อย่างไรก็ตาม เพื่อหลีกเลี่ยงความเสี่ยงจากการใช้อำนาจในทางที่ผิด เพื่อให้แน่ใจว่ามีความยุติธรรม และรักษาความไว้วางใจในสภาพแวดล้อม ทางการศึกษา ความต้องการกลไกการติดตาม เกณฑ์การคัดเลือก และกระบวนการที่โปร่งใสจึงมีความเร่งด่วน
ดร. เหงียน ถิ ทู ฮูเยน - ผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรมครูสำหรับระบบโรงเรียนสองภาษาและนานาชาติในนคร โฮจิมิน ห์: การสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่กระตือรือร้นและสร้างสรรค์
การมอบอำนาจการสรรหาบุคลากรให้แก่ผู้อำนวยการโรงเรียนของรัฐถือเป็นนโยบายที่เหมาะสม โดยมุ่งเสริมสร้างบทบาทและความเป็นอิสระของสมาชิกคณะกรรมการโรงเรียน เมื่อได้รับอำนาจการสรรหาบุคลากร ผู้อำนวยการโรงเรียนสามารถเลือกผู้สมัครที่เหมาะสมกับคุณลักษณะ แนวทางการพัฒนา และวัฒนธรรมการศึกษาของแต่ละโรงเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
สิ่งนี้ไม่เพียงช่วยปรับปรุงประสิทธิผลของการจัดการทรัพยากรบุคคลเท่านั้น แต่ยังส่งเสริมความสามัคคีและความรับผิดชอบของครูและบุคลากรในโรงเรียนอีกด้วย จึงสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่กระตือรือร้น สร้างสรรค์ และยืดหยุ่นมากขึ้น
อย่างไรก็ตาม เพื่อให้สิทธินี้มีผลบังคับใช้อย่างแท้จริง จำเป็นต้องมีกฎระเบียบและข้อบังคับที่ชัดเจนเกี่ยวกับมาตรฐาน กระบวนการ และเกณฑ์การประเมิน เกณฑ์เหล่านี้ต้องได้รับการกำหนดอย่างเคร่งครัดสำหรับการสรรหาบุคลากรในแต่ละรอบ เช่น การสัมภาษณ์ การบรรยายทดลอง การทดสอบสมรรถนะวิชาชีพ การใช้แบบประเมิน... เพื่อให้มั่นใจว่ากระบวนการคัดเลือกมีความโปร่งใส ยุติธรรม และเป็นกลาง นอกจากนี้ การฝึกอบรมอย่างละเอียดถี่ถ้วนสำหรับคณะกรรมการบริหารและผู้บริหารระดับสูงก็เป็นปัจจัยสำคัญที่ทำให้การสรรหาบุคลากรเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ
นอกจากนี้ ทักษะการสัมภาษณ์ การประเมินความสามารถของผู้สมัคร และการตัดสินใจมอบหมายงาน จะต้องได้รับการฝึกฝนอย่างเหมาะสม เพื่อช่วยให้ผู้อำนวยการปฏิบัติหน้าที่ของตนในกระบวนการสรรหาบุคลากรได้อย่างเหมาะสม
อันที่จริง การประเมินและการมอบหมายอำนาจในการสรรหาบุคลากรไม่ใช่เรื่องแปลกใหม่แต่อย่างใด เพราะผู้อำนวยการโรงเรียนมักประเมินศักยภาพและมอบหมายงานในกระบวนการบริหารจัดการบุคลากร ดังนั้น โดยพื้นฐานแล้ว การมอบหมายอำนาจในการสรรหาบุคลากรจึงไม่ใช่ก้าวสำคัญ แต่เป็นการขยายและสร้างความเป็นทางการของอำนาจที่ผู้อำนวยการโรงเรียนได้ใช้ไปแล้วในกิจกรรมวิชาชีพประจำวัน
อย่างไรก็ตาม ความเสี่ยงในการใช้อำนาจในทางมิชอบหรืออคติในกระบวนการสรรหาบุคลากรนั้นไม่อาจตัดออกไปได้อย่างสิ้นเชิง ความสัมพันธ์ส่วนตัวที่ใกล้ชิดอาจนำไปสู่การตัดสินใจที่ลำเอียงหรืออาจเป็นไปในเชิงลบ เพื่อจำกัดความเสี่ยงนี้ โปรไฟล์ของผู้สมัครจำเป็นต้องได้รับการตรวจสอบอย่างละเอียด เพื่อให้มั่นใจว่าเป็นไปตามเกณฑ์ทั้งหมดเกี่ยวกับความสามารถ คุณสมบัติทางวิชาชีพ และจริยธรรม
