รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ แสดงความกังวลเกี่ยวกับเงินเดือน เบี้ยเลี้ยง และนโยบายในการดึงดูดคนเก่ง

TPO - เนื่องในโอกาสวันครูเวียดนาม วันที่ 20 พฤศจิกายน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เหงียน กิม เซิน ได้หารือเกี่ยวกับนโยบายเงินเดือน เบี้ยเลี้ยงพิเศษสำหรับตำแหน่งงาน และนโยบายดึงดูดบุคลากรที่มีความสามารถเข้าสู่วิชาชีพครู หัวหน้าภาคการศึกษากล่าวกับครูทั่วประเทศว่า การสอนเป็นวิชาชีพที่หว่านเมล็ดพันธุ์และหล่อเลี้ยงอนาคต แม้จะเงียบแต่มั่นคง เงียบแต่เปี่ยมด้วยสติปัญญา ครูทุกคนต้องมุ่งมั่นที่จะเป็นแบบอย่างที่ดีให้นักเรียนได้ปฏิบัติตามอยู่เสมอ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านบุคลิกภาพ จิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ ความคิดสร้างสรรค์ ความรัก และความยุติธรรม

เพื่อทำให้การสอนเป็นทางเลือกอันทรงเกียรติสำหรับผู้มีความสามารถ

มติที่ 71 ของ โปลิตบูโร กำหนดให้ “ฝึกอบรมคณาจารย์” “ส่งเสริมการดำเนินนโยบายที่ให้สิทธิพิเศษ ดึงดูดผู้มีความสามารถมาศึกษาศาสตร์การสอน” รัฐมนตรีสามารถบอกเราได้หรือไม่ว่าจะต้องสร้างและพัฒนาทีมงานเพื่อนำเนื้อหาข้างต้นไปปฏิบัติได้อย่างไร

- กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม มุ่งเน้นการปฏิบัติตามมติ 71 อย่างชัดเจน ซึ่งกำหนดภารกิจการสร้างและพัฒนาทีมครูให้เป็นกำลังหลัก มีบทบาทสำคัญในการสร้างนวัตกรรมการศึกษาตามคำขวัญ “ยึดคุณภาพเป็นแกน - ยึดครูเป็นกุญแจ - ยึดเทคโนโลยีเป็นแรงผลักดัน”

นอกจากนี้ จำเป็นต้องสร้างและพัฒนากรอบกฎหมาย กลไก และนโยบายเพื่อพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา ซึ่งโดยทั่วไปคือ พ.ร.บ. ครู โดยมีเป้าหมายเพื่อให้มีทีมงานที่ “มีปริมาณเพียงพอ มีคุณภาพ มุ่งมั่น มีความสามารถ และมีความสามารถพิเศษ” พัฒนานวัตกรรมการฝึกอบรม ส่งเสริม และพัฒนาวิชาชีพครู โดยมุ่งเน้นการปลูกฝังและพัฒนาคุณสมบัติทางวิชาชีพ ศักยภาพทางวิชาชีพ จิตวิญญาณแห่งนวัตกรรม และความสามารถในการสร้างแรงบันดาลใจและชี้นำผู้เรียน

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน คิม ซอน

ตลอดหลายปีที่ผ่านมา การดำเนินงานตามโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 ได้ให้ความสำคัญกับบทบาทของครูในฐานะผู้จัดงาน ชี้นำนักเรียนให้ แสวงหา ความรู้ ฝึกฝนทักษะ และสร้างทัศนคติเชิงบวกในการเรียนรู้ แทนที่จะถ่ายทอดความรู้ไปในทิศทางเดียว การพัฒนาทีมครูไม่ได้เป็นเพียงการฝึกอบรมครูเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการบ่มเพาะบุคลากรที่จะสร้างแรงบันดาลใจ นำทาง และสร้างอนาคตให้กับคนรุ่นใหม่ด้วย

การดึงดูดนักศึกษาที่มีความสามารถโดดเด่นเข้าสู่วิชาชีพครูเป็นหนึ่งในภารกิจสำคัญอันดับต้นๆ และยังเป็นภารกิจเชิงกลยุทธ์ในอนาคต เรากำลังทบทวนและปรับปรุงนโยบายที่ครอบคลุมเพื่อเพิ่มระดับการสนับสนุนค่าเล่าเรียนและค่าครองชีพ รวมถึงการสร้างหลักประกันการจ้างงานหลังสำเร็จการศึกษา เพื่อให้นักศึกษาครูสามารถศึกษาได้อย่างสบายใจและมุ่งมั่นในวิชาชีพครูในระยะยาว

