ดังนั้น เมื่อเปรียบเทียบกับหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2549 การสอบวัดระดับความรู้ในปีนี้จึงมีวิชาใหม่ๆ เกิดขึ้นเป็นครั้งแรกหลายวิชา เช่น เทคโนโลยีสารสนเทศและเทคโนโลยี เพื่อปรับให้เข้ากับการสอบวัดระดับความรู้ตามหลักสูตรใหม่ แผนการรับสมัครของมหาวิทยาลัยต่างๆ จึงได้รับการปรับปรุงให้เหมาะสม เพื่อเพิ่มโอกาสในการคัดเลือกผู้สมัคร
ครั้งแรกที่วิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและสารสนเทศถูกบรรจุในข้อสอบปลายภาค
หลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 มุ่งพัฒนาคุณสมบัติและความสามารถของนักศึกษา ซึ่งรวมถึงความสามารถเฉพาะด้าน 7 ด้าน ได้แก่ คณิตศาสตร์ ภาษา วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี กายภาพ และสุนทรียศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ความสามารถด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร มุ่งพัฒนาบุคลากรให้สอดคล้องกับการปฏิวัติอุตสาหกรรม 4.0 วิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและเทคโนโลยีทั้งสองวิชานี้ยังเป็นองค์ประกอบพื้นฐานของ การศึกษา STEM ทั้งใน หลักสูตรการศึกษา ทั่วไปและมหาวิทยาลัย อย่างไรก็ตาม ตั้งแต่ปี 2567 เป็นต้นมา แทบไม่มีมหาวิทยาลัยใดนำวิชานี้มารวมไว้ในหลักสูตรรวมการรับเข้าศึกษา เนื่องจากวิชานี้ไม่ใช่วิชาในการสอบปลายภาค
หลายฝ่ายมองว่าการเพิ่มวิชาเลือกสองวิชา คือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และ เทคโนโลยีสารสนเทศ เข้าไปในรายชื่อวิชาเลือกในการสอบปลายภาคเรียนมัธยมปลาย ตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป สอดคล้องกับข้อกำหนดในทางปฏิบัติ ซึ่งช่วยให้นักเรียนมีโอกาสเลือกวิชาได้อย่างอิสระมากขึ้น โดยไม่ต้องลังเลระหว่างวิชาที่ชอบ วิชาที่ถนัด และวิชาสำหรับสอบปลายภาคและสอบเข้ามหาวิทยาลัย
คุณเหงียน ฮุย ฮวง ครูโรงเรียนมัธยมปลายเจิ่น ฮุง เดา ( ฮานอย ) เล่าว่า ก่อนหน้านี้ วิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและเทคโนโลยีไม่ได้รวมอยู่ในข้อสอบปลายภาค ส่วนการสอบสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์นั้น มีเพียงวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศเท่านั้นที่จัดสอบ ไม่มีวิชาเทคโนโลยี ดังนั้น จำนวนนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนวิชาทั้งสองนี้จึงน้อยมาก แม้แต่ครูก็ยังไม่มีประสบการณ์ในการสร้างข้อสอบสำหรับวิชาทั้งสองนี้
เนื่องจากเทคโนโลยีสารสนเทศและเทคโนโลยีจะกลายเป็นวิชาเลือกในการสอบปลายภาคการศึกษามัธยมศึกษาตอนปลายเป็นครั้งแรกตั้งแต่ปี 2568 สถานะของวิชาทั้งสองคือเทคโนโลยีสารสนเทศและเทคโนโลยีจะได้รับการยกระดับขึ้น เงื่อนไขของวิชาต่างๆ ก็จะได้รับการลงทุนอย่างเหมาะสม โดยมีแผนงานที่ชัดเจนเพื่อให้ผู้เรียนมีเงื่อนไขและโอกาสในการเข้าถึงเทคโนโลยีสมัยใหม่ และพัฒนาทักษะที่ครอบคลุมมากขึ้น จึงปรับปรุงความสามารถในการแข่งขันในตลาดแรงงานในและต่างประเทศ ตอบสนองต่อการพัฒนาอย่างรวดเร็วของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในยุคเทคโนโลยี 4.0
จากมุมมองของผู้จัดทำตำราเรียนการศึกษาทั่วไปฉบับใหม่ ปี 2561 รองศาสตราจารย์ ดร. โฮ ซี ดัม บรรณาธิการหลักสูตรวิทยาการคอมพิวเตอร์ ยังสนับสนุนแผนที่จะรวมวิชาเทคโนโลยีและวิทยาการคอมพิวเตอร์ 2 วิชาไว้ในการสอบปลายภาคเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นครั้งแรกตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป เนื่องจากทั้งสองวิชามีความจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนในบริบทปัจจุบัน
อย่างไรก็ตาม รองศาสตราจารย์ ดร. โฮ ซี ดัม ได้ตั้งข้อสังเกตว่าโรงเรียนจำเป็นต้องจัดให้มีการให้คำปรึกษาสำหรับนักเรียนตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4 ขึ้นไป เพื่อให้นักเรียนเข้าใจอาชีพและบทบาทของเทคโนโลยีสารสนเทศและเทคโนโลยีในหลากหลายสาขาได้ดียิ่งขึ้น กิจกรรมการให้คำปรึกษาควรได้รับการออกแบบเพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างวิชาและทักษะที่จำเป็นสำหรับแต่ละอาชีพ ช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าเทคโนโลยีสารสนเทศไม่เพียงแต่เป็นวิชาสอบเท่านั้น แต่ยังเป็นรากฐานสำคัญสำหรับอาชีพต่างๆ เช่น วิทยาการคอมพิวเตอร์ วิศวกรรมศาสตร์ เทคโนโลยีสารสนเทศ เศรษฐศาสตร์ แพทยศาสตร์ การศึกษา และแม้แต่วิชาชีพในสาขาสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์
ขยายรูปแบบการรับสมัครใหม่ เพิ่มทางเลือกให้กับผู้เรียน
เพื่ออำนวยความสะดวกให้นักเรียนสามารถเลือกวิชาเลือกในการสอบปลายภาคให้เหมาะสมกับความสามารถ จุดแข็ง และเป้าหมายการรับเข้าเรียน มหาวิทยาลัยหลายแห่งจึงได้ขยายและเพิ่มระบบการรับเข้าเรียนแบบผสมเพื่อให้เหมาะสมกับนักศึกษากลุ่มแรกที่สำเร็จการศึกษาภายใต้โครงการศึกษาทั่วไปใหม่ประจำปี 2561 ข้อมูลจากมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีฮานอย (VNU) ระบุว่า ในปี 2568 มหาวิทยาลัยจะมีระบบการรับเข้าเรียน 6 ระบบ นอกจากระบบการรับเข้าเรียนแบบผสมแบบดั้งเดิมแล้ว มหาวิทยาลัยยังได้เพิ่มระบบการรับเข้าเรียนแบบผสมอีก 2 ระบบสำหรับวิชาสารสนเทศ ได้แก่ คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ สารสนเทศ และคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ สารสนเทศ
มหาวิทยาลัยการขนส่งฮานอยได้เพิ่มหลักสูตร GT1 (คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ สารสนเทศศาสตร์) ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2568 เป็นต้นไป โดยมีสาขาวิชาหลักๆ เช่น วิทยาการคอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีสารสนเทศ วิศวกรรมไฟฟ้า วิศวกรรมหุ่นยนต์ วิศวกรรมควบคุม และระบบอัตโนมัติ สถาบันเกษตรศาสตร์เวียดนามได้เพิ่มหลักสูตรการรับสมัครหลายหลักสูตร ได้แก่ สารสนเทศศาสตร์ เทคโนโลยี เศรษฐศาสตร์ศึกษา และกฎหมาย เช่น หลักสูตรการรับสมัครแบบผสมผสานระหว่างคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เทคโนโลยี คณิตศาสตร์ วรรณคดี เศรษฐศาสตร์ศึกษา และกฎหมาย วรรณคดี ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ศึกษา และกฎหมาย วรรณคดี ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ศึกษา และกฎหมาย คณิตศาสตร์ วรรณคดี และเทคโนโลยี ในปี พ.ศ. 2568 สถาบันวารสารศาสตร์และการโฆษณาชวนเชื่อวางแผนที่จะสำรองโควต้าการรับสมัครไว้ 50% โดยใช้คะแนนสอบปลายภาค หลักสูตรการรับสมัครแบบใหม่ประกอบด้วย วรรณคดี ภาษาอังกฤษ เศรษฐศาสตร์ศึกษา และกฎหมาย วรรณคดี ภาษาอังกฤษ สารสนเทศศาสตร์ วรรณคดี คณิตศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ศึกษา และกฎหมาย
มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอยได้เพิ่มหลักสูตร K01 (คณิตศาสตร์ วรรณคดี รวมกับหนึ่งในสี่วิชา ได้แก่ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา และสารสนเทศศาสตร์) นอกเหนือจากหลักสูตรแบบเดิม มหาวิทยาลัยศึกษาศาสตร์นครโฮจิมินห์ยังมีแผนที่จะปรับหลักสูตรให้สอดคล้องกับวิชาที่สอบปลายภาคในปีการศึกษา 2568 ดังนั้น ทางมหาวิทยาลัยจะยกเลิกการรวมหลักสูตรกับการสอบวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและสังคมศาสตร์ และเพิ่มหลักสูตรใหม่กับหลักสูตรเศรษฐศาสตร์ศึกษา นิติศาสตร์ สารสนเทศศาสตร์ และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมและการค้านครโฮจิมินห์จะเพิ่มหลักสูตรใหม่ เช่น คณิตศาสตร์ สารสนเทศศาสตร์ และภาษาอังกฤษ เพื่อใช้ในการสมัครเข้าศึกษาต่อในสาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ความมั่นคงปลอดภัยสารสนเทศ และวิทยาศาสตร์ข้อมูล เป็นต้น
ในปี พ.ศ. 2568 มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมฮานอยมีแผนที่จะปรับใช้หลักสูตรผสมผสานวิชาใหม่ ๆ เข้ากับเทคโนโลยีและเทคโนโลยีสารสนเทศ ได้แก่ คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เทคโนโลยี (A0C); คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เทคโนโลยีสารสนเทศ (A0T); คณิตศาสตร์ เคมี เทคโนโลยี (B0C); คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ เทคโนโลยี (D0C) หลักสูตรนี้จะเป็นหนึ่งในหลักสูตรผสมผสานที่ใช้คัดเลือก 35 สาขาวิชา/หลักสูตรฝึกอบรมของคณะฯ ดร. ทัน ทันห์ เซิน หัวหน้าแผนกฝึกอบรม มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมฮานอย กล่าวว่า เป้าหมายของโครงการศึกษาทั่วไป ปี พ.ศ. 2561 คือการช่วยให้นักศึกษาสามารถฝึกฝนความรู้ทั่วไป ประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะที่ได้เรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้อย่างมีประสิทธิภาพ และศึกษาหาความรู้ด้วยตนเองตลอดชีวิต มีแนวทางการประกอบอาชีพที่เหมาะสมโดยการเลือกวิชาที่สอดคล้องกับแนวทางการประกอบอาชีพ
วิทยาการสารสนเทศและเทคโนโลยี ควบคู่ไปกับคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ฯลฯ มีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมการศึกษา STEM ดังนั้น การรวมวิชาเหล่านี้ไว้ในหลักสูตรการรับเข้าเรียนจึงสอดคล้องกับข้อกำหนดของสาขาวิชาหลักบางสาขาของสถาบัน เช่น เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ คอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ ซึ่งสอดคล้องกับเป้าหมายในการฝึกอบรมบุคลากรเพื่อรองรับการปฏิวัติอุตสาหกรรม 4.0
ที่มา: https://cand.com.vn/giao-duc/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-xuat-hien-nhieu-to-hop-xet-tuyen-moi-i761607/
การแสดงความคิดเห็น (0)