นอกจากนี้ กระบวนการสรรหาบุคลากรไม่ควรขึ้นอยู่กับการตัดสินใจส่วนบุคคลของผู้อำนวยการเพียงฝ่ายเดียว แต่ควรมีคณะกรรมการสรรหาบุคลากรอย่างน้อยสามคน คณะกรรมการนี้จะประเมินผู้สมัครตามเกณฑ์มาตรฐานเดียวกัน เพื่อส่งเสริมความโปร่งใส ความยุติธรรม และความหลากหลายในกระบวนการตัดสินใจ ซึ่งจะช่วยลดความเสี่ยงจากอคติ สร้างการควบคุมภายในที่มีประสิทธิภาพ และเพิ่มความน่าเชื่อถือของกระบวนการสรรหาบุคลากรทั้งหมด
นายเล ชี เหงียน - ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายฟานหง็อกเหียนสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ ( กาเมา ) : กำหนดมาตรฐานความสามารถของผู้อำนวยการในการสรรหาบุคลากร
การมอบสิทธิ์ในการสรรหาครูให้กับผู้อำนวยการโรงเรียนถือเป็นนโยบายที่สมเหตุสมผลและจำเป็นในบริบทปัจจุบัน ผู้อำนวยการโรงเรียนต้องบริหารจัดการและเข้าใจความต้องการของบุคลากร ลักษณะเฉพาะทางวิชาชีพ และวัฒนธรรมของโรงเรียนโดยตรง จึงสามารถเลือกครูที่เหมาะสมที่สุดได้
การสอบราชการในปัจจุบันจะประเมินผู้สมัครเพียงหนึ่งครั้งโดยผ่านการทดสอบหนึ่งครั้ง ในขณะที่วิชาชีพครูต้องการปัจจัยอื่นๆ อีกมากมาย เช่น กิริยามารยาท ความสามารถในการสอน และคุณสมบัติทางการสอน... ผู้อำนวยการโรงเรียนคือผู้ที่มองเห็นสิ่งเหล่านี้ได้ชัดเจนที่สุด
เมื่อได้รับอำนาจ ผู้อำนวยการโรงเรียนจะมุ่งมั่นสร้างทีมงานอย่างแข็งขัน รับรองคุณภาพของข้อมูล และพัฒนาประสิทธิภาพการสอน การสรรหาบุคลากรที่มีความเชี่ยวชาญและความเชี่ยวชาญที่เหมาะสมจะช่วยให้คณาจารย์มีความมั่นคงในระยะยาว พัฒนาคุณภาพการศึกษา และสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีขึ้นสำหรับนักเรียน
ครูใหญ่ที่ได้รับอำนาจในการสรรหาบุคลากรยังช่วยให้โรงเรียนสามารถแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครูได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะในวิชาเฉพาะ ก่อนหน้านี้ ครูจะถูกมอบหมายให้ไปประจำที่โรงเรียน แต่ในหลายกรณี ความสามารถทางวิชาชีพของพวกเขาไม่สอดคล้องกับความเป็นจริง
เป็นเวลาหลายปีที่การสรรหาครูส่วนใหญ่ดำเนินการโดยกระทรวงมหาดไทยและกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม กระบวนการนี้ดำเนินผ่านระดับกลางหลายระดับ ตั้งแต่หลายเดือนไปจนถึงตลอดปีการศึกษา ซึ่งทำให้โรงเรียนหลายแห่งประสบปัญหาเมื่อจำเป็นต้องสรรหาครูอย่างเร่งด่วน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวิชาเฉพาะหรือวิชาที่ยาก หากผู้อำนวยการโรงเรียนได้รับอำนาจในการสรรหาอย่างเป็นทางการ งานด้านบุคลากรจะมีประสิทธิภาพมากขึ้น กระบวนการจะสั้นลง มีประสิทธิภาพมากขึ้น และใช้งานได้จริงมากขึ้น
