มุ่งเน้นทรัพยากรในการทำให้การศึกษาระดับก่อนวัยเรียนเป็นสากลสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี

นายเหงียน บา มินห์ ผู้อำนวยการกรมการศึกษาก่อนวัยเรียน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวในการประชุมเชิงปฏิบัติการว่า “การพัฒนามติสมัชชาแห่งชาติว่าด้วยการจัดการศึกษาก่อนวัยเรียนให้เป็นสากลสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 3-5 ปี เป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่ง มติที่ 29-NQ/TW ลงวันที่ 4 พฤศจิกายน 2556 ของคณะกรรมการบริหารกลางชุดที่ 11 ว่าด้วยนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม เพื่อตอบสนองความต้องการของอุตสาหกรรมและความทันสมัยในสภาวะเศรษฐกิจตลาดแบบสังคมนิยมและการบูรณาการระหว่างประเทศ มีเป้าหมายที่จะค่อยๆ พัฒนาระบบการศึกษาก่อนวัยเรียนให้เป็นมาตรฐาน การพัฒนาการศึกษาก่อนวัยเรียนที่มีคุณภาพสำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 5 ปี ให้เหมาะสมกับสภาพของแต่ละท้องถิ่นและสถาบันการศึกษา

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา การศึกษา ระดับอนุบาลได้ก้าวข้ามอุปสรรคต่างๆ ได้อย่างค่อยเป็นค่อยไป พัฒนาอย่างครอบคลุมทั้งในด้านขนาด เครือข่ายโรงเรียน สภาพแวดล้อมในการดูแลและการศึกษาเด็ก และคุณภาพการดูแลและการศึกษาเด็กก็ได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้น ที่สำคัญคือ ความสำเร็จในการดำเนินวัตถุประสงค์พื้นฐานของโครงการส่งเสริมการศึกษาระดับอนุบาลสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบอย่างทั่วถึง ได้มีส่วนช่วยเพิ่มอัตราการเข้าเรียนในโรงเรียนและชั้นเรียนของเด็ก ดึงดูดทรัพยากรจำนวนมากให้ลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกที่สอดคล้องกับข้อกำหนดด้านการสร้างมาตรฐานและมาตรฐาน เพื่อรองรับงานด้านการดูแลและการศึกษาเด็กในท้องถิ่น ผลลัพธ์ของการส่งเสริมการศึกษาระดับอนุบาลสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบอย่างทั่วถึงส่งผลดีต่อพัฒนาการของเด็ก ขณะเดียวกันก็สร้างความสงบสุขและความไว้วางใจให้กับผู้ปกครองและชุมชนในการศึกษาระดับอนุบาล

ในแต่ละปี ประเทศไทยมีเด็กก่อนวัยเรียนที่ได้รับการเลี้ยงดู เอาใจใส่ และได้รับการศึกษามากกว่า 5.1 ล้านคนในโรงเรียนอนุบาล 15,256 แห่ง และสถานรับเลี้ยงเด็กก่อนวัยเรียนอิสระ 17,444 แห่ง อัตราการระดมเด็กเข้าโรงเรียนอนุบาลสูงถึง 34.6% อัตราการระดมเด็กก่อนวัยเรียนสูงถึง 93.6%

อย่างไรก็ตาม การศึกษาระดับอนุบาลยังคงเผชิญกับความยากลำบากและความท้าทายมากมาย ยังคงมีเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 3-4 ปีจำนวนมากที่ยังไม่มีโอกาสได้เข้าศึกษา ทำให้เกิดความเหลื่อมล้ำในการเข้าถึงการศึกษา ปัจจุบันมีเด็กก่อนวัยเรียนเกือบ 300,000 คนที่ยังไม่ได้เข้าเรียน โดยส่วนใหญ่อาศัยอยู่ในพื้นที่ที่ยากลำบากและยากลำบากเป็นพิเศษ เช่น พื้นที่สูง พื้นที่ภูเขา พื้นที่ชายแดน เกาะ และพื้นที่ที่มีชนกลุ่มน้อยจำนวนมาก

ดังนั้น การพัฒนามติสภานิติบัญญัติแห่งชาติว่าด้วยการจัดการศึกษาปฐมวัยอย่างทั่วถึงสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี จึงมีเป้าหมายเพื่อประกันการดำเนินนโยบายและแนวทางของพรรคเกี่ยวกับการพัฒนา เศรษฐกิจ และสังคม และแนวทางของรัฐบาลเกี่ยวกับการจัดการศึกษาปฐมวัยอย่างทั่วถึงทั่วประเทศ การสร้างเส้นทางทางกฎหมายเพื่อระดมทรัพยากรการลงทุนและสร้างเงื่อนไขสำหรับการจัดการศึกษาปฐมวัยอย่างทั่วถึง

ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เหงียน ถิ กิม ชี ได้เน้นย้ำว่า การทำให้การศึกษาระดับปฐมวัยเป็นสากลสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี ไม่เพียงแต่เป็นภารกิจทางการเมืองที่สำคัญเท่านั้น แต่ยังเป็นความรับผิดชอบของสังคมโดยรวมต่อการศึกษาระดับปฐมวัย ซึ่งเป็นอนาคตของประเทศชาติอีกด้วย เมื่อเร็ว ๆ นี้ ภารกิจการทำให้การศึกษาระดับปฐมวัยเป็นสากลสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี ได้รับการกล่าวถึง ระบุอย่างชัดเจน และดำเนินการอย่างครอบคลุมในมติที่ 42 ของคณะกรรมการกลางพรรค มติที่ 68 ของรัฐบาล และล่าสุด ข้อสรุปที่ 91 ของกรมการเมือง ซึ่งยืนยันว่าพรรค รัฐ และรัฐบาลต่างให้ความสนใจอย่างยิ่งในการดำเนินภารกิจนี้

การมุ่งเน้นทรัพยากรเพื่อมุ่งสู่การศึกษาระดับก่อนวัยเรียนที่เป็นสากลสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี ภาพที่ 2

รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Nguyen Thi Kim Chi กล่าวสุนทรพจน์ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ

จนถึงปัจจุบัน การศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนได้รับการยกระดับให้เป็นสากลสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบตั้งแต่ปี 2553 เป็นต้นมา การสร้างรากฐาน ขั้นตอน ประสบการณ์ รวมถึงการระดมพลและการมีส่วนร่วมของกระทรวง กรม สาขา และทิศทางการดำเนินงานที่กระตือรือร้นในท้องถิ่นต่างๆ ได้นำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลงและการพัฒนาการศึกษาในระดับก่อนวัยเรียนในแง่ของการบริหารจัดการ ทิศทาง เครือข่าย และขนาด

เกี่ยวกับภารกิจในการพัฒนามติของรัฐสภาเกี่ยวกับการทำให้การศึกษาระดับก่อนวัยเรียนเป็นสากลสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 3 ถึง 5 ขวบ รัฐมนตรีช่วยว่าการเหงียน ถิ กิม ชี กล่าวว่า แม้ว่าจะมีการเตรียมการอย่างจริงจัง แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการให้คำแนะนำและพัฒนามติ เพื่อให้เมื่อนำไปปฏิบัติแล้ว ท้องถิ่นต่างๆ จะสามารถให้คำแนะนำและออกนโยบายต่างๆ มากมาย เสนอแนวทางแก้ไข และสร้างทรัพยากรเพื่อสร้างสรรค์นวัตกรรมการศึกษาระดับก่อนวัยเรียน

นายดิง กง ซี รองประธานคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและการศึกษา สภานิติบัญญัติแห่งชาติ เน้นย้ำถึงปัจจัยด้านความมั่นคง โดยกล่าวว่า “ทรัพยากรบุคคลและสิ่งอำนวยความสะดวกมีบทบาทสำคัญในกระบวนการดำเนินงานในระดับท้องถิ่น ดังนั้น จึงจำเป็นต้องมุ่งเน้นทรัพยากรและสร้างความมั่นใจในปัจจัยต่างๆ เพื่อให้เมื่อประกาศใช้นโยบายแล้ว จะสามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสบความสำเร็จ”

ในการประชุมเชิงปฏิบัติการครั้งนี้ ผู้แทนจากกระทรวง กรม สาขา กรมการศึกษาและการฝึกอบรม กรมการศึกษาและการฝึกอบรม และสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน มุ่งเน้นการแลกเปลี่ยน แสดงความคิดเห็น ข้อเสนอแนะ และความเห็นเพื่อพัฒนาและสรุปร่างมติของรัฐสภาเกี่ยวกับการทำให้การศึกษาก่อนวัยเรียนเป็นสากลสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 3-5 ปี เป็นไปอย่างทั่วถึง ก่อนที่จะนำเสนอต่อรัฐบาลในอนาคตอันใกล้นี้

ที่มา: https://nhandan.vn/tap-trung-nguon-luc-huong-den-pho-cap-giao-duc-mam-non-cho-tre-3-5-tuoi-post835769.html