นโยบายการรวมชุดหนังสือเรียนทั่วประเทศตามมติที่ 71-NQ/TU ของ กรมการเมือง กำลังได้รับความเห็นชอบจากผู้เชี่ยวชาญ ครู อาจารย์ ผู้ปกครอง และนักเรียน
การเรียนรู้จะง่ายขึ้นเมื่อนักเรียนทั่วประเทศเข้าถึงเนื้อหาเดียวกัน ช่วยลดความยุ่งยากในการย้ายโรงเรียน นโยบายนี้ยังช่วยลดภาระค่าใช้จ่ายและส่งเสริม การศึกษา ที่เป็นธรรมและทันสมัยอีกด้วย
การย้ายโรงเรียนไม่ต้องกังวลเรื่อง "หนังสือไม่ตรงกัน" อีกต่อไป
ทุกปี นักเรียนจำนวนมากต้องเปลี่ยนโรงเรียนเนื่องจากสถานการณ์ครอบครัว งานของผู้ปกครอง หรือเหตุผลส่วนตัว การเปลี่ยนแปลงเล็กๆ น้อยๆ เหล่านี้กลับกลายเป็นปัญหาใหญ่ นักเรียนต้องปรับตัวให้ชินกับหนังสือเรียนชุดใหม่ เพราะแต่ละโรงเรียนอาจสอนหนังสือคนละชุดกัน
นี่เป็นความจริงมาหลายปีแล้ว นับตั้งแต่มีการนำรูปแบบ "หนึ่งโปรแกรม หลายตำราเรียน" มาใช้
ดร.เหงียน ตุง ลัม รองประธานสมาคม จิตวิทยา การศึกษาแห่งเวียดนาม กล่าวว่า การที่โรงเรียนแต่ละแห่งเลือกหนังสือชุดที่แตกต่างกัน ทำให้เกิดความกระจัดกระจายและขาดความสม่ำเสมอ ทำให้นักเรียนยากที่จะเรียนต่อในสถานที่ใหม่ นักเรียนบางคนถึงกับต้องเรียนรู้เนื้อหาใหม่ หรือสูญเสียความรู้ไปเนื่องจากเนื้อหาในหนังสือที่แตกต่างกัน
เหงียน ถิ มินห์ ธู นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนมัธยมต้นแห่งหนึ่งในฮานอย เล่าถึงประสบการณ์ของเธอเมื่อย้ายจากอีกพื้นที่หนึ่งมาเรียนกลางภาคว่า “บทเรียนหลายบทที่ฉันไม่ได้เรียน เพื่อนร่วมชั้นก็เรียนไปแล้ว ฉันต้องยืมสมุดบันทึกเก่าๆ ของเพื่อนร่วมชั้นมาเรียนต่อ”
ไม่เพียงแต่นักเรียนเท่านั้น แต่ผู้ปกครองก็ต้องเผชิญกับความยากลำบากเมื่อลูกๆ เปลี่ยนโรงเรียน คุณเล ทิ ไม ผู้ปกครองของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่าว่า “ลูกของฉันเรียนหนังสือเล่มนี้ที่โรงเรียนเก่า แต่พอย้ายไปโรงเรียนใหม่ หนังสือกลับแตกต่างออกไป ฉันไม่รู้ว่าเนื้อหาไหนเหมือนกันหรือต่างกัน ดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากที่จะช่วยให้ลูกเรียนที่บ้านได้มากขึ้น”
ผู้เชี่ยวชาญและครูผู้สอนระบุว่า นโยบายการรวมชุดตำราเรียนทั่วประเทศตามมติที่ 71-NQ/TU ของกรมโปลิตบูโร ถือเป็นการปรับเปลี่ยนที่ทันท่วงที สมเหตุสมผล และจำเป็น เมื่อนักเรียนทุกคนเรียนตำราเรียนชุดเดียวกัน การเปลี่ยนโรงเรียนและชั้นเรียนจะไม่เป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้เนื้อหาอีกต่อไป
การใช้ชุดหนังสือยังช่วยให้ครูและนักเรียนทั่วประเทศมี “พื้นฐานร่วมกัน” ในด้านเนื้อหา ทำให้การจัดการสอน การทดสอบ และการประเมินผลง่ายขึ้น ครูไม่จำเป็นต้องปรับแผนการสอนเมื่อเปลี่ยนหนังสือ นักเรียนสามารถอ้างอิงเอกสารและฝึกฝนออนไลน์ได้ง่ายขึ้น เพราะเนื้อหามีความสอดคล้องกัน
อย่างไรก็ตาม หลายฝ่ายเห็นพ้องต้องกันว่าบทบาทของตำราเรียนในโรงเรียนควรได้รับการยอมรับอย่างเหมาะสม ดร.เหงียน ตุง ลัม เชื่อว่าตำราเรียนควรเป็นเพียงเอกสารอ้างอิงเท่านั้น ประเด็นสำคัญคือหลักสูตรและวิธีการสอนและการเรียนรู้ ชุดตำราที่เป็นหนึ่งเดียวกันไม่ได้หมายถึงการทำงานแบบกลไก แต่เป็นการสร้างรากฐานร่วมกันเพื่อการพัฒนาที่ยืดหยุ่น
ดร.เหงียน ตุง ลัม ยังเน้นย้ำว่า การรวมตำราเรียนชุดหนึ่งเข้าด้วยกันไม่ได้หมายความว่าจะปฏิเสธรูปแบบ “หนึ่งโครงการ หลายชุดหนังสือ” ที่กำลังดำเนินการอยู่ ในทางตรงกันข้าม นี่เป็นขั้นตอนของการสืบทอดแบบเลือกสรร กำจัดข้อบกพร่อง และคงไว้ซึ่งจุดที่เหมาะสมเพื่อปรับให้ใกล้เคียงกับความเป็นจริงมากขึ้น
หนังสือรวมเล่มเดียว หลากหลายวิธีเรียนรู้แบบเปิด