“การดึงดูดนักศึกษาที่มีความสามารถดีเยี่ยมเข้าสู่วิชาชีพครูถือเป็นหนึ่งในลำดับความสำคัญสูงสุดและยังเป็นภารกิจเชิงกลยุทธ์ในช่วงเวลาข้างหน้านี้ด้วย” - รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน คิม เซิน

ในเวลาเดียวกัน ภาคส่วนนี้จะขยายทุนการศึกษาให้กับครูที่มีความสามารถ ส่งเสริมให้นักเรียนที่มีผลการเรียนดีในการสอบระดับชาติและนานาชาติศึกษาต่อด้านการสอน ยกระดับมาตรฐานการรับเข้าเรียนและผลการเรียน เชื่อมโยงการฝึกอบรมกับความต้องการทรัพยากรบุคคลที่แท้จริงของท้องถิ่นและข้อกำหนดสำหรับนวัตกรรมในโปรแกรมการศึกษาทั่วไป

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังมุ่งเน้นการสร้างสภาพแวดล้อมทางวิชาชีพที่น่าดึงดูดใจและสถานะทางสังคมที่ดีให้แก่ครู สร้างกลไกการให้สิทธิพิเศษในการสรรหา การจัดลำดับ เงินเดือน และการเลื่อนตำแหน่ง เพื่อให้วิชาชีพครูเป็นทางเลือกอันทรงเกียรติอย่างแท้จริงสำหรับผู้ที่มีความสามารถ มุ่งมั่น และใฝ่ฝันอยากเป็นครู

เรียนท่านรัฐมนตรี ประเด็นหนึ่งที่สังคมให้ความสนใจเป็นอย่างมากในช่วงนี้คือนโยบายเงินเดือนและระบบเงินช่วยเหลือสำหรับวิชาชีพครู ประเด็นใหม่เกี่ยวกับระบบเงินช่วยเหลือที่เสนอ รวมถึงแผนงานและทรัพยากรในการดำเนินการเพิ่มระดับเงินช่วยเหลือพิเศษสำหรับวิชาชีพครูมีอะไรบ้าง

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังพัฒนาพระราชกฤษฎีกาเพื่อควบคุมนโยบายเงินเดือนและเงินช่วยเหลือครู ร่างกฎหมายนี้คาดว่าครูจะได้รับค่าสัมประสิทธิ์เงินเดือนพิเศษ (ครูอนุบาลได้รับค่าสัมประสิทธิ์ 1.25 ส่วนครูทั่วไปได้รับค่าสัมประสิทธิ์เงินเดือนพิเศษ 1.15 เมื่อเทียบกับค่าสัมประสิทธิ์เงินเดือน) เพิ่มเติมจากเงินเดือนและเงินช่วยเหลือที่ครูได้รับในปัจจุบัน

ส่วนแผนงานและทรัพยากรในการดำเนินการเพิ่มเงินเบี้ยยังชีพวิชาชีพนั้น กระทรวงศึกษาธิการเสนอเพิ่มเงินเบี้ยยังชีพวิชาชีพให้กับข้าราชการและลูกจ้างในสถาบันการศึกษาของรัฐ ตามแผนงาน 2 ระยะ

ในระยะที่ 1 (พ.ศ. 2569-2573) กระทรวงฯ เสนอให้เพิ่มเงินอุดหนุนแก่บุคลากรโรงเรียนร้อยละ 20 เพิ่มร้อยละ 15 สำหรับครูทุกระดับชั้นตั้งแต่อนุบาลถึงประถมศึกษา และเพิ่มเงินอุดหนุนพิเศษร้อยละ 5 สำหรับครูและอาจารย์ในมหาวิทยาลัยและสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษา

ระยะที่ 2 ตั้งแต่ปี 2574 เป็นต้นไป ให้ดำเนินการให้เงินอุดหนุนพิเศษตามวิชาชีพสำหรับครูประถมศึกษาและครูการศึกษาทั่วไป ตามมติที่ 71

