การสอบปริญญาตรีปี 1975: ปาฏิหาริย์หลังสงคราม
หลังจากวันที่ 30 เมษายน พ.ศ. 2518 แม้ว่าประเทศจะรวมเป็นหนึ่งเดียว แต่ระบบ การศึกษา ของทั้งสองภูมิภาคก็ยังไม่รวมกันเป็นหนึ่งเดียว ในภาคใต้ การเปลี่ยนผ่านจากรูปแบบ การศึกษา แบบเดิมไปสู่ การศึกษา แบบสังคมนิยมแบบใหม่ได้เริ่มต้นขึ้น ในบริบทดังกล่าว การสอบปริญญาตรีในเดือนกันยายน พ.ศ. 2518 จึงมีความสำคัญทางประวัติศาสตร์เป็นพิเศษ นั่นคือการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายครั้งแรกภายใต้ระบอบการปกครองใหม่ ซึ่งถือเป็นการเปลี่ยนผ่านระหว่างระบบ การศึกษา ทั้งสอง
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในนครโฮจิมินห์เข้าร่วมการสอบจำลองเพื่อสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย นับเป็นผู้สมัครชุดแรกที่เข้าสอบเพื่อสำเร็จการศึกษาภายใต้โครงการการศึกษาทั่วไปใหม่
ภาพถ่าย: DAO NGOC THACH
แม้ว่าจะจัดสอบล่าช้า แต่การสอบยังคงใช้ชื่อว่า "บัณฑิต" แต่มีลักษณะที่แตกต่างออกไป นั่นคือการยุติระบบเดิมและเปิดระบบการศึกษาใหม่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ทางใต้หลายแสนคนที่ลาออกจากหลักสูตรเมื่อประเทศรวมเป็นหนึ่ง ได้กลับมาเรียนเพื่อทบทวนเนื้อหาสำหรับการสอบ การสอบยังคงใช้ระบบเดิม แต่ได้ผสมผสานเนื้อหาและแนวคิดใหม่ๆ เข้าไป โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวิชาวรรณคดี ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์
แม้จะขาดแคลนสิ่งอำนวยความสะดวกและครูผู้สอนมีจำนวนน้อย แต่การสอบก็ยังคงจัดขึ้นอย่างจริงจังและเป็นธรรม แสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นที่จะนำการศึกษามาเป็นรากฐานของการฟื้นฟูประเทศ นักศึกษาจำนวนมากหลังจากสำเร็จการศึกษายังคงศึกษาต่อ ฝึกฝนวิชาชีพ หรือมีส่วนร่วมในภาคการผลิต ซึ่งมีส่วนสำคัญต่อการฟื้นฟูประเทศหลังสงคราม การสอบจัดขึ้นโดยการประสานงานระหว่างกระทรวงศึกษาธิการภาคเหนือ กระทรวงศึกษาธิการสาธารณรัฐเวียดนามใต้ และเจ้าหน้าที่กรมสอบเดิม ซึ่งถือเป็นการวางรากฐานสำหรับการรวมชาติทางการศึกษาในช่วงปลายทศวรรษ 1970
การเปลี่ยนแปลงเป้าหมายและการจัดองค์กรการสอบแบบทีละขั้นตอน
นับตั้งแต่การสอบพิเศษในปี พ.ศ. 2518 การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในเวียดนามได้รับการปฏิรูปมากมายทั้งเล็กและใหญ่ สะท้อนให้เห็นถึงความพยายามอย่างต่อเนื่องเพื่อให้แน่ใจว่าการประเมินผลมีความยุติธรรมและมีประสิทธิผล ลดแรงกดดันต่อนักเรียนและลดค่าใช้จ่ายสำหรับสังคม
ช่วงปี พ.ศ. 2519 - 2523: การสอบจัดขึ้นโดยอิสระจากการสอบเข้ามหาวิทยาลัย ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายใช้ระบบการศึกษาทั่วไป 10 ปี ประกอบด้วย 4 วิชา (คณิตศาสตร์ วรรณคดี และ 2 วิชาที่เปลี่ยนไปทุกปี) ส่วนภาคใต้ การสอบ 12 ปี ผู้สมัครสอบ 4 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และ 2 วิชาตามกลุ่ม กลุ่ม A สอบ 4 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ กลุ่ม C สอบ 4 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี ฟิสิกส์ เคมี และกลุ่ม D สอบ 4 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี เคมี และชีววิทยา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเป็นประธานการสอบเพื่อสำเร็จการศึกษา