ควบคู่ไปกับการสร้างชุดตำราเรียนระดับชาติที่เป็นหนึ่งเดียว ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาเห็นพ้องต้องกันว่าจำเป็นต้องพัฒนาตำราเรียนแบบดิจิทัลอย่างเข้มแข็งเพื่อขยายวิธีการเรียนรู้ ช่วยให้นักเรียนเข้าถึงความรู้ได้อย่างยืดหยุ่นและมีประสิทธิภาพมากขึ้น
ดร.เหงียน ตุง ลัม กล่าวว่า ในยุคที่เทคโนโลยีพัฒนาอย่างรวดเร็ว การเรียนรู้ไม่ควรจำกัดอยู่แค่หนังสือที่พิมพ์แบบดั้งเดิม ตำราเรียนดิจิทัลสามารถอัปเดตเนื้อหาได้อย่างรวดเร็ว ผสานรวมมัลติมีเดีย เช่น วิดีโอ การจำลองการทดลอง และภาพสามมิติ ช่วยให้นักเรียนสนใจและเข้าใจบทเรียนได้ง่ายขึ้น ด้วยอุปกรณ์ที่เชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต นักเรียนในทุกภูมิภาคของประเทศจะมีโอกาสเข้าถึงฐานความรู้เดียวกัน ซึ่งช่วยลดช่องว่างทางการศึกษาระหว่างเมืองและพื้นที่ห่างไกล
ครูยังเห็นคุณค่าของหนังสือเรียนดิจิทัล เพราะไม่เพียงแต่ประหยัดค่าใช้จ่ายเท่านั้น แต่ยังช่วยให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลา อย่างไรก็ตาม การฝึกอบรมอย่างละเอียดสำหรับครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่ไม่คุ้นเคยกับเทคโนโลยี เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพสูงสุดของหนังสือชุดใหม่นี้
ตำราเรียนดิจิทัลเปิดโอกาสการเรียนรู้ที่หลากหลาย ตอบสนองความต้องการและความสามารถที่แตกต่างกันของนักเรียนแต่ละคน นักเรียนที่มีความสามารถดีและยอดเยี่ยมสามารถเข้าถึงเนื้อหาขั้นสูงได้อย่างง่ายดายภายในแพลตฟอร์มเดียวกัน แทนที่จะถูกจำกัดด้วยจำนวนหน้าของหนังสือกระดาษแบบเดิม นอกจากนี้ยังเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์ในการฝึกฝนทักษะการเรียนรู้เชิงรุก การคิดเชิงวิพากษ์ และความสามารถในการรับข้อมูลที่เลือกสรร ซึ่งเป็นคุณสมบัติสำคัญของพลเมืองดิจิทัลในอนาคต
อย่างไรก็ตาม เพื่อให้การดำเนินนโยบายนี้มีประสิทธิภาพ นอกจากการพัฒนาเนื้อหาแล้ว จำเป็นต้องประสานโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีและมีนโยบายสนับสนุนอุปกรณ์สำหรับนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ด้อยโอกาส นอกจากนี้ คณาจารย์ยังต้องได้รับการฝึกอบรมอย่างเต็มที่เพื่อใช้แพลตฟอร์มดิจิทัลในการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ
นอกเหนือจากปัจจัยด้านเทคโนโลยีแล้ว ผู้เชี่ยวชาญยังเน้นย้ำถึงความจำเป็นของแผนงานการดำเนินการที่เหมาะสมเมื่อแปลงจากชุดหนังสือเรียนปัจจุบันจำนวนมากเป็นชุดหนังสือแบบรวม
นโยบายแจกหนังสือเรียนฟรีให้นักเรียนตั้งแต่วันนี้ถึงปี 2573 ตามเจตนารมณ์ของปณิธาน ถือเป็นนโยบายที่เป็นมนุษยธรรม ช่วยลดภาระค่าใช้จ่ายของครอบครัวโดยเฉพาะในพื้นที่ชนบทและภูเขา
อย่างไรก็ตาม ดังที่ผู้ปกครอง เหงียน วัน ฟอง (ชุมชนมี ดึ๊ก) ได้กล่าวไว้ว่า "เมื่อก่อน ลูกๆ ของผมเคยนำหนังสือจากผู้เฒ่ามาใช้ซ้ำ เพราะพวกเขารู้วิธีเก็บรักษาหนังสือเหล่านั้นไว้ แต่เดี๋ยวนี้ ถ้าหนังสือเหล่านั้นถูกแจกฟรีทุกปี ผมกังวลว่าพวกเขาจะขาดความตระหนักรู้ในการเก็บรักษาหนังสือเหล่านั้น" หลายความคิดเห็นชี้ว่าโรงเรียนควรจัดกิจกรรมรวบรวมหนังสือที่ใช้ได้เพื่อนำกลับมาใช้ซ้ำ ซึ่งจะช่วยลดปริมาณขยะ
นโยบายการรวมชุดหนังสือเรียนเข้ากับการพัฒนาหนังสือเรียนแบบดิจิทัลและแผนงานการดำเนินการที่สมเหตุสมผลคาดว่าจะสร้างแพลตฟอร์มการเรียนรู้แบบซิงโครนัส ทันสมัย ยุติธรรม และมีมนุษยธรรมสำหรับนักเรียนทั่วประเทศ
ที่มา: https://baolaocai.vn/thong-nhat-sach-giao-khoa-theo-nghi-quyet-so-71-nqtu-giam-ganh-nang-hoc-thuan-loi-post882111.html
การแสดงความคิดเห็น (0)