โรงเรียนมัธยมศึกษาเหงียนดู (เขตเยนไป๋) สอนทักษะชีวิตดิจิทัลให้กับนักเรียน

การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและอินเทอร์เน็ตกลายเป็นส่วนสำคัญที่ขาดไม่ได้ในชีวิต โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านการศึกษา ดังนั้น การเสริมสร้างทักษะชีวิตดิจิทัลให้กับนักเรียนจึงกลายเป็นสิ่งที่จำเป็นอย่างเร่งด่วน เมื่อเร็วๆ นี้ โรงเรียนมัธยมเหงียน ดู๋ (เขตเยนไป๋) ได้นำโซลูชันต่างๆ มาใช้เพื่อสอนทักษะชีวิตดิจิทัลให้กับนักเรียน ช่วยให้พวกเขากลายเป็นพลเมืองดิจิทัลที่ชาญฉลาด ปกป้องตนเอง และใช้ประโยชน์จากการเรียนรู้และโอกาสสร้างสรรค์บนแพลตฟอร์มดิจิทัลได้อย่างคุ้มค่า

ระหว่างบทเรียนไอทีของชั้นเรียน 7A เรื่อง "เครือข่ายสังคมออนไลน์และช่องทางการแลกเปลี่ยนข้อมูล" ครู Nguyen Thi Phuong Thao ได้เน้นย้ำถึงอันตรายที่อาจเกิดขึ้นจากการผูกมิตรกับคนแปลกหน้าหรือการโพสต์ข้อมูลส่วนบุคคลบนเครือข่ายสังคมออนไลน์... เธอช่วยให้นักเรียนระบุความเสี่ยงและวิธีตอบสนองบนเครือข่ายสังคมออนไลน์ได้โดยใช้คำถามและคำตอบแบบเปิด ในขณะเดียวกันก็แนะนำให้นักเรียนใช้ประโยชน์จากแหล่งข้อมูลอย่างเป็นทางการอย่างมีประสิทธิภาพ

นักเรียนเหงียน จวง นัท ดัง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7A กล่าวว่า: ฉันจะไม่หาเพื่อนหรือคุยกับคนแปลกหน้า ฉันจะไม่โพสต์ตารางเรียนของฉันบนโซเชียลเน็ตเวิร์ก

การบูรณาการทักษะชีวิตดิจิทัลเข้ากับบทเรียน

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา โรงเรียนมัธยมเหงียนดู่ไม่ได้สอนแค่การปฏิบัติงานทางเทคนิคเพียงอย่างเดียว แต่ได้พัฒนาหลักสูตรที่บูรณาการเนื้อหาต่างๆ เช่น การศึกษา จริยธรรมดิจิทัล ความปลอดภัยของข้อมูล ทักษะการจัดการเวลาออนไลน์ วิธีการประมวลผลข้อมูลออนไลน์ และการสร้างภาพลักษณ์ที่ดีของบุคคล บทเรียนเชิงทฤษฎีแทรกอยู่ในรูปแบบการอภิปราย สนามเด็กเล่น โครงงานกลุ่ม และการปรึกษาหารือโดยตรงจากผู้เชี่ยวชาญ

โปรแกรมแบ่งออกเป็น 3 แกนหลัก: ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมดิจิทัล ทักษะการป้องกันความเสี่ยง และทักษะการประยุกต์ใช้ดิจิทัลในการเรียนรู้และความคิดสร้างสรรค์

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมออนไลน์และหลักการในการแบ่งปันข้อมูล นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 จะเน้นที่การระบุข่าวปลอม การจัดการรูปภาพส่วนตัว และการจัดการกับการกลั่นแกล้งทางออนไลน์ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 และ 9 จะได้เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการรักษาความปลอดภัยของบัญชี ทักษะการเรียนรู้ทางออนไลน์ และการสร้างเนื้อหาดิจิทัลที่รับผิดชอบ

ในช่วงกิจกรรมเผยแพร่ข้อมูลเท็จ ครูจะแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับการตรวจสอบแหล่งที่มา การเปรียบเทียบแหล่งข้อมูลหลายแหล่ง การใช้เครื่องมือวิจัย และการอภิปรายถึงแรงจูงใจในการสร้างข่าวปลอมและผลที่ตามมาของการเผยแพร่ข้อมูลที่ไม่ผ่านการตรวจสอบ งานที่มอบหมายให้นักเรียนนำเสนอผลการตรวจสอบ "ข่าวเด่น" ประจำวัน และอธิบายวิธีการตรวจสอบ

นักเรียนได้รับอนุญาตให้แสดงความคิดเห็นส่วนตัวเพื่อพัฒนาทักษะในการจัดการกับข้อมูลปลอมและข้อมูลที่ทำให้เข้าใจผิด

ที่โรงเรียนมัธยมเหงียนดู่ มีการใช้วิธีการสอนเชิงประสบการณ์อย่างสม่ำเสมอ ได้แก่ การจำลองสถานการณ์ การทำโครงงานกลุ่ม และการอภิปรายเชิงวิพากษ์ นอกจากการเรียนการสอนตามปกติแล้ว ทางโรงเรียนยังจัดชมรมเทคโนโลยี การแข่งขันสร้างสรรค์เนื้อหาดิจิทัลอย่างปลอดภัย และกิจกรรมนอกหลักสูตรร่วมกับผู้ปกครอง เพื่อเพิ่มการประสานงานระหว่างโรงเรียนและครอบครัว

