และกว่า 20% ของครูขาดความมั่นใจในการนำ AI มาใช้ในการศึกษา

จากมุมมองด้านการวิจัย ศาสตราจารย์เลอ อานห์ วินห์ เชื่อว่าเทคโนโลยีในปัจจุบันไม่ได้แก้ปัญหาทางการศึกษาได้อย่างสมบูรณ์ แต่แก้ปัญหาได้เฉพาะด้านเทคโนโลยีเท่านั้น หากไม่นำเครื่องมือมาใช้อย่างชาญฉลาดและถูกวัตถุประสงค์ การนำไปใช้ก็จะไม่ก่อให้เกิดผลลัพธ์ที่เป็นรูปธรรมต่อการเรียนการสอน

3 เสาหลักสำคัญในการนำ AI มาใช้ในการเรียนรู้

จากประสบการณ์จริงของครูและนักเรียนในการใช้ AI ในการเรียนการสอน ตัวแทนจากสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาแห่งเวียดนามได้เสนอแนะว่า การนำ AI มาใช้ในการศึกษาทั่วไปควรอยู่บนพื้นฐานของสามเสาหลัก ได้แก่ กรอบนโยบายที่สอดคล้องกัน (ซึ่งรับรองข้อกำหนดด้านจริยธรรม ความปลอดภัยของข้อมูล และการวางแผนระยะยาว) หลักสูตรและสื่อการเรียนการสอนที่ครอบคลุมและยืดหยุ่น และทรัพยากรบุคคลและงบประมาณ

ในการสัมมนาเรื่องโซลูชันก้าวล้ำสำหรับการประยุกต์ใช้ AI ในการศึกษาทั่วไป นางสาวเหงียน ฟอง หลาน กรรมการผู้จัดการใหญ่ของ EMG Education Group กล่าวว่า การส่งเสริมการประยุกต์ใช้ AI นั้นอยู่บนพื้นฐาน 3 เสาหลักเชิงกลยุทธ์ ได้แก่ การฝึกอบรมภาษาอังกฤษ การฝึกอบรมศักยภาพด้านดิจิทัล และเทคโนโลยีหลักที่ประยุกต์ใช้ AI ร่วมกับ Metaverse

ผู้เข้าร่วมประชุมที่กำลังกล่าวสุนทรพจน์ในงานสัมมนา

ภาพ: บาโอเจา

จำเป็นต้องมีโครงสร้างพื้นฐานและบุคลากรครูผู้สอนที่มีคุณสมบัติเหมาะสม

นางโด ง็อก จี ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมเหงียน บินห์ เคียม (เขตไซง่อน นครโฮจิมินห์) กล่าวว่า โรงเรียนเป็นหนึ่งในโรงเรียนประถมแห่งแรกๆ ในนครโฮจิมินห์ที่ใช้ห้องทักษะดิจิทัล โดยเพื่อส่งเสริมการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ทางโรงเรียนได้เริ่มต้นด้วยขั้นตอนพื้นฐาน เช่น การสร้างโครงสร้างพื้นฐาน การฝึกอบรมครู และการผสมผสานนวัตกรรมเข้ากับวิธีการสอนและการเรียนรู้

โรงเรียนประถมเหงียนบินห์เคียมได้ลงทุนสร้าง "ห้องเรียนทักษะดิจิทัล" ขนาด 48 ตารางเมตร ซึ่งมีดีไซน์เปิดโล่ง ยืดหยุ่น และทันสมัย ​​ห้องนี้ติดตั้งแท็บเล็ต 40 เครื่อง โทรทัศน์อัจฉริยะ อินเทอร์เน็ตความเร็วสูง ระบบเสียง และเครื่องปรับอากาศ รวมถึงโปสเตอร์ คำขวัญ และคิวอาร์โค้ดสำหรับการเรียนรู้เกี่ยวกับความปลอดภัยออนไลน์และหลักการพลเมืองดิจิทัล พื้นที่นี้ไม่ใช่แค่ห้องเรียนเทคโนโลยีเท่านั้น แต่ยังเป็นสภาพแวดล้อมการศึกษาทักษะชีวิตที่มีคุณค่าในยุคดิจิทัล ที่ซึ่งนักเรียนเรียนรู้ที่จะควบคุมเทคโนโลยี แทนที่จะถูกเทคโนโลยีควบคุม

นอกจากนี้ ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมเหงียนบินห์เคียมกล่าวว่า ทางโรงเรียนจัดอบรมให้แก่ผู้บริหารและครูเกี่ยวกับการใช้สื่อการเรียนรู้ดิจิทัลและเครื่องมือ AI เพื่อสนับสนุนการสอน การประยุกต์ใช้แพลตฟอร์ม LMS, Microsoft Teams และซอฟต์แวร์การจัดการห้องเรียนออนไลน์ และการบูรณาการทักษะการเป็นพลเมืองดิจิทัลเข้ากับบทเรียนและกิจกรรมเชิงประสบการณ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ครูได้รับการสนับสนุนให้เปลี่ยนจากวิธีการสอนแบบถ่ายทอดความรู้ไปสู่การสอนแบบสร้างความสามารถ โดยใช้เทคโนโลยีและ AI เป็นเครื่องมือช่วยให้นักเรียนพัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์ ความคิดสร้างสรรค์ และพฤติกรรมที่เหมาะสมในโลกออนไลน์

