นครโฮจิมินห์: การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต

หลังจากดำเนินการตามแผนการสร้าง “เมืองการเรียนรู้ระดับโลกของยูเนสโกในช่วงปี 2024-2030” มาเป็นเวลาหนึ่งปีเศษ นครโฮจิมินห์ได้บรรลุผลลัพธ์ที่สำคัญหลายประการ โดยสร้างรากฐานเพื่อส่งเสริมการพัฒนาสังคมแห่งการเรียนรู้ และเผยแพร่คุณค่าของการเรียนรู้ตลอดชีวิตไปสู่คนทุกชนชั้นอย่างกว้างขวาง

นักเรียนเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์นคร โฮจิมินห์

การที่นครโฮจิมินห์เข้าร่วมเครือข่ายเมืองแห่งการเรียนรู้ระดับโลกแสดงให้เห็นถึงการยอมรับของโลกต่อนโยบาย ความมุ่งมั่น และความพยายามของเวียดนามโดยทั่วไปและนครโฮจิมินห์โดยเฉพาะในการรับรอง การศึกษา ที่มีคุณภาพ เท่าเทียม และครอบคลุม ส่งเสริมโอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับทุกคน

หลังจากดำเนินงานมานานกว่าหนึ่งปี ชุมชนแห่งนี้ประสบความสำเร็จอย่างโดดเด่นหลายประการ สอดคล้องกับเกณฑ์และตัวชี้วัดสำคัญของยูเนสโก โดยเฉพาะอย่างยิ่ง หน่วยงานและหน่วยงานต่างๆ ในเมืองได้พัฒนาแผนงานเชิงรุกและจัดตั้งคณะกรรมการอำนวยการเพื่อนำเกณฑ์การสร้างเมืองแห่งการเรียนรู้ของยูเนสโกไปปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพ เนื้อหาเหล่านี้ได้รับการบูรณาการและเชื่อมโยงกับโครงการและโครงการต่างๆ ของเมืองและหน่วยงานต่างๆ และกำลังดำเนินการอย่างมีประสิทธิภาพ

พร้อมกันนี้ยังส่งเสริมการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอีกด้วย จึงทำให้วิธีการเรียนรู้สำหรับประชาชนมีความหลากหลายและยืดหยุ่นมากขึ้น ตลอดจนปรับปรุงประสิทธิภาพการบริหารจัดการ อำนวยความสะดวกในการเชื่อมโยงระหว่างหน่วยงานบริหารของรัฐและประชาชน

อย่างไรก็ตาม ในกระบวนการดำเนินการ ความตระหนักรู้ถึงความสำคัญของการเรียนรู้ตลอดชีวิตในกลุ่มประชากรบางกลุ่มยังคงมีจำกัด ข้าราชการบางส่วนไม่เข้าใจเป้าหมายและเนื้อหาของแผนอย่างถ่องแท้ ส่งผลให้การดำเนินการเป็นไปอย่างเฉื่อยชา ขาดความคิดริเริ่มและความคิดสร้างสรรค์

การทำงานด้านกฎระเบียบการประสานงานอาคารและเกณฑ์การประเมินผลการจำลองที่เชื่อมโยงกับผลการดำเนินการยังคงมีความยุ่งยาก ทรัพยากรการลงทุนสำหรับกิจกรรมการสร้างเมืองแห่งการเรียนรู้ยังมีจำกัด ไม่ตรงตามความต้องการ...

ตามที่กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ ระบุว่า ในบริบทของประเทศที่ส่งเสริมการพัฒนาอุตสาหกรรม การพัฒนาสมัยใหม่ และการบูรณาการระดับนานาชาติอย่างลึกซึ้ง การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ เมืองแห่งการเรียนรู้ระดับโลก และการสร้างโอกาสในการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้กับประชาชน ถือเป็นภารกิจเชิงกลยุทธ์ที่มีความสำคัญเป็นพิเศษ

ในการดำเนินนโยบายนี้ เมืองได้ดำเนินการอย่างแข็งขันและเชิงรุกตามแนวทางจำลอง "ทั้งประเทศแข่งขันกันสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตในช่วงปี 2566-2573" และได้รับผลลัพธ์เบื้องต้นที่น่าพอใจ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จนถึงปัจจุบัน กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้รับใบสมัครขอรับการรับรองเป็น "หน่วยการเรียนรู้ระดับเมือง" ในปี 2567 จำนวน 172 ใบ ซึ่งสูงกว่าจำนวนในปี 2566 เกือบสามเท่า