ช่วงปี พ.ศ. 2524 - 2541: ปี พ.ศ. 2524 ถือเป็นการสอบวัดระดับการศึกษาระดับชาติครั้งแรก ตามมติที่ 305-QD ลงวันที่ 24 มีนาคม พ.ศ. 2524 ของกระทรวงศึกษาธิการ วิชาที่สอบไม่ได้กำหนดไว้ล่วงหน้า ขึ้นอยู่กับสถานการณ์การเรียนการสอนจริง ตามหลักการของการเรียนแต่ละวิชาและการสอบในวิชานั้น กระทรวงศึกษาธิการจะกำหนดเป็นรายปีว่าวิชาใดเป็นการสอบข้อเขียน วิชาใดเป็นการสอบปากเปล่า และวิชาใดใช้คะแนนเฉลี่ยจากผลการเรียนปีสุดท้ายเป็นคะแนนสอบ การสอบนี้มีคณะกรรมการประชาชนประจำจังหวัดหรือเมืองเป็นประธาน โดยมีเป้าหมายเพื่อพิจารณาการสำเร็จการศึกษา
ช่วงปี พ.ศ. 2541 - 2556: การสอบอย่างเป็นทางการที่เรียกว่า "การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย" ประกอบด้วย 6 วิชา (คณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาต่างประเทศ และ 3 วิชาตามที่คณะกรรมการกำหนด) โดยคณะกรรมการวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ (KHTN) - วิศวกรรมศาสตร์ จะสอบเพิ่มเติมในสาขาฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา และคณะกรรมการสังคมศาสตร์ (KHXH) - มนุษยศาสตร์ จะสอบเพิ่มเติมในสาขาประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ และปรัชญา การสอบครั้งนี้มีกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเป็นประธาน โดยมีเป้าหมายเพื่อให้สำเร็จการศึกษา
ในปี 2550 และ 2551 มีการสอบรอบสองในเดือนสิงหาคม ปี 2550 เป็นครั้งแรกที่มีการใช้นโยบาย "ไม่รับสองข้อ" (ปฏิเสธผลสอบที่สอบตกและปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน) ผลการสอบครั้งแรกในปี 2550 อยู่ที่เพียง 70% ซึ่งต่ำเป็นประวัติการณ์ สะท้อนให้เห็นถึงความเข้มงวดด้านวินัย รูปแบบการสอบส่วนใหญ่เป็นการเขียนเรียงความ โดยมีการสอบแบบปรนัยในบางวิชา เช่น ภาษาต่างประเทศ ฟิสิกส์ เคมี และชีววิทยา หลังจากปี 2545 เป็นต้นมา
ผู้สมัครสอบปลายภาคปีการศึกษา 2567 ในปีการศึกษา 2563-2567 การสอบจะกลับมาดำเนินการตามปกติในฐานะการสอบปลายภาค มหาวิทยาลัยต่างๆ จะมีอิสระในการรับสมัครนักศึกษา และใช้วิธีการต่างๆ มากมาย
ภาพโดย: นัท ติงห์
2557: การเริ่มต้นการเปลี่ยนแปลงในจิตวิญญาณของมติ
29-NQ/TW เพื่อลดความกดดันในการสอบ การสอบมี 4 วิชา (คณิตศาสตร์ วรรณคดีบังคับ และวิชาเลือก 2 วิชา) การสอบภาษาต่างประเทศเป็นทางเลือกแรก แต่มีผู้ลงทะเบียนเพียงประมาณ 20% เท่านั้น การสอบนี้จัดโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม มีวัตถุประสงค์เพื่อพิจารณาสำเร็จการศึกษา
