เมื่อช่วงบ่ายของวันที่ 30 พฤษภาคม ณ กรุงฮานอย เนื่องในโอกาสวันเด็กสากล 1 มิถุนายน และเดือนแห่งการดำเนินการเพื่อเด็ก พ.ศ. 2566 นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh ได้เยี่ยมชมและมอบของขวัญให้แก่ครูและนักเรียนที่มีสถานการณ์พิเศษ ณ โรงเรียนมัธยมเอกชน Hermann Gmeiner และศูนย์สนับสนุนการพัฒนาการ ศึกษา แบบรวมศูนย์ภายใต้วิทยาลัยการสอนกลาง
มีนายกรัฐมนตรีร่วมเดินทางด้วย ได้แก่ กรรมการกลางพรรค รัฐมนตรีว่า การกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม นายเหงียน กิม เซิน ผู้นำกระทรวง สาขา และกรุงฮานอย
หลังจากเยี่ยมชมสถานที่ เยี่ยมเยียนและให้กำลังใจแก่บุคลากร ครู และนักเรียนของทั้งสองโรงเรียน และเยี่ยมชมคณะศิลปศาสตร์ของวิทยาลัยการสอนกลาง ซึ่งเป็นสถานที่ฝึกอบรมการออกแบบกราฟิกสำหรับนักเรียนหูหนวกแล้ว นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh ได้เข้าร่วมการประชุม ให้กำลังใจ และมอบของขวัญและทุนการศึกษาให้กับเด็กๆ ในสถานการณ์พิเศษของทั้งสองโรงเรียน
โรงเรียนเอกชน Hermann Gmeiner Hanoi ตั้งชื่อตามดร. Hermann Gmeiner ผู้ก่อตั้งองค์กรด้านมนุษยธรรมระหว่างประเทศ SOS โดยมีจุดประสงค์อันสูงส่งในการดูแลเด็กกำพร้าและเด็กไร้บ้าน โดยไม่คำนึงถึงสีผิว เชื้อชาติ ความเชื่อ ศาสนา...
โรงเรียน Hermann Gmeiner รับเด็กกำพร้าจากฮานอยซึ่งขณะนี้ได้รับการดูแลในหมู่บ้านเด็ก SOS โดยให้ความสำคัญกับเด็กที่พ่อแม่ยังมีชีวิตอยู่และครอบครัวยากจน เด็กที่มีความเสี่ยงต่อการสูญเสียการดูแลจากครอบครัว และนักเรียนอื่นๆ ที่มีความจำเป็นต้องเรียนหนังสือ
ในช่วงไม่กี่ปีการศึกษาที่ผ่านมา โรงเรียนมีนักเรียนมากกว่า 1,000 คน รวมถึงนักเรียนที่มีภาวะพิเศษกว่า 100 คน นักเรียนจาก SOS Children's Villages ฮานอย ได้รับค่าเล่าเรียนจาก SOS Children's Villages เวียดนาม ส่วนนักเรียนจากครอบครัวยากจน ครอบครัวเกือบยากจน และครอบครัวด้อยโอกาสอย่างยิ่ง ได้รับทุนการศึกษาเฮอร์แมน กไมเนอร์
ศูนย์สนับสนุนการพัฒนาการศึกษาแบบมีส่วนร่วมภายใต้วิทยาลัยการสอนกลาง มีหน้าที่รับผิดชอบในการฝึกอบรมและส่งเสริมครูสำหรับโรงเรียนเฉพาะทาง ตลอดจนให้การศึกษาโดยตรงแก่นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน ความบกพร่องทางสติปัญญา และความผิดปกติของออทิสติกสเปกตรัม และการฝึกอบรมตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจนถึงระดับอุดมศึกษาโดยใช้ภาษามือ