นี่คือการเคลื่อนไหวเชิงยุทธศาสตร์ที่แสดงให้เห็นถึงความกังวลอย่างยิ่งของพรรคและรัฐต่อสาเหตุของการศึกษาและการฝึกอบรม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทของการปฏิวัติอุตสาหกรรม 4.0 ที่เข้มแข็ง ซึ่งต้องใช้ทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูงที่มีความสามารถในการปรับตัวและเรียนรู้ตลอดชีวิต

นิทรรศการภาพวาดของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนมัธยมเหงียนดู่ นครโฮจิมินห์

นายโฮ ฟู บั๊ก รองประธานสมาคมส่งเสริมการศึกษานครโฮจิมินห์ กล่าวถึงการสร้างแบบจำลอง “พลเมืองผู้ใฝ่รู้ตลอดชีวิต” ว่า นี่เป็นภารกิจที่สำคัญอย่างยิ่ง และมีส่วนสำคัญอย่างยิ่งต่อการดำเนินงานก่อสร้าง “เมืองแห่งการเรียนรู้ระดับโลกของยูเนสโกในช่วงปี พ.ศ. 2567-2573” ขึ้นในนครโฮจิมินห์

การสร้างแบบจำลอง "พลเมืองแห่งการเรียนรู้" ถือเป็นเนื้อหาใหม่ ซึ่งมีความหมายสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาคุณภาพของแบบจำลองการเรียนรู้อื่นๆ ดังนั้น สมาคมส่งเสริมการศึกษานครโฮจิมินห์จึงมุ่งเน้นการดำเนินการดังกล่าวอย่างเป็นระบบและจริงจัง และฐานของสมาคมก็มุ่งมั่นที่จะดำเนินการดังกล่าว

เพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต ในอนาคตอันใกล้นี้ นครโฮจิมินห์จะส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสร้างเมืองแห่งการเรียนรู้ พร้อมทั้งนำแอปพลิเคชัน “พลเมืองดิจิทัลแห่งนครโฮจิมินห์” มาใช้อย่างมีประสิทธิภาพ

พร้อมกันนี้ให้เสริมสร้างการบูรณาการในระดับนานาชาติ โดยเฉพาะกับเมืองที่เป็นสมาชิกของเครือข่ายเมืองแห่งการเรียนรู้ระดับโลกของยูเนสโก เพื่อเรียนรู้และซึมซับแนวปฏิบัติที่ดี

ตามที่รองประธานคณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์ Tran Thi Dieu Thuy กล่าวว่า เพื่อสร้างการเปลี่ยนแปลงที่แข็งแกร่งยิ่งขึ้นในการสร้างเมืองแห่งการเรียนรู้ การปรับปรุงความรู้ของผู้คน การฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์ การส่งเสริมความสามารถ และการสร้างหลักประกันความเท่าเทียมกันในการเรียนรู้สำหรับทุกคน หน่วยงานที่เกี่ยวข้องจำเป็นต้องส่งเสริมงานการสื่อสารอย่างต่อเนื่องเพื่อสร้างความตระหนักรู้ในหมู่ผู้คนและสังคมโดยรวมเกี่ยวกับการเรียนรู้ตลอดชีวิต

นอกจากนี้ เมืองยังส่งเสริมการทบทวนและพัฒนากลไกและนโยบายเพื่อสนับสนุนหน่วยงานต่างๆ ในการสร้างเมืองแห่งการเรียนรู้ ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสร้างเมืองแห่งการเรียนรู้

ปฏิบัติตามหลักเกณฑ์และตัวชี้วัดของยูเนสโกว่าด้วยการสร้างเมืองแห่งการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ พร้อมทั้งนำแนวทางแก้ไขไปปรับใช้เพื่อพัฒนาศักยภาพของทีมงานในการสร้างเมืองแห่งการเรียนรู้...

ดุย ข่านห์

ที่มา: https://nhandan.vn/thanh-pho-ho-chi-minh-xay-dung-xa-hoi-hoc-tap-suot-doi-post921237.html