ระยะที่ 2558-2559: การสอบได้เปลี่ยนชื่อเป็น "การสอบระดับมัธยมศึกษาตอนปลายแห่งชาติ" ประกอบด้วย 4 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาต่างประเทศ และวิชาเลือก 1 วิชา มีการจัดกลุ่มข้อสอบ 2 กลุ่ม ได้แก่ กลุ่มที่จัดโดยมหาวิทยาลัย (เพื่อสำเร็จการศึกษาและเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย) และกลุ่มที่จัดโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (เพื่อสำเร็จการศึกษาเท่านั้น) คะแนนที่สำเร็จการศึกษาคิดเป็น 50% ของคะแนนเฉลี่ยจากผลการเรียนในชั้นปีสุดท้าย
ในช่วงปีการศึกษา 2560-2562 การสอบระดับมัธยมศึกษาตอนปลายแห่งชาติประกอบด้วยการสอบ 4 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาต่างประเทศ และการสอบรวม (วิทยาศาสตร์ธรรมชาติหรือสังคมศาสตร์) ซึ่งใช้ในการสำเร็จการศึกษาและการรับเข้าศึกษา คะแนนจบการศึกษาคำนวณจาก 50% ของเกรดเฉลี่ยสุดท้าย การสอบอยู่ภายใต้การกำกับดูแลและให้คะแนนโดยหน่วยงานท้องถิ่น ร่วมกับมหาวิทยาลัย แต่ในปี 2561 เกิดการโกงข้อสอบอย่างร้ายแรงที่โรงเรียนห่าซาง โรงเรียนเซินลา และโรงเรียนหว่าบิ่ญ
ในช่วงปี พ.ศ. 2563-2567 การสอบจะกลับมาดำเนินการตามปกติในฐานะการสอบเพื่อสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลาย มหาวิทยาลัยต่างๆ จะมีอิสระในการรับสมัครนักศึกษา โดยใช้วิธีการต่างๆ มากมาย เช่น ใบรับรองผลการเรียน การทดสอบประเมินสมรรถนะ การสัมภาษณ์ เป็นต้น คะแนนสำเร็จการศึกษาคำนวณจากคะแนนในใบรับรองผลการเรียนเพียง 30% เท่านั้น อัตราการสำเร็จการศึกษาต่อปีอยู่ที่ 98-99% แสดงให้เห็นว่าการสอบครั้งนี้ไม่ได้จัดประเภทเหมือนในอดีตอีกต่อไป
ตั้งแต่ปี 2560 ถึง 2567 การสอบจะคงที่ โดยมีวิชาบังคับ 3 วิชา และวิชาเลือก 3 วิชา ผสมผสานระหว่างวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและสังคมศาสตร์ ด้วยเสถียรภาพและการพัฒนาคุณภาพการสอน อัตราการสำเร็จการศึกษาจะเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง จาก 97.42% ในปี 2560 เป็น 99.4% ในปี 2567 อย่างไรก็ตาม อัตราการเลือกเรียนควบคู่กับสังคมศาสตร์กำลังเพิ่มขึ้น (จาก 43% เป็น 63%) ขณะที่การเลือกเรียนควบคู่กับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติกำลังลดลงอย่างรวดเร็ว (จาก 57% เป็น 37%) ซึ่งสวนทางกับความต้องการบุคลากรด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของประเทศ
ในปี 2568 การสอบเข้ามัธยมศึกษาตอนปลายจะมีการเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญ โดยจะเน้นการประเมินความสามารถและคุณสมบัติแทนที่จะวัดความรู้เพียงอย่างเดียว
ภาพโดย: Dao Ngoc Thach
คาดหวังนวัตกรรมใหม่ตั้งแต่ปี 2025
ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2568 ซึ่งเป็นปีแรกที่นักเรียนรุ่นแรกที่เรียนในหลักสูตรการศึกษาทั่วไป (General Education Program) สำเร็จการศึกษา การสอบเข้าระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะมีการเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญ โดยมุ่งเน้นการประเมินความสามารถและคุณสมบัติ แทนที่จะวัดความรู้เพียงอย่างเดียว การสอบประกอบด้วย 4 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี (ภาคบังคับ) และวิชาเลือก 2 วิชา ได้แก่ ภาษาต่างประเทศ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ศึกษา และนิติศาสตร์ คะแนนจบการศึกษาคำนวณจาก 50% ของใบแสดงผลการเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย 3 ปี ซึ่งกำหนดให้นักเรียนต้องศึกษาอย่างสม่ำเสมอและต่อเนื่องตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในการสมัครเข้ามหาวิทยาลัย หากใช้ใบแสดงผลการเรียน จะต้องมีคะแนนสอบภาคเรียนที่สองของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนตั้งใจเรียนอย่างจริงจังจนจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
อย่างไรก็ตาม เพื่อให้การสอบเป็นไปตามมาตรฐานสากล จำเป็นต้องปรับปรุงการสอบในสามด้าน ได้แก่ การจัดการสอบแบบสหวิทยาการแบบบูรณาการเพื่อประเมินการคิดและการแก้ปัญหา การส่งเสริมการใช้ระบบดิจิทัล การมุ่งสู่การสอบผ่านระบบคอมพิวเตอร์ในสถานที่สอบที่ได้รับการรับรอง และการวิจัยเพื่อให้บางพื้นที่ที่มีศักยภาพสามารถจัดสอบได้ด้วยตนเอง รวมถึงการกำหนดคำถาม การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาคุณภาพ ความยุติธรรม และประสิทธิผลของการสอบระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในยุคนวัตกรรมทางการศึกษา
นับตั้งแต่การสอบปริญญาตรีปี 1975 จนถึงการสอบประเมินสมรรถนะในปี 2025 ถือเป็นการเดินทาง 50 ปีในการพัฒนาการสอบปลายภาคระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงความพยายามอย่างต่อเนื่องในการสร้างสรรค์นวัตกรรมทางการศึกษาของเวียดนาม แต่ละขั้นตอนมีข้อดีและข้อเสีย แต่จุดร่วมคือการมุ่งเน้นไปที่ผู้เรียนและคุณภาพการฝึกอบรม หากจัดระบบอย่างเป็นระบบและมีแผนงานที่ชัดเจน การสอบปลายภาคระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะไม่เพียงแต่เป็นเครื่องมือในการประเมิน แต่ยังเป็นเครื่องมือสำคัญในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา สร้างความโดดเด่น และยกระดับนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
บทเรียนจากการสอบปริญญาตรีปี 1975
การสอบเข้าศึกษาต่อระดับปริญญาตรีในเดือนกันยายน พ.ศ. 2518 เกิดขึ้นในช่วงหลังสงครามโลก ซึ่งประเทศชาติยังคงเผชิญกับความยากลำบากมากมาย สภาพความเป็นอยู่ขาดแคลน และวิถีชีวิตของประชาชนไม่มั่นคง อย่างไรก็ตาม ภาคการศึกษายังคงสามารถจัดสอบได้อย่างเข้มข้น มีมนุษยธรรม และยืดหยุ่นได้ ด้วยความมุ่งมั่นของผู้นำ ความมุ่งมั่นของครู และจิตวิญญาณแห่งการเอาชนะความยากลำบากของนักเรียน
บทเรียนที่สำคัญที่สุดจากการสอบครั้งนี้ก็คือ การศึกษาต้องปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงทางสังคมอย่างรวดเร็ว การสอบไม่ได้มีไว้เพื่อการประเมินเท่านั้น แต่ยังเป็นการยืนยันเป้าหมายทางการศึกษา เพื่อปลูกฝังความเชื่อมั่นในความรู้และความยุติธรรมอีกด้วย
ที่มา: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nua-the-ky-cai-tien-va-doi-moi-185250619190326129.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)