นักเรียนโรงเรียนประถมเหงียนบินห์เคียม (เขตไซง่อน นครโฮจิมินห์) ในห้องเรียนทักษะดิจิทัล

ภาพโดย: นัท ติงห์

นางสาวฟาม ถิ เบ เฮียน ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเลอ ฮง ฟอง (เขตโชกวน นครโฮจิมินห์) กล่าวว่า โรงเรียนได้เปิดสอนปัญญาประดิษฐ์ (AI) มาแล้ว 7 ปี โดยเริ่มแรก โรงเรียนเปิดสอนสองระดับ คือ หลักสูตรพื้นฐานสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และหลักสูตรขั้นสูงเชิงลึกสำหรับนักเรียนที่สนใจงานวิจัยด้าน AI ต่อมา หลักสูตรได้ถูกปรับเป็นสามระดับ คือ ระดับพื้นฐาน ระดับขั้นสูงด้านการประยุกต์ใช้ และระดับขั้นสูงเชิงลึกด้านการวิจัย สำหรับนักเรียนที่ต้องการศึกษาต่อด้าน AI ในระดับมหาวิทยาลัย

จากประสบการณ์การนำไปใช้จริง คุณฟาม ถิ เบ เหียน เชื่อว่าปัญหาใหญ่ที่สุดในขณะนี้คือการขาดแคลนครูที่มีการฝึกอบรมอย่างเป็นทางการด้านปัญญาประดิษฐ์ (AI) นี่เป็นปัญหาที่ต้องแก้ไข และต้องแก้ไขโดยเร็ว “ปัจจุบัน ทางโรงเรียนได้เลือกที่จะทำสัญญากับอาจารย์จากมหาวิทยาลัยและวิศวกรผู้เชี่ยวชาญด้าน AI ในขณะเดียวกัน เราก็กำลังจัดอบรมเชิงลึกสำหรับครูสอนวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ของโรงเรียน” คุณเหียนกล่าว

เราเสนอให้มีการออกแนวทางปฏิบัติสำหรับการนำกลยุทธ์ AI มาใช้ในการศึกษาโดยเร็วที่สุด

ในการสัมมนา รองศาสตราจารย์ หวินห์ ทันห์ ดัต สมาชิกคณะกรรมการกลางพรรคคอมมิวนิสต์เวียดนาม และรองหัวหน้ากรมประชาสัมพันธ์และการระดมมวลชนกลาง ได้เสนอแนะว่า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และกระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ควรเร่งให้คำแนะนำแก่รัฐบาลในการออกเอกสารแนวทางสำหรับการดำเนินงานตามยุทธศาสตร์ปัญญาประดิษฐ์ในด้านการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งกรอบจริยธรรมด้านปัญญาประดิษฐ์ในโรงเรียน และโปรแกรมและสื่อการเรียนการสอนด้านปัญญาประดิษฐ์สำหรับระดับมัธยมศึกษา

นอกจากนี้ นายดาท ยังเสนอให้รัฐบาลและกระทรวงและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทำการวิจัยและจัดตั้งกองทุนเพื่อการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลสำหรับอุดมศึกษา ซึ่งเป็นกองทุนเพื่อการลงทุนเชิงกลยุทธ์ที่มีกลไกและนโยบายที่ก้าวล้ำเพื่อดึงดูดทรัพยากรจากภาคสังคมและส่งเสริมให้ภาคธุรกิจลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัลและโซลูชัน AI ในด้านการศึกษา

สถาบันอุดมศึกษาจำเป็นต้องฝึกอบรมและเป็นผู้นำด้านนวัตกรรมอย่าง积极 โดยเรียนรู้จากแบบอย่างที่ประสบความสำเร็จ แทนที่จะพึ่งพาแนวทางแก้ไขจากภายนอกอย่าง passively

นอกจากนี้ ภาคธุรกิจจำเป็นต้องเปลี่ยนทัศนคติ จากบทบาท "นายจ้าง" ที่เป็นฝ่ายตั้งรับ ไปสู่บทบาท "ผู้ร่วมสร้าง" ทรัพยากรบุคคล สำนักข่าวและสื่อต่างๆ จำเป็นต้องสานต่อภารกิจในการเผยแพร่ข้อมูลและสร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับทั้งประโยชน์และความท้าทายของ AI ส่งเสริมฉันทามติทางสังคมและทัศนคติเชิงรุกในหมู่สาธารณชนที่พร้อมสำหรับการบูรณาการ

ที่มา: https://thanhnien.vn/6-khuyen-nghi-ve-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-giao-duc-185251025154150114.htm