ทุกปี ศูนย์ฯ รับและสนับสนุนการศึกษาแบบองค์รวมแก่นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้มากกว่า 200 คน ทั้งในระดับอนุบาลและการศึกษาทั่วไป และยินดีต้อนรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินและการพูดจำนวน 12-15 คน เพื่อศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา ปัจจุบัน ศูนย์ฯ ได้สำเร็จการศึกษาหลักสูตรอุดมศึกษาแล้ว 1 หลักสูตร โดยมีนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ 8 คน
เปิดโอกาสใหม่ๆ ให้กับเด็กพิการ
นางเหงียน ถิ นัท เล นักศึกษาของศูนย์ฯ ได้แบ่งปันภาษามือกับนายกรัฐมนตรีและผู้แทน และแสดงความขอบคุณต่อพรรค รัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และวิทยาลัยการสอนกลาง ที่ให้โอกาสพวกเขาได้เรียนจบการศึกษาทั่วไปทุกระดับและศึกษาต่อในระดับวิทยาลัย
เธอเล่าว่าในปี 2559 เธอสำเร็จการศึกษาหลักสูตรการศึกษาระดับประถมศึกษาที่สถาบันการศึกษาในท้องถิ่น เนื่องจากเธอหูหนวกตั้งแต่กำเนิด เธอจึงต้องเผชิญกับความยากลำบากและอุปสรรคมากมายในการเรียน เมื่อครูสอนโดยใช้การพูด ทำให้เธอแทบไม่ได้ยิน ทำให้ไม่เข้าใจบทเรียนและประสบปัญหาในการเรียน
เมื่อฉันได้เรียนที่วิทยาลัยครุศาสตร์กลาง อาจารย์ผู้สอนมีคุณวุฒิสูงและสามารถใช้ภาษามือได้อย่างคล่องแคล่ว ซึ่งช่วยให้ฉันพัฒนาการเรียนได้ นี่เป็นโรงเรียนแห่งเดียวในเวียดนามที่นักเรียนสามารถเรียนหลักสูตรการศึกษาทั่วไปด้วยภาษามือได้
เราได้รับการสนับสนุนจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และครูของโรงเรียนก็รักพวกเราอย่างสุดหัวใจ แม้ว่าฉันจะรู้ว่าโรงเรียนยังคงเผชิญกับความยากลำบากมากมายก็ตาม ที่นี่ นักเรียนหูหนวกหลายรุ่นได้รับการฝึกฝนและเติบโตเป็นผู้ใหญ่ มีงานทำ มีรายได้ที่มั่นคง สอนหนังสือ ทำงานในสำนักงาน ทำงานและสื่อสารกับชาวต่างชาติ ฉันมีความสุขและภูมิใจที่ได้เป็นหนึ่งในคนหูหนวกเพียงไม่กี่คนในเวียดนามในปัจจุบันที่โชคดีพอที่จะได้เรียนที่ศูนย์สนับสนุนการพัฒนาการศึกษาแบบมีส่วนร่วมจนถึงจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้ภาษามือ และฉันยังภูมิใจและตื่นเต้นมากที่จะได้เรียนต่อในระดับอุดมศึกษา สาขาการออกแบบกราฟิก ที่วิทยาลัยครุศาสตร์กลาง” เธอกล่าว
นัท เล กล่าวว่า “ภาษามือนั้นงดงามมาก” แต่โรงเรียนและครูส่วนใหญ่กลับใช้ภาษามือในการสอน เธอหวังว่าหน่วยงานที่เกี่ยวข้องจะยังคงสนับสนุนศูนย์ฯ และเผยแพร่รูปแบบการเรียนรู้นี้ให้กว้างขวางยิ่งขึ้น มอบโอกาสการเรียนรู้ให้กับนักเรียนหูหนวกมากขึ้น เพื่อให้พวกเขาสามารถดูแลตัวเองได้ และเป็นประโยชน์ต่อครอบครัวและสังคม
