โรงเรียนมัธยมเหงียนดู (เขตเยนบาย) สอนทักษะการใช้ชีวิตในยุคดิจิทัลแก่นักเรียน

การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและอินเทอร์เน็ตได้กลายเป็นส่วนสำคัญที่ขาดไม่ได้ของชีวิต โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านการศึกษา ดังนั้น การเสริมสร้างทักษะชีวิตดิจิทัลให้แก่นักเรียนจึงกลายเป็นสิ่งจำเป็นเร่งด่วน ล่าสุด โรงเรียนมัธยมเหงียนดู (เขตเยนบาย) ได้นำวิธีการต่างๆ มาใช้เพื่อสอนทักษะชีวิตดิจิทัลแก่นักเรียน ช่วยให้นักเรียนเป็นพลเมืองดิจิทัลที่ชาญฉลาด สามารถปกป้องตนเอง และใช้ประโยชน์จากโอกาสในการเรียนรู้และสร้างสรรค์บนแพลตฟอร์มดิจิทัลได้อย่างดี

ในคาบเรียนวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ 7A เรื่อง "เครือข่ายสังคมและช่องทางการแลกเปลี่ยนข้อมูลบางช่องทาง" คุณครูเหงียน ถิ ฟอง เถา ได้เน้นย้ำถึงอันตรายที่อาจเกิดขึ้นจากการเป็นเพื่อนกับคนแปลกหน้าหรือการโพสต์ข้อมูลส่วนตัวบนโซเชียลมีเดีย โดยใช้รูปแบบการถามตอบแบบเปิด คุณครูช่วยให้นักเรียนระบุความเสี่ยงและเรียนรู้วิธีรับมือกับความเสี่ยงเหล่านั้นบนโซเชียลมีเดีย พร้อมทั้งแนะนำวิธีการใช้แหล่งข้อมูลที่เป็นทางการอย่างมีประสิทธิภาพด้วย

เหงียน ตรวง นัท ดัง นักเรียนชั้น 7A กล่าวว่า "ฉันจะไม่คบเพื่อนหรือพูดคุยกับคนแปลกหน้า และฉันจะไม่โพสต์ตารางเวลาของฉันลงในโซเชียลมีเดีย"

บูรณาการทักษะการใช้ชีวิตในยุคดิจิทัลเข้ากับบทเรียนในโรงเรียน

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา แทนที่จะสอนเพียงทักษะทางเทคนิค โรงเรียนมัธยมเหงียนดูได้พัฒนาหลักสูตรแบบบูรณาการที่รวมเนื้อหาต่างๆ เช่น การศึกษา ด้านจริยธรรมดิจิทัล ความปลอดภัยของข้อมูล ทักษะการบริหารเวลาออนไลน์ วิธีการประมวลผลข้อมูลออนไลน์ และการสร้างภาพลักษณ์ส่วนบุคคลที่รับผิดชอบ บทเรียนเชิงทฤษฎีจะสอดแทรกด้วยการอภิปราย กิจกรรมในสนามเด็กเล่น โครงงานกลุ่ม และการปรึกษาหารือโดยตรงจากผู้เชี่ยวชาญ

โปรแกรมนี้แบ่งออกเป็นสามเสาหลัก ได้แก่ ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมดิจิทัล ทักษะการป้องกันความเสี่ยง และทักษะการประยุกต์ใช้ดิจิทัลในการเรียนรู้และความคิดสร้างสรรค์

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมออนไลน์และหลักการของการแบ่งปันข้อมูล นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 จะเน้นไปที่การระบุข่าวปลอม การจัดการภาพลักษณ์ส่วนบุคคล และการรับมือกับการกลั่นแกล้งทางออนไลน์ และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 และ 9 จะได้เรียนรู้ในเชิงลึกมากขึ้นเกี่ยวกับความปลอดภัยของบัญชี ทักษะการเรียนรู้ทางออนไลน์ และการสร้างเนื้อหาดิจิทัลอย่างมีความรับผิดชอบ

ในบทเรียนเกี่ยวกับการระบุข้อมูลเท็จ ครูจะแนะนำนักเรียนในการตรวจสอบแหล่งที่มา การอ้างอิงแหล่งข้อมูลหลายแหล่ง การใช้เครื่องมือวิจัย และการอภิปรายถึงแรงจูงใจเบื้องหลังการสร้างข่าวปลอม ตลอดจนผลที่ตามมาจากการเผยแพร่ข้อมูลที่ไม่ได้รับการตรวจสอบ แบบฝึกหัดจะให้นักเรียนนำเสนอผลการตรวจสอบข่าว "ด่วน" ประจำวันและอธิบายวิธีการตรวจสอบของตน

นักเรียนควรแสดงความคิดเห็นส่วนตัวเพื่อพัฒนาทักษะในการรับมือกับข้อมูลเท็จและข้อมูลที่ทำให้เข้าใจผิด

ที่โรงเรียนมัธยมเหงียนดู มีการนำวิธีการเรียนรู้เชิงประสบการณ์มาใช้บ่อยครั้ง เช่น การจำลองสถานการณ์ โครงงานกลุ่ม และการอภิปรายเชิงวิพากษ์ นอกจากชั้นเรียนปกติแล้ว โรงเรียนยังจัดตั้งชมรมเทคโนโลยี การแข่งขันสร้างเนื้อหาดิจิทัลที่ปลอดภัย และกิจกรรมนอกหลักสูตรที่ผู้ปกครองมีส่วนร่วม เพื่อเสริมสร้างความร่วมมือระหว่างโรงเรียนและครอบครัว

