ขาดแคลนอุปกรณ์การเรียนรู้ STEM นักเรียนจึงไปร้านเบเกอรี่เพื่อ "ขอความช่วยเหลือ"

(แดน ทรี) - เมื่อศึกษา STEM โรงเรียนหลายแห่งในพื้นที่สูงยังคงขาดแคลนสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์ อย่างไรก็ตาม นักเรียนยังมีวิธีการสร้างสรรค์มากมายที่ทำให้ครูประหลาดใจ

การแบ่งปันเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้การสอน STEM ( การศึกษา แบบบูรณาการ) ในช่วงเวลาล่าสุด ครูผู้แทนรัฐสภา Ha Anh Phuong (คณะผู้แทน Phu Tho) กล่าวว่าพื้นที่บนภูเขาหลายแห่งยังคงเผชิญกับความยากลำบากในแง่ของสิ่งอำนวยความสะดวก ครู และโดยเฉพาะอย่างยิ่งเครื่องจักร

ในระหว่างกระบวนการปฏิบัติ ครูและนักเรียนที่นี่ต้องค้นหาวิธีการสร้างสรรค์และปรับตัวให้เข้ากับความเป็นจริงอยู่เสมอ ดังนั้น บทเรียนมากมายจึงกลายเป็นความทรงจำที่มีความหมายและน่าจดจำอย่างแท้จริง

ผู้แทนรัฐสภา ห่า อันห์ ฟอง คณะผู้แทน ฟูเถา (ภาพถ่ายโดย: เอ็ม ฮา)

ในบรรดาความทรงจำมากมายเกี่ยวกับการสอนวิชา STEM คุณ Phuong จำโครงการวิจัยฟางข้าวของนักเรียนชนกลุ่มน้อยใน Phu Tho ได้มากที่สุด นักเรียนแทบไม่มีเครื่องมือหรืออุปกรณ์ทดลองใดๆ เลยสำหรับขั้นตอนพื้นฐาน เช่น การแยกไฮโดรเจนและออกซิเจนในกระบวนการเรียนรู้แบบสหวิทยาการด้านฟิสิกส์และเคมี

นักเรียนและครูจึงคิดวิธีที่สร้างสรรค์มาก นั่นคือ ไปที่ร้านเบเกอรี่เพื่อขอความช่วยเหลือในการยืมอุปกรณ์และแหล่งความร้อนที่เหมาะสมสำหรับการทดลอง

เมื่อพวกเขาจำเป็นต้องสร้างเครื่องตัดฟางแต่ไม่มีเงินซื้ออุปกรณ์ พวกเขาจึงรวบรวมชิ้นส่วนเศษวัสดุ ประกอบเข้าด้วยกัน และในที่สุดก็สร้างเครื่องตัดที่ใช้งานได้

ฉันจำภาพเด็กๆ ที่ไม่มีเงิน ไม่มีเครื่องจักร แต่ “ความจำเป็นคือแม่แห่งการประดิษฐ์” ที่พยายามอย่างไม่ลดละทีละขั้นตอนเพื่อให้โครงการสำเร็จลุล่วงไปได้เสมอ

ประสบการณ์นั้นไม่เพียงแต่ทำให้เด็กนักเรียนเติบโตขึ้นมากเท่านั้น แต่ความสำเร็จของโครงการนี้ยังเปิดโอกาสให้พวกเขาได้เชื่อมต่อกับประเทศต่างๆ ทั่ว โลก เรียนรู้ และแบ่งปันกับผู้เชี่ยวชาญด้าน STEM ระดับนานาชาติ” ผู้แทน Ha Anh Phuong กล่าวรำลึก

วิศวกร Do Hoang Son สมาชิก Vietnam STEM Alliance (ภาพ: M. Ha)

ไม่เพียงแต่คุณ Nhan เท่านั้น ผู้เชี่ยวชาญหลายคนที่เข้าร่วมสัมมนาเรื่อง STEM ในการศึกษา ต่างก็กล่าวเช่นกันว่า การนำการศึกษาด้าน STEM เข้ามาในโรงเรียนในพื้นที่ภูเขาได้ให้ผลลัพธ์ที่เป็นรูปธรรมหลายประการ

“ในทางปฏิบัติ ท้องถิ่นหลายแห่ง เช่น กาวบ่าง และหล่างเซิน ประสบความสำเร็จอย่างน่าประทับใจเมื่อนักเรียนชนะรางวัลใหญ่ในการแข่งขันหุ่นยนต์และการเขียนโปรแกรมโดรนระดับภูมิภาคและนานาชาติ

สิ่งนี้แสดงให้เห็นว่า ด้วยความสามารถในการจัดองค์กรและการเชื่อมโยง การศึกษาด้าน STEM จะสามารถนำไปใช้ในระดับชาติได้ และสร้างผลกระทบเป็นลูกโซ่ที่แข็งแกร่ง" นาย Hoang Son วิศวกรและสมาชิกของ Vietnam STEM Alliance กล่าว

คุณซอนกล่าวว่า หลังจากมติที่ 71 ว่าด้วยนวัตกรรมทางการศึกษา ได้มีการส่งเสริมการศึกษาด้าน STEM ดังนั้น นอกจากการปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกแล้ว กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจะดำเนินการฝึกอบรมครูด้าน STEM อย่างเป็นระบบต่อไปในอนาคต

Ms. Nguyen Thi Nhan หัวหน้ากลุ่มวิชาชีพ โรงเรียนมัธยม Cau Giay - ฮานอย (ภาพ: M. Ha)

คุณเหงียน ถิ หนัาน หัวหน้ากลุ่มวิชาชีพ โรงเรียนมัธยมศึกษา Cau Giay กรุงฮานอย เปิดเผยเพิ่มเติมเกี่ยวกับเนื้อหาข้างต้นว่า เมื่อเดือนพฤษภาคมที่ผ่านมา โรงเรียนรู้สึกเป็นเกียรติที่ได้รับห้องเรียน STEM ที่ทันสมัยจากเลขาธิการ To Lam

เพื่อป้องกันไม่ให้ห้องเรียนนี้ถูก "เก็บเข้ากรุ" โรงเรียนจึงได้วางแผนดำเนินการ ฝึกอบรมนักเรียนแกนนำ (ในช่วงแรกประมาณ 40 คน) และฝึกอบรมครู จากรูปแบบการสอนที่กระจัดกระจายในอดีต ปัจจุบัน STEM Education มีแผนงานที่เป็นระบบและเป็นระบบ

นอกจากนี้ โรงเรียนยังจัดสัปดาห์งดเรียนหนังสืออีกด้วย นักเรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริงและนำไปประยุกต์ใช้จริง ครูได้นำ STEM มาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน

“เราให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยหุ่นยนต์เสมือนจริงก่อนสอนด้วยหุ่นยนต์จริง นักเรียนออกแบบเครื่องจักรและสิ่งของต่างๆ ด้วยตนเอง เช่น การออกแบบรถแข่งฟอร์มูลาวันจากวัสดุรีไซเคิล หรือการออกแบบโลโก้เพื่อเป็นของขวัญ” คุณนานยังยืนยันถึงความหมายของการเรียนรู้ STEM อีกด้วย

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/thieu-thiet-bi-hoc-stem-hoc-sinh-den-lo-banh-mi-cau-cuu-20251207161558489.htm