'ใบไม้ทั้งใบปกคลุมใบไม้ที่ฉีกขาด ใบไม้ที่ฉีกขาดปกคลุมใบไม้ที่ฉีกขาดอีก'
นายกรัฐมนตรีแสดงความยินดีและซาบซึ้งในการเยี่ยมชมโรงเรียนทั้งสองแห่ง ฟังคำปราศรัยของครู การแลกเปลี่ยนของนักเรียน และชมการแสดงศิลปะที่แสดงถึงความพยายามและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ เนื่องในโอกาสวันเด็กสากล 1 มิถุนายน ซึ่งเป็นเทศกาลสำหรับเด็กๆ ทั่วโลก และเป็นการเตรียมพร้อมสำหรับเดือนแห่งการดำเนินการเพื่อเด็กๆ ในปี 2566
“เราดูแลและปกป้องเด็กๆ ไม่ใช่แค่เพียงวันเดียวหรือเดือนเดียว แต่เป็นระยะยาว จากเดือนต่อเดือน จากปีต่อปี จากช่วงหนึ่งไปสู่อีกช่วงหนึ่ง โดยให้สอดคล้องกับสภาพและสถานการณ์ของประเทศ ตลอดจนความต้องการในชีวิต การศึกษา และการฝึกอบรม” นายกรัฐมนตรีกล่าว
นายกรัฐมนตรีขอส่งความปรารถนาดีและความปรารถนาดีมายังคณะครู อาจารย์ เจ้าหน้าที่ ข้าราชการ พนักงาน และผู้ปฏิบัติงานในภาคการศึกษา ตลอดจนนักเรียน นักศึกษาทั่วประเทศทั่วไป และนักเรียน นักศึกษาที่มีสถานการณ์พิเศษโดยเฉพาะ
นายกรัฐมนตรีได้รำลึกถึงบทกวีของประธานาธิบดีโฮจิมินห์ วีรบุรุษผู้ปลดปล่อยชาติและผู้มีชื่อเสียงทางวัฒนธรรมระดับโลกที่ว่า “เด็กๆ ก็เหมือนดอกตูมบนกิ่งก้าน การรู้จักกิน รู้จักนอน และรู้จักเรียนหนังสือนั้นดี...” นายกรัฐมนตรีกล่าวว่า บทกวีเหล่านี้เตือนใจเราเสมอถึงความรับผิดชอบที่เรามีต่อเด็กๆ ซึ่งก็คือคนรุ่นต่อไปของประเทศชาติ
ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา พรรคและรัฐให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับงานด้านการปกป้องและดูแลเด็ก สร้างเงื่อนไขที่ดีที่สุดให้เด็ก ๆ ได้รับการพัฒนาอย่างครอบคลุม มีสภาพแวดล้อมการใช้ชีวิตที่สนุกสนาน ปลอดภัย และมีสุขภาพดี โดยถือว่านี่เป็นปัญหาเร่งด่วนและมีความสำคัญเชิงยุทธศาสตร์ในระยะยาว
นายกรัฐมนตรีกล่าวว่า งานด้านการศึกษา การคุ้มครอง และการดูแลสุขภาพเด็กได้รับการดูแลโดยระบบการเมืองทั้งหมด ทุกระดับ ทุกภาคส่วน ท้องถิ่น องค์กรทางสังคม สหภาพแรงงาน ธุรกิจ และประชาชน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็กยากจน เด็กที่อยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบากเป็นพิเศษ เด็กพิการ เด็กกำพร้า... ด้วยจิตวิญญาณแห่งความสามัคคีอันยิ่งใหญ่ของชาติ ตามหลักศีลธรรมที่ว่า "ใบไม้ทั้งใบปกคลุมใบไม้ที่ฉีกขาด ใบไม้ที่ฉีกขาดปกคลุมใบไม้ที่ฉีกขาดยิ่งกว่า" ซึ่งจากรุ่นสู่รุ่น เราจะรักษา หวงแหน และส่งเสริมต่อไปเสมอ