โครงการเล็กๆ เช่น การทำ vlog เกี่ยวกับความปลอดภัยทางอินเทอร์เน็ต การออกแบบโปสเตอร์โฆษณาชวนเชื่อ หรือการสร้างละครสั้นเกี่ยวกับผลที่ตามมาของการกลั่นแกล้งทางออนไลน์ ล้วนสามารถดึงดูดการมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นจากนักเรียนได้

มีการจัดอบรมเชิงปฏิบัติการ เทคโนโลยีดิจิทัล สำหรับครูเป็นประจำ

เพื่อให้มั่นใจในคุณภาพการสอน โรงเรียนจึงมุ่งเน้นการฝึกอบรมครูด้านทักษะเทคโนโลยี วิธีการสอน และจิตวิทยาวัยรุ่น เพื่อรับมือกับสถานการณ์ที่ละเอียดอ่อน ครูหลายท่านกล่าวว่ากระบวนการเรียนรู้จากผู้เชี่ยวชาญและนักเรียน โดยเฉพาะผู้ที่มีทักษะด้านเทคโนโลยีที่ดี ช่วยให้พวกเขาเข้าใจแนวทางใหม่ในการสอนทักษะดิจิทัลได้ดียิ่งขึ้น

ด้วยการศึกษาด้านความรู้ด้านดิจิทัล นักเรียนโรงเรียนมัธยมเหงียน ตู ได้เรียนรู้วิธีตั้งค่าความเป็นส่วนตัวบนโซเชียลมีเดีย เข้าใจถึงผลที่ตามมาของการแชร์รูปภาพที่ละเอียดอ่อน และตระหนักมากขึ้นในการตรวจสอบข้อมูลก่อนแชร์ บางชั้นเรียนลดความขัดแย้งและความเข้าใจผิดที่เกิดจากการเผยแพร่ข้อมูลที่ไม่ถูกต้องลงได้อย่างมาก

ผู้ปกครองยังชื่นชมโปรแกรมนี้เมื่อโรงเรียนแนะนำวิธีการตรวจสอบบุตรหลานในสภาพแวดล้อมดิจิทัลในขณะที่ยังเคารพความเป็นส่วนตัวของพวกเขาอีกด้วย

นางสาวเล ทิ่ เฮา ผู้ปกครองนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เล่าว่า เมื่อเด็กๆ รู้จักตั้งรหัสผ่านที่ปลอดภัย และรู้จักรับมือกับความคิดเห็นที่หยาบคาย ครอบครัวก็จะรู้สึกปลอดภัยมากขึ้น

นักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมทักษะดิจิทัลต่างพบว่าโปรแกรมนี้มีประโยชน์และใช้งานได้จริง ต่า ฟอง ทาว นักเรียนชั้น ม.1A เล่าว่า: ฉันได้เรียนรู้วิธีแยกแยะแหล่งข้อมูล จำกัดเวลาที่ใช้ท่องอินเทอร์เน็ต และใช้ประโยชน์จากอินเทอร์เน็ตเพื่อการเรียนรู้

ท่ามกลางการพัฒนาอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีดิจิทัล โรงเรียนต่างๆ พบว่าความเสี่ยงใหม่ๆ จะเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง ทำให้ครูต้องปรับปรุงข้อมูลอย่างสม่ำเสมอ นอกจากนี้ การประสานงานระหว่างโรงเรียนและครอบครัวในการจัดการและแนะนำการใช้งานอินเทอร์เน็ตของนักเรียนยังไม่สอดคล้องกัน เนื่องจากผู้ปกครองหลายคนไม่มีเวลาหรือทักษะในการดูแลบุตรหลาน

เพื่อเอาชนะปัญหานี้ คณะกรรมการบริหารวางแผนที่จะร่วมมือกับองค์กรที่มีความเชี่ยวชาญเชิงลึกด้านเทคโนโลยีเพื่อนำเสนอหัวข้อเกี่ยวกับความปลอดภัยทางไซเบอร์ จริยธรรมของ AI และการจัดการข้อมูลประจำตัวดิจิทัล พร้อมทั้งส่งเสริมการโฆษณาชวนเชื่อให้กับผู้ปกครองผ่านกลุ่ม Zalo ของชั้นเรียนและการประชุมตามหัวข้อ

การนำทักษะชีวิตดิจิทัลไปใช้กับนักเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษา Nguyen Du ถือเป็นเครื่องพิสูจน์ถึงนวัตกรรมทางการศึกษาที่ช่วยสร้างรากฐานให้คนรุ่นใหม่รู้จักใช้อินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภัย มีประสิทธิผล และรับผิดชอบ

ที่มา: https://baolaocai.vn/truong-thcs-nguyen-du-phuong-yen-bai-day-ky-nang-song-so-cho-hoc-sinh-post885211.html