ในปี พ.ศ. 2567 เพียงปี เดียว คุณครูผู้เกิดในปี พ.ศ. 2535 ได้สร้างความประทับใจอย่างล้นหลาม นอกจากการสอนในชั้นเรียนแล้ว ท่านยังมุ่งมั่นทำวิจัยทางวิทยาศาสตร์และแนะนำนักเรียนให้เข้าร่วมการแข่งขันอีกด้วย ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2563 ถึง พ.ศ. 2567 คุณครู Le Trong Duc ได้ตีพิมพ์ผลงานวิทยาศาสตร์ 6 ชิ้น ซึ่งรวมถึงผลงานในวารสารระดับชาติ 2 ชิ้น และผลงานในวารสารระดับนานาชาติที่มีชื่อเสียง 4 ชิ้น (SCIE, Scopus, ฯลฯ) ในปี พ.ศ. 2567 เพียงปีเดียว คุณครูหนุ่มท่านนี้มีผลงานตีพิมพ์ในวารสารระดับนานาชาติที่มีชื่อเสียง 3 ชิ้น ในหมวดหมู่ SCIE และ ESCI งานวิจัยของท่านถือเป็นก้าวแรกในการทดสอบเพื่อช่วยออกแบบและพัฒนายารักษาโรคเบาหวาน ทิศทางการวิจัยหลักคือการสังเคราะห์สารประกอบเฮเทอโรไซคลิกที่มีฤทธิ์ยับยั้งเอนไซม์อัลฟา-กลูโคซิเดส (เอนไซม์ที่ย่อยสลายแป้งให้เป็นกลูโคส) หากระดับกลูโคสในเลือดสูงเกินไปจนไม่สามารถเข้าสู่เซลล์ได้ จะนำไปสู่โรคเบาหวาน การยับยั้งเอนไซม์นี้เป็นหนึ่งในกลไกในการควบคุมระดับน้ำตาลในเลือด และทิศทางการวิจัยของนายดึ๊กคือการพัฒนายาเพื่อรักษาโรคเบาหวาน

คุณเล จ่อง ดึ๊ก ครูโรงเรียนมัธยมหัวเหงีย จังหวัดลองอาน ภาพ: NVCC

การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ยังส่งผลดีต่อกระบวนการสอนของครูอีกด้วย “ยิ่งผมค้นคว้ามากเท่าไหร่ ผมก็ยิ่งเข้าใจธรรมชาติของปัญหามากขึ้นเท่านั้น ซึ่งช่วยทำให้การสอนมีความลึกซึ้งและเข้าใจง่ายยิ่งขึ้น ผมยังสามารถสอนทักษะของนักวิจัยทางวิทยาศาสตร์แก่นักเรียน ซึ่งได้แก่ ความอดทนและตรรกะ...” คุณดึ๊กกล่าว คุณครูท่านนี้ได้เข้าร่วมการประกวด “Startup Idea” ของจังหวัดโดยตรง และได้รับรางวัลชนะเลิศจากโครงการ “ผลิตสบู่ล้างมือที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมจากใบมะยมดาว” โครงการนี้ได้รับการคัดเลือกจากคณะกรรมการกลาง แนวร่วมปิตุภูมิ เวียดนาม และรวมอยู่ในหนังสือ Vietnam Creativity Golden Book ประจำปี 2019 นอกจากนี้ ท่านยังได้แนะนำนักเรียนให้เข้าร่วมโครงการผลิตเจลแอลกอฮอล์ล้างมือจากสารออกฤทธิ์ต้านเชื้อแบคทีเรียจากใบและผลมะยมดาว โครงการนี้ถูกนำไปประยุกต์ใช้และผลิตเจลแอลกอฮอล์ล้างมือต้านเชื้อแบคทีเรียได้มากกว่า 2,000 ลิตร (อัตราการฆ่าเชื้อ 99.99%) เพื่อใช้ในโครงการป้องกันการแพร่ระบาดของโควิด-19 จำนวน 2 รอบ (ในโรงเรียน สำนักงานเขต และโรงพยาบาลสนาม) นอกจากนี้ คุณดึ๊กยังได้ให้คำแนะนำแก่นักเรียนใน 3 หัวข้อที่ได้รับรางวัลรองชนะเลิศระดับจังหวัด และ 1 หัวข้อที่ได้รับรางวัลรองชนะเลิศระดับประเทศในการแข่งขันวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีประจำปีสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย คุณดึ๊กกล่าวว่า การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ไม่เพียงแต่ช่วยค้นพบสิ่งใหม่ๆ เท่านั้น แต่ยังเป็นหนทางที่ช่วยให้นักเรียนได้พัฒนาศักยภาพของตนเองอย่างเต็มที่อีกด้วย “ในการทำวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ผมเห็นว่านักเรียนเติบโตขึ้นอย่างมาก ไม่เพียงแต่ในด้านความรู้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสามารถในการคิดและการแก้ปัญหาด้วย นั่นคือแรงจูงใจที่ทำให้ผมรักงานนี้มากขึ้น” คุณดึ๊กกล่าว ในด้านการสอน คุณดึ๊กได้ริเริ่ม และหาแนวทาง แก้ไขปัญหาที่มีประสิทธิภาพมากมาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งโครงการริเริ่มที่ได้รับการยอมรับจากคณะกรรมการประชาชนจังหวัดในปี พ.ศ. 2567 เกี่ยวกับการพัฒนาการเรียนรู้วิชาเคมีด้วยตนเองของนักเรียนผ่านรูปแบบ “ห้องเรียนแบบพลิกกลับ” คุณดึ๊กกล่าวว่า “ห้องเรียนแบบพลิกกลับ” เป็นรูปแบบการเรียนรู้ที่มีเป้าหมายเพื่อช่วยให้นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการแสวงหาความรู้มากขึ้น แทนที่จะไปเรียนและบรรยายตามปกติทุกวัน เขาขอให้นักเรียนศึกษาบทเรียนผ่านเอกสารและ วิดีโอ ล่วงหน้า ในชั้นเรียน แทนที่จะบรรยายทฤษฎี เขากลับใช้เวลาส่วนใหญ่ไปกับการให้นักเรียนนำเสนอความเข้าใจ ตอบคำถาม อภิปรายเป็นกลุ่ม ฝึกฝน และแนะนำพวกเขาให้ทำแบบฝึกหัด “ด้วยวิธีการเรียนรู้แบบนี้ ผมเห็นว่าไม่เพียงแต่ช่วยให้นักเรียนได้รับความรู้เชิงรุกเท่านั้น แต่ยังฝึกฝนทักษะการทำงานเป็นทีมและการแก้ปัญหาอีกด้วย เมื่อพวกเขาลงมือทำด้วยตนเองและฝึกฝน พวกเขาจะจดจำได้นานกว่าการรู้แค่สิ่งที่ครูสอน” คุณดุ๊กกล่าว