การทำงานด้านการศึกษา การคุ้มครอง และการดูแลสุขภาพเด็กได้บรรลุผลสำเร็จในระดับพื้นฐานที่สำคัญ ครอบคลุม และครอบคลุม ส่งผลให้เกิดการสร้างประเทศที่เข้มแข็งและเจริญรุ่งเรือง มีประชาชนที่มีความสุขและอยู่ดีมีสุข จนทำให้ประเทศของเราไม่เคยมีรากฐาน ศักยภาพ ตำแหน่ง และเกียรติยศเช่นที่เป็นอยู่ในปัจจุบัน
ภายใต้การนำของพรรค การบริหารของรัฐ และการมีส่วนร่วมและการสนับสนุนจากประชาชน โรงเรียนและสถานฝึกอบรมอาชีพเฉพาะทางจำนวนมากได้รับการสร้างและดำเนินการเพื่อปรับปรุงสภาพการเรียนรู้และคุณภาพชีวิตของเด็กพิการและเด็กในสถานการณ์พิเศษ ด้วยจิตวิญญาณที่ไม่ทิ้งใครไว้ข้างหลัง
นายกรัฐมนตรีรู้สึกยินดีที่ได้ทราบว่า แม้จะมีอุปสรรคมากมายในด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การเรียนการสอนตลอดหลายปีที่ผ่านมา แต่ครูและนักเรียนของทั้งสองโรงเรียนก็พยายามอย่างเต็มที่เพื่อเอาชนะอุปสรรคเหล่านั้น และมุ่งมั่นที่จะสอนและศึกษาให้ดีในทุกๆ วัน ท่านได้แสดงความชื่นชมและยกย่องความพยายามและความสำเร็จของครูและนักเรียนของทั้งสองโรงเรียน และระบบโรงเรียนเฉพาะทางทั่วประเทศ
โดยเฉพาะอย่างยิ่งนายกรัฐมนตรีได้แสดงความขอบคุณและชื่นชมครู บุคลากร และบุคลากรของทั้งสองโรงเรียนที่เป็นผู้ที่มีความมุ่งมั่น อดทน อภัย เห็นอกเห็นใจ และอดกลั้นมาโดยตลอด ไม่เพียงแต่สอนและถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นพ่อแม่ที่คอยดูแล แนะนำ ปลอบโยน ให้กำลังใจ และแบ่งปันความยากลำบากและข้อเสียของเด็กกำพร้าและเด็กพิการด้วยความรักอันไม่มีขอบเขตต่อพวกเขา โดยถือว่าพวกเขาเป็นญาติและญาติสายเลือด
นายกรัฐมนตรีแสดงความขอบคุณ ชื่นชม และเข้าใจความพยายามของนักเรียนที่ด้วยความมุ่งมั่น ตั้งใจ จิตวิญญาณ และความรับผิดชอบ ได้เอาชนะความยากลำบาก นักเรียนจำนวนมากเติบโตขึ้นมาและเป็นส่วนหนึ่งของชุมชน ไม่เพียงแต่ดูแลชีวิตของตนเองและครอบครัวเท่านั้น แต่ยังมีส่วนสนับสนุนสังคมในเชิงบวกอีกด้วย
นายกรัฐมนตรีกล่าวว่า การพัฒนาในระยะใหม่นี้ก่อให้เกิดความยากลำบากและความท้าทายใหม่ๆ มากมายต่อการทำงานของเด็กโดยทั่วไป และโดยเฉพาะอย่างยิ่งต่อการศึกษาของเด็กพิการ อุปสรรคในการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพและเท่าเทียมสำหรับเด็กพิการและเด็กที่มีสถานการณ์พิเศษ จำเป็นต้องได้รับการแก้ไขและแก้ไขเพิ่มเติม
การสร้างระบบนิเวศการศึกษาที่มีสุขภาพดีเหมาะสมกับเด็ก
นายกรัฐมนตรีเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการสร้างสภาพแวดล้อมและระบบนิเวศทางการศึกษาที่ดี เหมาะสมกับสภาพและสถานการณ์ของเด็ก ดูแลและให้การศึกษาแก่เด็กให้ได้รับการพัฒนาอย่างรอบด้าน ทั้งด้านกำลังกาย คุณสมบัติ คุณธรรม จริยธรรม สุนทรียภาพ ฯลฯ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การส่งเสริม สร้างแรงบันดาลใจ และกระตุ้นให้เด็กมีความมั่นใจ กล้าหาญ พึ่งพาตนเอง และมีความปรารถนาที่จะใช้ชีวิตและมีส่วนร่วม
“คนแต่ละคนมีเงื่อนไข สถานการณ์ ความสามารถ และคุณสมบัติที่แตกต่างกัน แต่แต่ละคนจะสามารถมีส่วนสนับสนุนต่อชุมชน สังคม บ้านเกิด และประเทศชาติ แม้เพียงเล็กน้อยได้อย่างไร เพื่อที่เราจะสามารถระดมทรัพยากรทั้งหมด โดยเฉพาะทรัพยากรมนุษย์ เพื่อสร้างและปกป้องมาตุภูมิ” นายกรัฐมนตรีกล่าว
เพื่อเอาชนะความท้าทายเหล่านี้ จำเป็นต้องมีความมุ่งมั่นและความพยายามมากขึ้นจากระบบการเมือง สังคม และประชาชนโดยรวม ซึ่งภาคการศึกษามีบทบาทสำคัญ
นายกรัฐมนตรีได้กล่าวถึงประเด็นสำคัญหลายประการ โดยประการแรกคือ การพัฒนาสถาบัน กลไก และนโยบายอย่างต่อเนื่องโดยยึดหลักการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นนโยบายระดับชาติสูงสุด จัดเตรียม ระดม และใช้ทรัพยากรทั้งหมดอย่างมีประสิทธิผล ดำเนินกลไกและนโยบายด้านการศึกษา การคุ้มครอง และการดูแลเด็กโดยทั่วไป เด็กพิการและเด็กที่อยู่ในสถานการณ์พิเศษโดยเฉพาะอย่างมีประสิทธิผล
โดยเฉพาะอย่างยิ่งการมุ่งเน้นการแก้ไขปัญหาต่างๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ เช่น การขาดแคลนสถานศึกษา โดยเฉพาะในเมืองใหญ่และเขตอุตสาหกรรม ครูลาออกจากงาน ขาดแคลนครูอนุบาลและประถมศึกษา ปรากฏการณ์ครูมีพฤติกรรมไม่เหมาะสม ใช้ความรุนแรง และละเมิด...ต่อเด็ก
พร้อมกันนี้ ยังต้องเร่งแก้ไขสถานการณ์ที่ผู้ปกครองต้องเข้าคิวซื้อเอกสารสมัครเรียนให้บุตรหลานในโรงเรียนรัฐบาล โรงเรียนหลักชั้นประถมศึกษาปีที่ 1...; สถานการณ์หนังสือเรียน “ล้นเกินและขาดแคลน” โรงเรียนชั่วคราว สถานที่ตั้งโรงเรียนห่างไกล สภาพความเป็นอยู่และการเรียนการสอนที่ยากลำบากสำหรับครูและนักเรียนในพื้นที่ห่างไกล ชายแดน และเกาะ; การจัดหาห้องน้ำ น้ำสะอาด โภชนาการ และความปลอดภัยของอาหารในโรงครัวของโรงเรียน
นายกรัฐมนตรี กล่าวว่า จำเป็นต้องป้องกัน ตรวจจับ และจัดการการทารุณกรรมเด็ก ความรุนแรงในโรงเรียน และการเลือกปฏิบัติโดยเร่งด่วน เสริมสร้างการศึกษาให้เด็กมีทักษะชีวิต เสริมให้พวกเขามีความสามารถในการป้องกันตนเองจากอันตรายต่างๆ เช่น ยาเสพติดในโรงเรียน การจมน้ำ เกมรุนแรง ทักษะการป้องกันอัคคีภัย และอุบัติเหตุการบาดเจ็บ