ร่างระเบียบกำหนดให้สถาบันการศึกษาจะได้รับการพิจารณารับสมัครหากมีคุณสมบัติดังต่อไปนี้พร้อมกัน: มีครูผู้สอนวิชาเดียวกันอย่างน้อย 2 คนซึ่งสอนอยู่และไม่ได้ถูกดำเนินการทางวินัย มีครูหลักอย่างน้อย 1 คนซึ่งมีส่วนร่วมในการสร้างคำถามข้อสอบหรือให้คะแนนข้อสอบสำหรับครูที่มีผลงานดีเยี่ยมในระดับโรงเรียนหรือสูงกว่า มีเจ้าหน้าที่เพียงพอที่จะจัดตั้งสภารับสมัคร และมีสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์เพื่อให้แน่ใจว่ามีการจัดการสอบที่จริงจังและเป็นความลับ
กฎระเบียบดังกล่าวมีความเหมาะสม เนื่องจากหากมีการกระจายอำนาจการสรรหาบุคลากรไปอย่างกว้างขวาง โรงเรียนหลายแห่ง โดยเฉพาะในพื้นที่ห่างไกล จะประสบปัญหาในการจัดการสรรหาบุคลากร เนื่องจากขาดครูผู้สอนหลัก สิ่งอำนวยความสะดวกที่ไม่สอดประสานกัน และระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ซึ่งอาจนำไปสู่การสรรหาบุคลากรที่ไม่เป็นไปตามคุณภาพและความต้องการ และอาจนำไปสู่ผลเสียได้
การมอบอำนาจการสรรหาบุคลากรให้แก่ผู้อำนวยการโรงเรียนจำเป็นต้องมีกฎระเบียบที่เข้มงวด คำแนะนำเฉพาะ และกลไกการติดตามที่ชัดเจน เพื่อหลีกเลี่ยงการสรรหาบุคลากรที่ไม่เหมาะสม ซึ่งแต่ละโรงเรียนมีการดำเนินการที่แตกต่างกันไป มีการใช้อำนาจการสรรหาบุคลากรในทางที่ผิด หรือเกิดผลเสียตามมาในขั้นตอนการประเมินและจัดลำดับความสำคัญ ความเป็นอิสระในการสรรหาบุคลากรต้องควบคู่ไปกับความรับผิดชอบและความโปร่งใส
ดิฉันขอเสนอให้ผู้บังคับบัญชาพัฒนากระบวนการเพื่อสร้างมาตรฐานความสามารถของผู้อำนวยการและสภาการสรรหาบุคลากร จัดอบรมทักษะเพื่อประเมินศักยภาพและจริยธรรมวิชาชีพของผู้สมัคร ขณะเดียวกัน จำเป็นต้องเพิ่มการประชาสัมพันธ์และความโปร่งใสของข้อมูลการสรรหาบุคลากร สร้างกลไกการรับฟังความคิดเห็นและการติดตามผล และประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างหน่วยงานวิชาชีพและสำนักงานตรวจราชการประจำจังหวัด เพื่อให้มั่นใจว่าการตรวจสอบและการกำกับดูแลจะดำเนินการเป็นระยะและเป็นรูปธรรม เพื่อป้องกันการละเมิดตั้งแต่เนิ่นๆ
นายเหงียม ฮ่อง จุง - ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Quoc Oai (ฮานอย): การปฏิบัติตามข้อกำหนดในการรับสมัครทั้งหมดจะช่วยจำกัดความคิดเชิงลบ
สิทธิของผู้อำนวยการโรงเรียนในการสรรหาครูโดยตรงถือเป็นก้าวสำคัญที่จะช่วยให้โรงเรียนสามารถเสริมบุคลากรในเชิงรุก โดยเฉพาะในวิชาที่ยังขาดแคลน นโยบายนี้ไม่เพียงแต่ช่วยลดแรงกดดันต่อครูและนักเรียนเท่านั้น แต่ยังช่วยให้โรงเรียนสร้างทีมงานที่มีเสถียรภาพและเป็นมืออาชีพเพื่อพัฒนาคุณภาพการสอนอีกด้วย
หนังสือเวียนฉบับนี้ระบุอำนาจในการสรรหาครูในสถาบันการศึกษาของรัฐไว้อย่างชัดเจน และในขณะเดียวกันก็เป็นแนวทางในการพิจารณาเลือกสถานศึกษาที่มีคุณสมบัติเหมาะสมในการสรรหา ดังนั้น ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายสามารถสรรหาครูได้โดยตรง หากมีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดและได้รับอนุญาตจากประธานคณะกรรมการประชาชนประจำจังหวัดหรือเมือง