ปัจจุบัน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังประสานงานกับกระทรวงมหาดไทยและกระทรวงการคลังเพื่อจัดทำพระราชกฤษฎีกา คาดว่าจะนำเสนอรัฐบาลเพื่ออนุมัติในปี 2568 เพื่อให้มีผลบังคับใช้พร้อมกันกับกฎหมายว่าด้วยครู

ในส่วนของทรัพยากรนั้น เมื่อดำเนินการแล้ว งบประมาณแผ่นดินจะจัดสรรไว้ในแผนประจำปี และหวังว่าส่วนท้องถิ่นจะมีความกระตือรือร้นมากขึ้นในการปรับสมดุลและให้ความสำคัญกับการศึกษา เพื่อให้นโยบายนี้เกิดขึ้นจริงได้จริง มีส่วนช่วยปรับปรุงคุณภาพชีวิต สร้างแรงจูงใจให้ครูมีความมั่นคงในงาน และประกอบวิชาชีพได้ยาวนาน ส่งผลให้คุณภาพการศึกษาดีขึ้น และเผยแพร่คุณค่าความเป็นมนุษย์ตามมติที่ 71

ครู ก็คือครู นักเรียนก็คือนักเรียน

เมื่อไม่นานมานี้ เกิดเหตุการณ์ความรุนแรงในโรงเรียนขึ้นหลายครั้งในสถาบันการศึกษาและท้องถิ่น ก่อให้เกิดความสับสนในความคิดเห็นของสาธารณชน ภาพลักษณ์ของ “ครูและนักเรียน” จึงถูกบิดเบือนไปบ้าง รัฐมนตรีมีมุมมองอย่างไรต่อคำขวัญ “ครูคือครู นักเรียนคือนักเรียน” และภาคอุตสาหกรรมมีวิธีแก้ไขอย่างไรเพื่อนำคำขวัญนี้ไปปฏิบัติอย่างทั่วถึง?

- คำขวัญ “ครูคือครู นักเรียนคือนักเรียน” เน้นย้ำถึงความสัมพันธ์แห่งความเคารพ ความไว้วางใจ และความร่วมมือระหว่างครูกับนักเรียน

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน คิม ซอน ขณะเยือนให้กำลังใจผู้สมัครสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2568

“ครูคือครู” เมื่อครูไม่เพียงแต่ถ่ายทอดความรู้ แต่ยังเป็นแบบอย่างที่ดีในเรื่องบุคลิกภาพ จริยธรรม หน้าที่ และความรับผิดชอบ ครูต้องสอนด้วยหัวใจและความรักในวิชาชีพ เพื่อให้นักเรียนเคารพและปฏิบัติตาม ความรู้สามารถหาได้จากหนังสือหรืออินเทอร์เน็ต แต่บุคลิกภาพและชีวิตจะซึมซับได้ก็ต่อเมื่อมีครูผู้เปี่ยมด้วยคุณธรรมเท่านั้น

“นักเรียนที่ดี” คือเมื่อนักเรียนต้องรักษาความกตัญญูกตเวที เคารพครู และยึดถือเป้าหมายการเรียนรู้และความเข้าใจ นักเรียนไม่เพียงแต่ต้องรับความรู้อย่างตั้งใจเท่านั้น แต่ยังต้องเรียนรู้อย่างจริงจัง ตั้งคำถาม และฝึกฝนตนเองเพื่อพัฒนาตนเองด้วย เมื่อนักเรียนรู้จักรักษามารยาทและศึกษาเล่าเรียนอย่างถูกต้อง นั่นถือเป็นความกตัญญูกตเวทีต่อครูอย่างสูงสุด

ในยุคปัจจุบันที่มีเทคโนโลยีดิจิทัลและการพัฒนาอินเทอร์เน็ต ความสัมพันธ์ระหว่าง “ครู-นักเรียน” ควรได้รับการให้ความสำคัญมากยิ่งขึ้น เนื่องจากมีเพียงความเคารพและความรักใคร่ระหว่างครูกับนักเรียนเท่านั้นที่จะสามารถป้องกันไม่ให้การศึกษากลายเป็นการศึกษาที่บิดเบือน ไร้เหตุผล และขาดความละเอียดอ่อนได้

ครูทุกคนควรพยายามที่จะเป็นตัวอย่างที่ดีให้ลูกศิษย์ปฏิบัติตามอยู่เสมอ โดยเฉพาะในด้านบุคลิกภาพ จิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ ความคิดสร้างสรรค์ ความรัก และความยุติธรรม