คุณครูดึ๊กสนับสนุนให้นักเรียนได้ฝึกฝนและสร้างสรรค์ผลงาน ในภาพ นักเรียนกำลังออกแบบถังดับเพลิงขนาดเล็กที่ปล่อยก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์เพื่อดับไฟในวิชาเคมี ภาพ: NVCC

ครูมักให้นักเรียนทำโครงงาน ทำให้ซึมซับความรู้ได้อย่างเป็นธรรมชาติและง่ายขึ้น ยกตัวอย่างเช่น เมื่อสอนเกี่ยวกับปฏิกิริยาไฟ ครูจะให้นักเรียนทำถังดับเพลิงขนาดเล็กด้วยตนเอง “นักเรียนได้รับมอบหมายให้หาขวดพลาสติกหรือสิ่งของใกล้เคียงมาทำแบบจำลองถังดับเพลิง จากนั้น ครูจะสั่งให้นักเรียนเติมสารเคมี (เช่น เบกกิ้งโซดาและน้ำส้มสายชู) เพื่อสร้างก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์และดับไฟ นอกจากนี้ ครูยังให้นักเรียนนำเสนอแบบถังดับเพลิงเพื่อทำความเข้าใจว่าก๊าซจะระเหยออกมาอย่างไรหลังจากเกิดปฏิกิริยา...” ครูดึ๊กกล่าว ครูดึ๊กกล่าวว่า การได้มีส่วนร่วมในการฝึกฝนจะช่วยให้นักเรียนได้รับผลตอบรับเชิงบวกมากขึ้น “นักเรียนอาจไม่ทำตามคำแนะนำของฉัน แต่สามารถสร้างก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์จากปฏิกิริยาอื่นและยังสามารถดับไฟได้ เมื่อทำหลายครั้งและมีพื้นฐานสำหรับการโต้แย้ง แม้ว่าวิธีแก้ปัญหาที่เสนอจะแตกต่างจากคำแนะนำ ฉันก็ยังคงจดบันทึก สิ่งที่ทำให้ฉันมีความสุขคือนักเรียนหลายกลุ่มได้คิดวิธีแก้ปัญหาที่แตกต่างกันออกไป โดยที่ไม่ต้องพึ่งพาคำแนะนำของครูมากเกินไป” ครูดึ๊กกล่าว ด้วยความสามารถและชื่อเสียงทางวิชาชีพ ท่านยังเป็นสมาชิกสภาผู้ตั้งคำถามและให้คะแนนการสอบนักเรียนดีเด่นระดับจังหวัดทุกปี ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2563 จนถึงปัจจุบัน อาจารย์ดึ๊กได้ร่วมกับครูในกลุ่มวิชาเคมีของโรงเรียน มีส่วนร่วมในการสอนและฝึกอบรมนักเรียน 21 คนที่ได้รับรางวัลนักเรียนดีเด่นระดับจังหวัด ด้วยความพยายามอย่างไม่เหน็ดเหนื่อย ท่านดึ๊กได้รับการยกย่องให้เป็น "ครูรุ่นใหม่ดีเด่น" ในระดับจังหวัดและส่วนกลางในปี พ.ศ. 2563 ได้รับประกาศนียบัตรเกียรติคุณจากรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมสำหรับผลงานดีเด่นด้าน การศึกษา แก่นักเรียนในปี พ.ศ. 2563 และได้รับรางวัลครูดีเด่นในปี พ.ศ. 2567

Vietnamnet.vn

ที่มา: https://vietnamnet.vn/thay-giao-pho-thong-co-4-cong-trinh-khoa-hoc-tren-tap-chi-quoc-te-uy-tin-2354704.html