โครงการขนาดเล็ก เช่น การสร้างวิดีโอเกี่ยวกับความปลอดภัยทางออนไลน์ การออกแบบโปสเตอร์ประชาสัมพันธ์ หรือการแสดงละครสั้นเกี่ยวกับผลกระทบของการกลั่นแกล้งบนโลกไซเบอร์ ล้วนดึงดูดความสนใจและการมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นจากนักเรียน

มีการจัดอภิปรายเกี่ยวกับ เทคโนโลยีดิจิทัล สำหรับครูอย่างสม่ำเสมอ

เพื่อให้มั่นใจในคุณภาพการสอน โรงเรียนจึงมุ่งเน้นการฝึกอบรมครูในด้านทักษะเทคโนโลยี วิธีการสอน และจิตวิทยาวัยรุ่น เพื่อรับมือกับสถานการณ์ที่ละเอียดอ่อน ครูหลายคนกล่าวว่า การเรียนรู้จากผู้เชี่ยวชาญและจากนักเรียนเอง โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักเรียนที่มีทักษะด้านเทคโนโลยีที่ดี ช่วยให้พวกเขาเข้าใจแนวทางใหม่ในการสอนทักษะดิจิทัลได้ดียิ่งขึ้น

ด้วยการให้ความรู้ด้านทักษะดิจิทัล นักเรียนโรงเรียนมัธยมเหงียนดูได้เรียนรู้วิธีการตั้งค่าความเป็นส่วนตัวบนโซเชียลมีเดีย เข้าใจผลที่ตามมาจากการแชร์ภาพที่ละเอียดอ่อน และตระหนักถึงการตรวจสอบข้อมูลก่อนที่จะแชร์มากขึ้น บางชั้นเรียนพบว่าความขัดแย้งและความเข้าใจผิดที่เกิดจากการเผยแพร่ข้อมูลที่ไม่ถูกต้องลดลงอย่างเห็นได้ชัด

นอกจากนี้ ผู้ปกครองยังชื่นชมโครงการนี้ที่ให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการตรวจสอบกิจกรรมออนไลน์ของบุตรหลานโดยเคารพความเป็นส่วนตัวของพวกเขาด้วย

คุณเลอ ถิ เฮา ผู้ปกครองของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 7 กล่าวว่า "เมื่อลูกของฉันรู้วิธีตั้งรหัสผ่านที่ปลอดภัยและรู้วิธีจัดการกับความคิดเห็นที่ไม่เหมาะสม ครอบครัวก็รู้สึกสบายใจมากขึ้น"

นักเรียนที่เข้าร่วมชั้นเรียนทักษะดิจิทัลพบว่าโครงการนี้มีประโยชน์และใช้งานได้จริง ตา ฟอง เถา นักเรียนชั้น 7A กล่าวว่า "ฉันได้เรียนรู้วิธีแยกแยะแหล่งข้อมูลต่างๆ จำกัดเวลาที่ใช้ในการท่องอินเทอร์เน็ตโดยไม่จำเป็น และใช้ประโยชน์จากอินเทอร์เน็ตเพื่อการเรียนรู้"

เนื่องจากการพัฒนาอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีดิจิทัล โรงเรียนตระหนักดีว่าความเสี่ยงใหม่ๆ จะเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง ซึ่งครูจำเป็นต้องอัปเดตความรู้ของตนอย่างสม่ำเสมอ นอกจากนี้ การประสานงานระหว่างโรงเรียนและครอบครัวในการจัดการและให้คำแนะนำเกี่ยวกับการใช้อินเทอร์เน็ตของนักเรียนยังคงไม่สม่ำเสมอ เนื่องจากผู้ปกครองหลายคนขาดเวลาหรือทักษะในการสนับสนุนการใช้อินเทอร์เน็ตของบุตรหลาน

เพื่อแก้ไขปัญหานี้ ฝ่ายบริหารโรงเรียนวางแผนที่จะร่วมมือกับองค์กรที่เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีเพื่อดำเนินโครงการด้านความปลอดภัยทางไซเบอร์ จริยธรรมของปัญญาประดิษฐ์ และการจัดการข้อมูลระบุตัวตนดิจิทัล พร้อมทั้งเพิ่มความเข้มข้นในการรณรงค์สร้างความตระหนักรู้ให้แก่ผู้ปกครองผ่านกลุ่ม Zalo ในแต่ละชั้นเรียนและการประชุมตามหัวข้อต่างๆ

การที่โรงเรียนมัธยมเหงียนดูนำการฝึกอบรมทักษะชีวิตดิจิทัลมาใช้กับนักเรียนนั้น เป็นเครื่องพิสูจน์ถึงนวัตกรรมทางการศึกษา ซึ่งมีส่วนช่วยสร้างรากฐานให้คนรุ่นใหม่สามารถใช้อินเทอร์เน็ตได้อย่างปลอดภัย มีประสิทธิภาพ และมีความรับผิดชอบ

ที่มา: https://baolaocai.vn/truong-thcs-nguyen-du-phuong-yen-bai-day-ky-nang-song-so-cho-hoc-sinh-post885211.html