สังคมจำเป็นต้องเคารพและธำรงรักษาจิตวิญญาณของ “การเคารพครูและการเห็นคุณค่าของการศึกษา” ครอบครัวสอนให้เด็กเคารพครูและเห็นคุณค่าของการเรียนรู้ โรงเรียนสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อให้ครูและนักเรียนได้ผูกพันกันอย่างแท้จริง ครูเองต้องฝึกฝนและแสดงให้เห็นถึงบทบาทที่แท้จริงของครูในทุกบทเรียนและทุกการกระทำอยู่เสมอ

การศึกษาที่แข็งแกร่งไม่อาจขาดวินัยและความจริงจังในความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน

นวัตกรรมในการฝึกอบรมและสรรหาครู

ครูถือเป็นรากฐานและเสาหลักของการศึกษา ดังนั้น นวัตกรรมในการฝึกอบรมครูจึงเป็นกุญแจสำคัญสู่ความสำเร็จในการนำนวัตกรรมและความก้าวหน้าทางการศึกษามาใช้ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้ดำเนินการ กำลังดำเนินการ และจะดำเนินนวัตกรรมที่เกี่ยวข้องกับการฝึกอบรมครูอย่างไร เพื่อให้สอดคล้องกับข้อกำหนดด้านการสอนใหม่ๆ

- กระทรวงศึกษาธิการกำลังจัดทำแนวปฏิบัติสำหรับบทความต่างๆ เกี่ยวกับกฎหมายว่าด้วยครูและระเบียบเกี่ยวกับวิธีการสรรหาครู โดยให้แน่ใจว่าการสรรหาจะยึดตามมาตรฐานวิชาชีพ ครูต้องผ่านการสอบหรือการคัดเลือก รวมถึงการปฏิบัติทางการสอน

นี่เป็นพื้นฐานในการคัดเลือกบุคลากรที่มีความสามารถและคุณสมบัติเพียงพอ โดยเฉพาะความสามารถในการปฏิบัติทางการสอน เพื่อให้สามารถปฏิบัติหน้าที่การสอนได้ทันทีเมื่อได้รับการคัดเลือกเข้าสู่ภาคอุตสาหกรรม

รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน ถ่ายภาพร่วมกับประชาชนและครูในตำบลเอียนเหงียน (เตวียนกวาง) เมื่อวันที่ 18 พฤศจิกายน (ภาพ: ตรัน เฮียป)

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ดำเนินการอยู่และจะดำเนินการต่อไปโดยนำนวัตกรรมต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการฝึกอบรมครูมาใช้

ประการแรกคือนวัตกรรมในเป้าหมายและเนื้อหาของหลักสูตรการฝึกอบรม ดังนั้น การฝึกอบรมครูจึงมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาศักยภาพวิชาชีพครูอย่างครอบคลุม ช่วยให้ครูสามารถเป็นผู้วางแผน เป็นผู้ชี้นำ และสนับสนุนนักเรียนในการเรียนรู้ ลดเนื้อหาทฤษฎีทางวิชาการ เพิ่มเวลาฝึกฝน การวิจัยบทเรียน และประสบการณ์วิชาชีพจริง เพิ่มจำนวนหลักสูตรเกี่ยวกับวิธีการสอนเชิงรุก วิธีการสอนสมัยใหม่ การประเมินศักยภาพนักเรียน การศึกษาทักษะชีวิต ค่านิยมชีวิต ความสามารถในการบูรณาการระหว่างประเทศ และการคิดเชิงวิพากษ์...

ประการที่สองคือการพัฒนานวัตกรรมวิธีการและรูปแบบการฝึกอบรม นั่นคือ การจัดการฝึกอบรมตามรูปแบบที่ยืดหยุ่นและเปิดกว้าง เพื่อสร้างโอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้กับนักเรียนและครู การประเมินนักศึกษาด้านการสอนควรพิจารณาจากความสามารถในการปฏิบัติงานวิชาชีพ ความสามารถในการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ การจัดการสอน และการแก้ปัญหาทางการสอน แทนที่จะพิจารณาจากผลการสอบภาคทฤษฎีเพียงอย่างเดียว