นายกรัฐมนตรียังกล่าวอีกว่า จำเป็นต้องแก้ไขปัญหาการขาดแคลนสถานที่บันเทิงที่ปลอดภัยและมีประโยชน์ โดยเฉพาะในช่วงฤดูร้อน เพื่อปกป้องเด็กๆ ให้ห่างจากอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ ป้องกันไม่ให้เกิดข้อมูลที่เป็นอันตรายและไม่ดีต่อสุขภาพบนอินเทอร์เน็ตและวัฒนธรรมต่างประเทศที่ส่งผลกระทบอย่างมากต่อจิตวิทยาของเด็กๆ
ประการที่สอง ส่งเสริมการดำเนินนโยบายและแนวปฏิบัติเกี่ยวกับคนพิการอย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งรวมถึงเด็กพิการและนักเรียนพิการ เสนอและประกาศแผนระบบสถานศึกษาเฉพาะทางสำหรับคนพิการ และระบบศูนย์สนับสนุนการพัฒนาการศึกษาแบบองค์รวมโดยเร็ว เสนอแนวทางแก้ไขเพื่อพัฒนาสถานศึกษาเฉพาะทาง กำหนดระเบียบปฏิบัติ และนโยบายที่เฉพาะเจาะจงและเหมาะสมสำหรับครูในโรงเรียนเฉพาะทาง
ประการที่สาม หน่วยงานท้องถิ่นทุกระดับต้องส่งเสริมความร่วมมือระหว่างภาครัฐและเอกชน ดึงดูดทรัพยากรทางสังคมเพื่อลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การเรียนการสอนเฉพาะทาง เช่น อักษรเบรลล์ อุปกรณ์สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน การมองเห็น ออทิซึม ความบกพร่องทางสติปัญญา ฯลฯ ให้ความสำคัญกับการดำเนินนโยบายอย่างเต็มที่สำหรับนักเรียนในสถานการณ์พิเศษอย่างต่อเนื่อง
ประการที่สี่ ส่งเสริมการโฆษณาชวนเชื่อ การศึกษา และการเรียกร้องความรับผิดชอบและความห่วงใยของแต่ละบุคคล แต่ละครอบครัว แต่ละชุมชน ผู้ใจบุญ และผู้ใจดี... ในการปกป้องและดูแลเด็ก โดยเฉพาะเด็กที่อยู่ในสถานการณ์พิเศษและมีความเสี่ยงสูงที่จะได้รับอันตราย เพื่อให้มีกรณีที่น่าสงสารและน่าเศร้าใจน้อยลงและไม่เกิดขึ้นอีก
นายกรัฐมนตรีขอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และกระทรวงและภาคส่วนอื่นๆ สรุปรูปแบบ การวิจัย และพัฒนาศูนย์สนับสนุนการพัฒนาการศึกษาแบบองค์รวมภายใต้วิทยาลัยครูกลางให้มีความเข้มแข็ง โดยมีบทบาทนำระบบศูนย์สนับสนุนการพัฒนาการศึกษาแบบองค์รวมอื่นๆ ในท้องถิ่น
กระทรวง ภาคส่วน และท้องถิ่นต่างๆ จะต้องพิจารณาการดูแลและปกป้องคนพิการและผู้ด้อยโอกาส รวมถึงเด็กในสถานการณ์พิเศษและเด็กพิการเป็นภารกิจที่สำคัญ โดยยึดหลัก "ไม่มีใครถูกทิ้งไว้ข้างหลัง"
นายกรัฐมนตรีหวังว่าครูในระบบโรงเรียนเฉพาะทางโดยทั่วไปและศูนย์ส่งเสริมการพัฒนาการศึกษาแบบบูรณาการโดยเฉพาะจะพยายามอย่างต่อเนื่องในการเอาชนะความยากลำบากและความท้าทาย แบ่งปัน เห็นอกเห็นใจ รัก สอนและชี้แนะนักเรียนและดูแลตัวเองให้เป็นพลเมืองที่ดีมีประโยชน์ต่อสังคมและครอบครัว