ข้อบังคับนี้จะช่วยให้โรงเรียนมีความกระตือรือร้นในการคัดเลือกและสร้างทีมครูที่เหมาะสมกับความเป็นจริง ผู้อำนวยการโรงเรียนเป็นผู้บริหารจัดการโดยตรง เข้าใจความต้องการด้านทรัพยากรบุคคล ลักษณะเฉพาะทางวิชาชีพ และวัฒนธรรมของแต่ละโรงเรียน จึงสามารถเลือกครูที่เหมาะสมที่สุดได้ เมื่อได้รับอำนาจ ผู้อำนวยการโรงเรียนจะสามารถพัฒนาทีมได้อย่างมีประสิทธิภาพ มั่นใจได้ถึงคุณภาพของผลงาน และเพิ่มประสิทธิภาพในการสอน
การสอบข้าราชการพลเรือนทางการศึกษาในปัจจุบันยังเผยให้เห็นข้อบกพร่องบางประการ นั่นคือ การสอบจะประเมินผู้สมัครเพียงครั้งเดียวตลอดการสอบ ในขณะที่วิชาชีพครูต้องการปัจจัยอื่นๆ อีกมากมาย เช่น กิริยามารยาท ความสามารถในการสอน และคุณสมบัติทางการสอน ผู้อำนวยการโรงเรียนคือผู้ที่มองเห็นสิ่งเหล่านี้ได้ชัดเจนที่สุด
หากผู้อำนวยการโรงเรียนเลือกครูโดยตรง เขาก็สามารถเลือกบุคลากรที่เหมาะสมกับสภาพแวดล้อมทางการศึกษาของเขาได้อย่างแท้จริง ดังนั้น ถึงเวลาแล้วที่ครูผู้กำหนดเป้าหมายทางการศึกษาจะต้องมีบทบาทเชิงรุกในการใช้ทรัพยากรบุคคลเพื่อบรรลุเป้าหมายเหล่านั้น
การสรรหาบุคลากรที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านจะช่วยให้ทีมงานมีความมั่นคงในระยะยาว ยกระดับคุณภาพการศึกษา และนักเรียนสามารถเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมที่ดีขึ้น สิทธิในการสรรหาบุคลากรช่วยสร้างทีมงานเชิงรุกและแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวิชาเฉพาะ ก่อนหน้านี้ ครูได้รับมอบหมายให้ไปสอนในโรงเรียนต่างๆ แต่ในหลายกรณี ความสามารถทางวิชาชีพของพวกเขาไม่สอดคล้องกับความเป็นจริง
หากได้รับอำนาจการสรรหาบุคลากรอย่างเป็นทางการ งานทรัพยากรบุคคลจะมีประสิทธิภาพมากขึ้น กระบวนการจะสั้นลง มีประสิทธิภาพมากขึ้น และใช้งานได้จริงมากขึ้น อย่างไรก็ตาม อำนาจดังกล่าวต้องมาพร้อมกับกฎระเบียบที่เข้มงวด คำแนะนำเฉพาะ และกลไกการติดตามตรวจสอบ เพื่อหลีกเลี่ยงการสรรหาบุคลากรที่ไม่เหมาะสม อิสระในการสรรหาบุคลากรต้องควบคู่ไปกับความรับผิดชอบและความโปร่งใส
นอกจากนี้ หนังสือเวียนยังกำหนดเงื่อนไขการสรรหาครูไว้อย่างชัดเจน เช่น ต้องมีบุคลากรจำนวนขั้นต่ำเพียงพอที่จะจัดตั้งสภาการสรรหาครูได้ตามบทบัญญัติของกฎหมาย ต้องมีอุปกรณ์และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เพียงพอต่อความต้องการเนื้อหาการสรรหาครู... กฎเกณฑ์เหล่านี้จะช่วยจำกัดความคิดเชิงลบในกระบวนการสรรหาครู