ประการที่สามคือการพัฒนาศักยภาพด้านเทคโนโลยีและดิจิทัลของครู สถานศึกษาต่างๆ บูรณาการ “การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในการเรียนรู้” เข้ากับโปรแกรมการฝึกอบรม สร้างห้องปฏิบัติการเทคโนโลยีการศึกษาและศูนย์ปฏิบัติการด้านดิจิทัลสำหรับครู เพื่อให้นักเรียนได้สัมผัสและฝึกฝนทักษะด้านเทคโนโลยีระหว่างการศึกษา

ประการที่สี่ เสริมสร้างความเชื่อมโยงระหว่างวิทยาลัยฝึกหัดครูและโรงเรียนมัธยมปลาย นักศึกษาฝึกหัดครูได้รับอนุญาตให้เข้าร่วมการสังเกตการณ์ในชั้นเรียน การเป็นผู้ช่วยสอน การสอนเชิงประสบการณ์ และการวิจัยบทเรียนได้ตั้งแต่ปีที่สองและสามของมหาวิทยาลัย ในทางกลับกัน ครูผู้สอนหลักและครูผู้สอนที่มีคุณวุฒิระดับมัธยมปลายควรได้รับอนุญาตให้สอนหรือให้คำแนะนำการฝึกงานที่วิทยาลัยฝึกหัดครู ซึ่งจะช่วยเชื่อมโยงทฤษฎีเข้ากับการปฏิบัติ

หลายคนกังวลว่าบทบาทของ “ครู” ในยุคดิจิทัลและการประยุกต์ใช้ AI จะถูกบดบังหรือถูกแทนที่ รัฐมนตรีกล่าวว่าในบริบทใหม่นี้ บุคลากรทางการศึกษาควรพยายามอย่างไรเพื่อไม่ให้บทบาทของครูได้รับผลกระทบ

- ในบริบทของการพัฒนาปัญญาประดิษฐ์ (AI) อย่างรวดเร็ว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมตระหนักดีว่านี่เป็นโอกาสอันดีในการสร้างความก้าวหน้า แต่ในขณะเดียวกันก็เป็นความท้าทายที่ต้องการให้ภาคอุตสาหกรรมมีการเปลี่ยนแปลงอย่างแข็งแกร่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับคณาจารย์

บทบาทของครูไม่เพียงแต่ไม่ "สั่นคลอน" เท่านั้น แต่ยังมีความสำคัญมากขึ้นอีกด้วย อย่างไรก็ตาม บทบาทของครูจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก ครูจำเป็นต้องมีศักยภาพด้าน AI ที่เหมาะสม เพื่อปรับตัวและธำรงรักษาคุณค่าหลักของการศึกษา เช่น ความซื่อสัตย์ การส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ และความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเองของผู้เรียน

กระทรวงกำลังกำกับดูแลการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาด้าน AI ที่สามารถนำไปใช้ได้ตั้งแต่ระดับประถมศึกษา เพื่อให้ผู้เรียนมีความตระหนักและเข้าใจถึงขอบเขตและข้อจำกัดของ AI และค่อยๆ นำ AI ไปใช้ในกิจกรรมทางการศึกษาในลักษณะที่ควบคุมได้และรับผิดชอบ

เมื่อครูมีทักษะที่พร้อมสมบูรณ์ ได้รับการยอมรับ และกลายเป็นผู้บุกเบิกด้านนวัตกรรม ความไว้วางใจและสถานะของครูในสายตาของสังคมก็จะได้รับการยืนยันและมั่นคงยิ่งขึ้น

ขอบคุณครับท่านรัฐมนตรี!

เนื่องในโอกาสวันครูเวียดนาม 20 พฤศจิกายน ฉันขอส่งคำอวยพร ความกตัญญู และความปรารถนาดีอย่างสุดซึ้ง ให้แก่ครู อาจารย์ ผู้บริหาร และบุคลากรในภาคการศึกษาทุกรุ่นทั่วประเทศ ให้มีสุขภาพดี มีความสุข และประสบความสำเร็จ

ฉันหวังว่าครูทุกคนจะยังคงรักษาศรัทธาและความรักในอาชีพ เรียนรู้ สร้างสรรค์ และริเริ่มวิธีการสอนและการจัดการอย่างต่อเนื่องเพื่อตอบสนองความต้องการของการพัฒนาในยุคใหม่

ที่มา: https://tienphong.vn/tran-tro-cua-bo-truong-giao-duc-ve-luong-phu-cap-chinh-sach-thu-hut-nguoi-tai-post1797208.tpo