สำหรับเด็กที่มีความพิการ โปรดทำตามแบบอย่างที่โดดเด่น เช่น ครูเหงียนหง็อกกี 'อัศวินคอมพิวเตอร์' เหงียนกงหุ่ง นักยกน้ำหนัก เล วัน กง หรือสตีเฟน ฮอว์คิง นักฟิสิกส์ดาราศาสตร์ชั้นนำของโลก นิค วูจิซิช วิทยากรคนพิการชื่อดัง และตัวอย่างที่โดดเด่นอีกมากมายในชีวิต 'ฮีโร่' ธรรมดาในชีวิตประจำวัน... ผู้คนเหล่านี้ที่มีความมุ่งมั่น พลังใจ ความฝัน และความปรารถนาอันแรงกล้า ได้เอาชนะอุปสรรค มีส่วนสนับสนุนที่ยิ่งใหญ่ และได้รับการยอมรับ เคารพ และเรียนรู้จากสังคม
“ท่านต้องไม่รู้สึกว่าตนเองด้อยกว่าเพราะข้อบกพร่อง แต่ต้องมีความคิดบวก มั่นใจอยู่เสมอ ปลูกฝังความหลงใหล ความฝัน และความทะเยอทะยานของท่าน มุ่งมั่นที่จะลุกขึ้นสู้ เอาชนะอุปสรรคทั้งปวง มุ่งมั่นเรียนหนังสือให้หนักขึ้น ฝึกฝนตนเองทั้งทางสติปัญญา จิตใจ และสถาบัน ขณะเดียวกันก็สร้างแรงบันดาลใจให้กับเพื่อนๆ ที่อยู่ในสถานการณ์เดียวกัน” นายกรัฐมนตรีมีท่าทีซาบซึ้ง
นายกรัฐมนตรีหวังว่านักเรียนจะพยายามเรียนดี ประพฤติดี ทำความดี รักครอบครัว ครูอาจารย์ เพื่อนฝูง ประเทศชาติ เพื่อนร่วมชาติ และปฏิบัติตามหลักคำสอนลุงโฮ 5 ประการ อย่างดี
นายกรัฐมนตรีเชื่อว่าพวกคุณหลายคนจะเป็นหมอที่ดี วิศวกร นักธุรกิจ ศิลปิน นักกีฬา... หรือครูผู้พิการที่ทุ่มเทให้กับลูกศิษย์ที่รักของพวกเขา... ครอบครัว ครู อาจารย์ เพื่อนฝูง และสังคมจะอยู่เคียงข้าง แบ่งปัน คาดหวัง และไว้วางใจคุณเสมอ
ในโอกาสนี้ นายกรัฐมนตรีได้แสดงความชื่นชมและขอบคุณอย่างจริงใจ และหวังว่าองค์กร บุคคล และผู้ใจบุญทั้งในและต่างประเทศจะยังคงร่วมมือ ร่วมใจ แบ่งปัน และให้การสนับสนุนที่เป็นรูปธรรมและมีประสิทธิผลในการดูแล คุ้มครอง และการศึกษาของเด็กพิการ ร่วมมือกันมอบความรักและความสุขในชีวิตให้แก่พวกเขา
ในส่วนของข้อเสนอและข้อเสนอแนะ นายกรัฐมนตรีมอบหมายให้กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม รับ รวบรวม ดำเนินการตามอำนาจหน้าที่ และเสนอหน่วยงานที่เกี่ยวข้องพิจารณาตัดสินใจ
ในโอกาสนี้ นายกรัฐมนตรี Pham Minh Chinh ได้มอบทุนการศึกษาจำนวน 102 ทุน ให้แก่เด็กในสถานการณ์พิเศษอายุต่ำกว่า 16 ปี และมอบอุปกรณ์การเรียนรู้บางส่วนให้แก่โรงเรียน Hermann Gmeiner และศูนย์สนับสนุนการพัฒนาการศึกษาแบบรวมศูนย์ภายใต้วิทยาลัยการสอนกลาง
ตามข้อมูลของ VGP
แหล่งที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)