มหาวิทยาลัยกำลังรอการเสนอขอจัด

TP - ในขณะที่มหาวิทยาลัยภายใต้กระทรวงและสาขาต่างๆ กำลัง "เงียบเหงา" รอแผนการจัดการจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม แต่ในบางท้องถิ่น โรงเรียนก็รู้ชะตากรรมของตนเองแล้ว

หลายท้องถิ่นได้จัดทำแผนไว้แล้ว

กรมการศึกษาและฝึกอบรมเมืองแทงฮวาเพิ่งเสนอให้ปรับโครงสร้างสถาบัน การศึกษา ของรัฐในพื้นที่ รวมถึงการควบรวมมหาวิทยาลัยวัฒนธรรม กีฬา และการท่องเที่ยวแทงฮวา เข้ากับมหาวิทยาลัยฮ่องดึ๊ก การควบรวมนี้จะช่วยลดจำนวนสถาบันการศึกษาของมหาวิทยาลัย จัดตั้งเป็นมหาวิทยาลัยสหวิทยาการ เพิ่มความน่าดึงดูดใจสำหรับผู้เรียนและความร่วมมือระหว่างประเทศ และมุ่งเน้นทรัพยากรการลงทุนเพื่อเพิ่มขนาดและคุณภาพของการฝึกอบรม

ในส่วนของวิทยาลัย กรมการศึกษาและฝึกอบรมของจังหวัดแท็งฮวาได้เสนอให้คงวิทยาลัย เกษตรศาสตร์ และวิทยาลัยแพทยศาสตร์ไว้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง วิทยาลัยอุตสาหกรรมแท็งฮวาได้ควบรวมกิจการกับวิทยาลัยอาชีวศึกษาหงิเซิน กลายเป็นวิทยาลัยอุตสาหกรรมแท็งฮวา

กรมการศึกษาและฝึกอบรมเมืองถั่นฮวาเสนอให้คงวิทยาลัยอาชีวศึกษาการขนส่งไว้ เนื่องจากเป็นหน่วยงานที่มีอำนาจตัดสินใจเองในการใช้จ่ายประจำและการลงทุน เสนอให้วิทยาลัยอาชีวศึกษาภูเขาและวิทยาลัยอาชีวศึกษาการท่องเที่ยวและ การค้า จัดทำแผนการดำเนินงานเพื่ออำนาจตัดสินใจเองในการใช้จ่ายประจำและรักษาสถานะเดิมไว้ ควบรวมวิทยาลัยอาชีวศึกษาบิมเซินและวิทยาลัยอาชีวศึกษาอุตสาหกรรมถั่นฮวาเข้าเป็นวิทยาลัยอุตสาหกรรมถั่นฮวา (จัดตั้งสาขาภาคเหนือ ณ สำนักงานใหญ่ปัจจุบันของวิทยาลัยอาชีวศึกษาบิมเซิน) วิทยาลัยอาชีวศึกษาทัจฮวาและวิทยาลัยอาชีวศึกษางาเซินเสนอให้เปลี่ยนเป็นโรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษาสองแห่ง

ดังนั้น ตามข้อเสนอของกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดทัญฮว้า จังหวัดนี้มีมหาวิทยาลัย วิทยาลัย โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น และสถานศึกษาต่อเนื่องรวม 38 แห่ง หลังจากการปรับปรุงแล้ว จะมีสถานศึกษา 24 แห่ง (ลดลงจากเดิม 14 แห่ง)

จังหวัดฟู้เถาะเพิ่งมีแผนจัดตั้งหน่วยงานบริการสาธารณะ รัฐวิสาหกิจ และหน่วยงานกลางภายในหน่วยงานและองค์กรต่างๆ ในจังหวัด ซึ่งรวมถึงด้านการศึกษาและการฝึกอบรม คณะกรรมการประชาชนจังหวัดมีแผนที่จะรวมวิทยาลัยครุศาสตร์ฮัวบินห์เข้ากับมหาวิทยาลัยหุ่งเวือง ควบรวมวิทยาลัยแพทยศาสตร์ฮัวบินห์เข้ากับวิทยาลัยแพทยศาสตร์ฟู้เถาะ จัดการวิทยาลัยหวิงฟุกในทิศทางดังต่อไปนี้: โอนย้ายสาขาแพทยศาสตร์ไปยังวิทยาลัยแพทยศาสตร์ฟู้เถาะ โอนย้ายสาขาครุศาสตร์ไปยังมหาวิทยาลัยหุ่งเวือง และโอนย้ายภาควิชาที่เหลือไปยังวิทยาลัยเทคนิคหวิงฟุก

รวมวิทยาลัย 3 แห่ง ได้แก่ วิทยาลัยเศรษฐศาสตร์และเทคโนโลยีหว่าบิ่ญ วิทยาลัยเศรษฐศาสตร์และเทคโนโลยีหว่าบิ่ญ และวิทยาลัยอาชีวศึกษาซ่งดา เข้าเป็นวิทยาลัยอาชีวศึกษาหว่าบิ่ญ หลังจากการปรับโครงสร้างองค์กร จังหวัดฟู้เถาะมีมหาวิทยาลัย 1 แห่ง วิทยาลัยแพทยศาสตร์ 1 แห่ง และวิทยาลัยอาชีวศึกษา 3 แห่ง