ก่อนหน้านี้ การสรรหาครูอยู่ภายใต้อำนาจของกรมการศึกษาและฝึกอบรม แต่ปัจจุบันอำนาจดังกล่าวได้ขยายไปถึงผู้อำนวยการโรงเรียนแล้ว หากผู้อำนวยการโรงเรียนปฏิบัติตามกฎระเบียบและดำเนินการให้มีการประชาสัมพันธ์และความโปร่งใส การสรรหาจะมีประสิทธิภาพอย่างแน่นอน ตรัน เดอะ เกือง ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมฮานอย ยืนยันว่า "ไม่ว่าจะได้รับมอบหมายให้สรรหาครูในระดับใดหรือภาคส่วนใด เป้าหมายสูงสุดก็ยังคงอยู่ที่การสรรหาครูในปริมาณที่เพียงพอ รับรองคุณภาพและความยุติธรรม ประชาสัมพันธ์และความโปร่งใส"
นางสาวเดา ทิ ดิ่ว ลินห์ - ครูโรงเรียนมัธยมลี หนานตง (ตันมิญ นิญบิ่ญ): คณะกรรมการกำกับดูแลอิสระมีความสำคัญมาก
การให้สิทธิ์แก่ผู้อำนวยการในการสรรหาครูเป็นก้าวสำคัญที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ ซึ่งสอดคล้องกับกระแสความเป็นอิสระทางการศึกษา การเสริมพลังให้ผู้อำนวยการสร้างทีมเชิงรุก ส่งเสริมอัตลักษณ์และทิศทางของโรงเรียน ถือเป็นสิ่งที่ถูกต้อง อย่างไรก็ตาม สิ่งที่ทำให้ครูหลายคนสงสัยคือกระบวนการดำเนินการ: กระบวนการคัดเลือกมีความยุติธรรมและโปร่งใสจริงหรือ?
อันที่จริง การสรรหาครูไม่เพียงแต่เป็นกิจกรรมด้านการบริหารและบุคลากรเท่านั้น แต่ยังเป็นการวัดความยุติธรรมและความสามารถในการเป็นผู้นำในการบริหารจัดการการศึกษาอีกด้วย หากขั้นตอนนี้ขาดการกำกับดูแลหรือเกณฑ์ที่ชัดเจน ก็อาจก่อให้เกิด "อำนาจแห่งความสงสัย" ได้ง่าย ซึ่งก่อให้เกิดช่องว่างระหว่างผู้จัดการและครู การตัดสินใจด้วยอารมณ์ไม่เพียงแต่ทำให้ครูเสียโอกาสเท่านั้น แต่ยังส่งผลโดยตรงต่อความไว้วางใจและชื่อเสียงของโรงเรียนอีกด้วย
นอกจากการมอบอำนาจแล้ว กระทรวงและกรมการศึกษาและฝึกอบรมจำเป็นต้องกำหนดเกณฑ์การประเมินครูใหม่ที่เป็นหนึ่งเดียวกัน เกณฑ์ดังกล่าวควรประกอบด้วยคุณวุฒิวิชาชีพ ทักษะการสอน ความสามารถในการประยุกต์ใช้เทคโนโลยี คุณสมบัติทางวิชาชีพ และความสามารถในการปรับตัวเข้ากับนวัตกรรมทางการศึกษา เมื่อมีกรอบมาตรฐานที่ชัดเจนแล้ว ผู้อำนวยการโรงเรียนจึงจะมีพื้นฐานในการเลือกบุคลากรที่เหมาะสมกับงาน โดยหลีกเลี่ยงการสรรหาบุคลากรโดยใช้อารมณ์หรืออิทธิพลจากความสัมพันธ์ส่วนตัว
ในความเห็นของผม บทบาทของคณะกรรมการตรวจสอบอิสระมีความสำคัญอย่างยิ่ง คณะกรรมการชุดนี้ควรมีส่วนร่วมของคณะกรรมการพรรค หัวหน้ากลุ่มวิชาชีพ ตัวแทนสภานักเรียน และตัวแทนผู้ปกครอง นอกจากนี้ การเผยแพร่ข้อมูลการรับสมัครยังเป็น "กุญแจสำคัญ" ในการสร้างความโปร่งใส ตั้งแต่ขั้นตอนการประกาศ เกณฑ์ จำนวนโควต้า ไปจนถึงรายชื่อผู้สมัครที่ผ่านการคัดเลือก ล้วนต้องได้รับการประกาศอย่างชัดเจนผ่านช่องทางการสื่อสารอย่างเป็นทางการ เมื่อข้อมูลทั้งหมดมีความโปร่งใส โอกาสที่จะ "ขอ-ให้" หรือการเลือกปฏิบัติก็แทบจะไม่มีอีกต่อไป
ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/trao-quyen-tuyen-dung-cho-hieu-truong-can-rao-chan-minh-bach-post756965.html
การแสดงความคิดเห็น (0)