คณะกรรมการประชาชนจังหวัดห่าติ๋ญมีแผนที่จะปรับโครงสร้างหน่วยงานบริการสาธารณะ ทั่วทั้งจังหวัดมีหน่วยงานบริการด้านการศึกษาและฝึกอบรม 640 แห่ง ซึ่งรวมถึงมหาวิทยาลัยห่าติ๋ญ โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย 38 แห่ง โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น 148 แห่ง โรงเรียนประถมศึกษา 220 แห่ง และโรงเรียนอนุบาล 233 แห่ง ตามแผนใหม่นี้ จังหวัดเสนอให้ศึกษาการควบรวมมหาวิทยาลัยห่าติ๋ญให้เป็นมหาวิทยาลัยสมาชิกของมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย หรือตามแนวทางใหม่ของกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม

คณะกรรมการประชาชนจังหวัดก่าเมาเสนอแผนการรักษาสถานภาพเดิมของมหาวิทยาลัยบั๊กเลียว และรวมวิทยาลัย 6 แห่งเป็น 3 คณะ คณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์เสนอแผนปรับโครงสร้างหน่วยงานบริการสาธารณะอย่างครอบคลุม รวมถึงภาคการศึกษาและการฝึกอบรม คณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์เสนอให้คงมหาวิทยาลัยแพทยศาสตร์ฝ่ามหง็อกทาช และมหาวิทยาลัยธู่เดิ่ามต และปรับโครงสร้างมหาวิทยาลัยไซ่ง่อนโดยผนวกรวมวิทยาลัยการสอนบ่าเรีย-หวุงเต่า เนื่องจากมีความคล้ายคลึงกันในสาขาการฝึกอบรมด้านการสอน

การปรับโครงสร้างใหม่นี้นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในระบบวิทยาลัยและโรงเรียนมัธยมศึกษา ก่อนการปรับโครงสร้างใหม่ เมืองนี้มีวิทยาลัย 19 แห่ง และโรงเรียนมัธยมศึกษาของรัฐ 20 แห่ง ภายใต้แผนใหม่นี้ โรงเรียนมัธยมศึกษาของรัฐทั้งหมดจะถูกรวมเข้าเป็นวิทยาลัยหรือยกระดับ โดยมีเป้าหมายสูงสุดคือเมืองจะไม่มีโรงเรียนมัธยมศึกษาของรัฐอีกต่อไป

เกี่ยวกับแผนการจัดเตรียมและควบรวมโรงเรียนตั้งแต่ระดับกลางไปจนถึงระดับมหาวิทยาลัยในท้องถิ่น ผู้เชี่ยวชาญระบุว่า นี่เป็นกระบวนการที่ซับซ้อนซึ่งต้องดำเนินการด้วยความระมัดระวัง มีเกณฑ์ที่ชัดเจน และแผนงานที่เหมาะสม เพื่อให้การจัดเตรียมไม่เพียงแต่บรรลุเป้าหมายในการปรับโครงสร้างใหม่เท่านั้น แต่ยังช่วยให้มั่นใจได้ถึงเสถียรภาพและการพัฒนาที่ยั่งยืนของระบบทั้งหมดอีกด้วย

มหาวิทยาลัยในสังกัดกระทรวงและสาขา “เผชิญความยากลำบาก”

มหาวิทยาลัยของรัฐภายใต้กระทรวงและสาขาต่างๆ ยังไม่ได้รับข้อมูลเกี่ยวกับการปรับโครงสร้างองค์กร ตามร่างมติของรัฐสภาว่าด้วยกลไกและนโยบายเฉพาะด้านเพื่อความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม ซึ่งอยู่ระหว่างการพิจารณา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเป็นหน่วยงานบริหารจัดการมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยสำคัญๆ โดยตรง กระทรวงสาธารณสุขและกระทรวงวัฒนธรรม กีฬา และการท่องเที่ยวเป็นหน่วยงานบริหารจัดการสิ่งอำนวยความสะดวกเฉพาะทางหลายแห่ง

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมบริหารสถาบันฝึกอบรมของมหาวิทยาลัย 41 แห่ง ซึ่งเป็นกระทรวงที่บริหารมหาวิทยาลัยจำนวนมากที่สุดในปัจจุบัน ประกอบด้วยมหาวิทยาลัย 9 แห่ง ได้แก่ มหาวิทยาลัยแห่งชาติ 2 แห่ง มหาวิทยาลัยระดับภูมิภาค 3 แห่ง และมหาวิทยาลัยสหวิทยาการ 4 แห่ง กระทรวงสาธารณสุขบริหารสถาบันฝึกอบรม 14 แห่ง รวมถึงมหาวิทยาลัย 10 แห่ง ปัจจุบันกระทรวงวัฒนธรรม กีฬา และการท่องเที่ยวมีมหาวิทยาลัย สถาบันอุดมศึกษา และวิทยาลัยดนตรี 13 แห่ง กระทรวงอุตสาหกรรมและการค้าบริหารมหาวิทยาลัย 9 แห่ง และวิทยาลัย 24 แห่ง ไม่รวมสถาบันในเครือ ปัจจุบันกระทรวงการก่อสร้างบริหารมหาวิทยาลัยและสถาบันอุดมศึกษา 8 แห่ง กระทรวงเกษตรและสิ่งแวดล้อมมีสถาบันฝึกอบรมของมหาวิทยาลัย 6 แห่ง กระทรวงยุติธรรมบริหารมหาวิทยาลัย 2 แห่ง กระทรวงชนกลุ่มน้อยและศาสนามีสถาบันอุดมศึกษาสำหรับชนกลุ่มน้อย กระทรวงมหาดไทยบริหารมหาวิทยาลัยแรงงานและกิจการสังคม...

นายเหงียน ถิ ทู ดุง ผู้แทนรัฐสภา กล่าวว่า ควรพิจารณาอนุญาตให้มหาวิทยาลัยเปิดสอนหลักสูตรฝึกอบรมระดับวิทยาลัย ปัจจุบัน คาดว่าวิทยาลัยบางแห่งจะถูกเปลี่ยนเป็นมหาวิทยาลัย

ผู้สมัครได้รับข้อมูลการรับสมัครเข้ามหาวิทยาลัยในปี 2568 ภาพ: NHU Y

มติที่ 71 ว่าด้วยความก้าวหน้าทางการศึกษา ระบุไว้อย่างชัดเจนว่า การศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นหัวใจสำคัญของการพัฒนาทรัพยากรบุคคล บุคลากรที่มีความสามารถสูง การส่งเสริมการพัฒนาเทคโนโลยีและนวัตกรรม การศึกษาสายอาชีพมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาระดับอุดมศึกษา ดังนั้น คุณซุงจึงเสนอให้มหาวิทยาลัยฝึกอบรมครูระดับอนุบาลในระดับอุดมศึกษา ส่วนระดับอื่นๆ รวมถึงกลุ่มวิชาชีพเฉพาะทางในสาขาศิลปะหรือกีฬา จะต้องได้รับการพิจารณา เพื่อรักษาเสถียรภาพของการพัฒนาการศึกษาสายอาชีพ

มาตรฐานอาจารย์มหาวิทยาลัยแตกต่างจากวิทยาลัย การรวมวิทยาลัยเข้ากับมหาวิทยาลัยจะทำให้มาตรฐานของมหาวิทยาลัยลดลง นำไปสู่ปัญหาที่มหาวิทยาลัยไม่ต้องการรับนักศึกษาเข้าศึกษาต่อ

รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ฟอง เดียน ได้แสดงความกังวลเกี่ยวกับการรับรองคุณภาพเมื่อจัดเตรียมและลดจำนวนมหาวิทยาลัยเพื่อไม่ให้เกิดความไม่เป็นธรรมต่อนักศึกษาและเพื่อรักษาแบรนด์ของโรงเรียน

รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ฟอง เดียน รองผู้อำนวยการมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย กล่าวว่า การจัดการมหาวิทยาลัยในท้องถิ่นนั้นทำได้ง่าย เนื่องจากนักศึกษามักกระจุกตัวอยู่ในพื้นที่ ผลกระทบจึงไม่รุนแรงนักเนื่องจากมีจำนวนนักศึกษาไม่มากนัก แต่ด้วยมหาวิทยาลัยที่อยู่ภายใต้กระทรวงและสาขาต่างๆ การดำเนินการจึงค่อนข้างยากลำบาก เนื่องจากจะส่งผลกระทบต่อนักศึกษาประมาณ 2 ล้านคน หรือเทียบเท่ากับผู้ปกครองประมาณ 4 ล้านคน คุณเดียนยกตัวอย่างว่า หากมหาวิทยาลัย 2 แห่งรวมกัน จะเกิดอะไรขึ้นกับนักศึกษาที่กำลังศึกษาอยู่และประกาศนียบัตรของพวกเขา? จะมีสถานการณ์ที่โรงเรียนหนึ่งรับรองผลการสอบเข้า และอีกโรงเรียนหนึ่งออกประกาศนียบัตรให้หรือไม่? ในขณะที่มาตรฐานการสอบเข้าของแต่ละโรงเรียนแตกต่างกัน หรือแม้กระทั่งแตกต่างกันอย่างมาก

ก่อนที่จะวางแผนควบรวมกิจการ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมต้องแก้ไขปัญหาอื่นๆ อีกมากมายภายในสถาบันการศึกษาแต่ละแห่ง เพราะการจัดการและการควบรวมกิจการมหาวิทยาลัยไม่ได้เป็นเพียงการรวมจำนวนนักศึกษาเท่านั้น

ที่มา: https://tienphong.vn/truong-dai-hoc-ngong-de-an-sap-xep-post1787815.tpo