การรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ในฮานอย: โรงเรียนชั้นนำแซงหน้าจุดสูงสุด ส่วนโรงเรียนในเขตชานเมืองตกต่ำอย่างหนัก

ช่องว่างของคะแนนมาตรฐานตั้งแต่ 10 ถึง 25.5 ไม่ใช่เพียงเรื่องของข้อมูลนำเข้าเท่านั้น แต่ยังสะท้อนถึงความแตกต่างอย่างมากในคุณภาพ การศึกษา ของภูมิภาคและโรงเรียนภายในเมืองไปจนถึงเขตชานเมืองอีกด้วย

ความแตกต่างมากกว่า 15 จุด - การแบ่งชั้นที่ชัดเจนยิ่งขึ้น

จากสถิติของกรมการศึกษาและฝึกอบรม กรุงฮานอย เกณฑ์มาตรฐานสำหรับการเข้าศึกษาต่อชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในปี 2568 อยู่ระหว่าง 10.00 ถึง 25.5 คะแนน โรงเรียนมัธยมปลายกิมเลียนมีคะแนนสูงสุดอยู่ที่ 25.5 คะแนน คิดเป็นคะแนนเฉลี่ย 8.5 คะแนนต่อวิชา รองลงมาคือ เหงียน เกีย เทียว, เล กวี ดอน (ห่า ดง), เยน ฮวา, ฟาน ดิ่ง ฟุง, เวียด ดึ๊ก... ซึ่งทั้งหมดมีคะแนนมาตรฐานสูงกว่า 25 คะแนน

ในทางกลับกัน โรงเรียนรัฐบาลหลายแห่งในเขตชานเมือง เช่น โรงเรียนมัธยมไดเกือง โรงเรียนมัธยมมินห์กวาง โรงเรียนมัธยมลือฮวง... ใช้คะแนนเพียง 10 ถึง 15 คะแนนเท่านั้น ซึ่งหมายถึงเฉลี่ย 3 ถึง 5 คะแนนต่อวิชา

ความแตกต่างระหว่างโรงเรียนที่มีคะแนนมาตรฐานสูงสุดและโรงเรียนที่มีคะแนนต่ำสุดคือ 15.5 คะแนน

ที่น่าสังเกตคือ มีโรงเรียนมากกว่า 90 แห่งที่มีคะแนนเฉลี่ยรายวิชาลดลงเมื่อเทียบกับปีที่แล้ว โดยช่องว่างระหว่างโรงเรียนที่มีคะแนนสูงสุดและต่ำสุดอยู่ที่ 15.5 คะแนน โรงเรียนหลายแห่งมีคะแนนเฉลี่ยลดลงอย่างมากเมื่อเทียบกับปี 2566 และ 2567

ยกตัวอย่างเช่น โรงเรียนมัธยมปลายโทซวน (แดนเฟือง) มีคะแนนลดลงเกือบ 8.5 คะแนน ปีที่แล้วโรงเรียนมีคะแนนมาตรฐานอยู่ที่ 30.75 หมายความว่าจะรับได้เฉลี่ย 6.15 คะแนนต่อวิชา ปีนี้โรงเรียนมีคะแนนมาตรฐานอยู่ที่ 10 หมายความว่าจะรับได้เฉลี่ย 3.33 คะแนนต่อวิชา

ปีนี้มีโรงเรียน 26 แห่งที่มีคะแนนมาตรฐานต่ำกว่า 5 คะแนนต่อวิชา ซึ่งเกือบสองเท่าของปี 2567 (12 โรงเรียน) ในขณะเดียวกัน มีเพียง 9 โรงเรียนเท่านั้นที่ได้คะแนนเกิน 8 คะแนนต่อวิชา ซึ่งคิดเป็นน้อยกว่า 10% ของโรงเรียนรัฐบาลทั้งหมด 115 แห่ง ตัวเลขเหล่านี้สะท้อนความเป็นจริงที่ว่า ระบบโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายของรัฐในฮานอยมีการแบ่งชั้นอย่างชัดเจน

ในความเป็นจริง มีนักเรียนหลายคนที่ทำคะแนนได้ 24 คะแนน แต่ก็ยังไม่สามารถเข้าโรงเรียนในฝันได้ ในขณะที่โรงเรียนอื่น ๆ ใช้คะแนนเพียง 10 คะแนนก็ได้รับการตอบรับ ความจริงที่ว่าการสอบเข้านั้นใช้ข้อสอบชุดเดียวกัน มีคำถามชุดเดียวกัน แต่คะแนนเข้ากลับต่างกันมากถึง 10 คะแนน เป็นเรื่องที่ครู ผู้ปกครอง และนักเรียนหลายคนกังวล

“ฉันได้ 22 คะแนน แต่ก็ยังสอบเข้าโรงเรียนชั้นนำในเขตเมืองชั้นในไม่ได้ ส่วนเพื่อนฉันที่เรียนห้องเดียวกันแต่เรียนคนละเขต ต้องการแค่ 15 คะแนนก็สอบเข้าโรงเรียนรัฐบาลได้ ฉันรู้สึกว่ามันไม่ค่อยยุติธรรมเท่าไหร่ เพราะเราเรียนวิชาเดียวกัน แต่โอกาสต่างกันมาก ถ้าฉันรู้ล่วงหน้า ฉันคงเลือกโรงเรียนที่มีการแข่งขันน้อยกว่านี้ ถึงแม้ว่าโรงเรียนนั้นจะไม่ใช่โรงเรียนที่ฉันชอบก็ตาม” ดึ๊ก อันห์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เล่าให้ฟังหลังจากทราบคะแนนสอบเข้า

เป็นเวลานานแล้วที่ไม่เพียงแต่นักเรียนและผู้ปกครองเท่านั้น แต่รวมถึงสังคมโดยรวมต่างยอมรับว่า การที่จะ “เบียด” ตัวเองเข้ามหาวิทยาลัยชั้นนำได้นั้น แรงกดดันที่นักเรียนต้องเผชิญนั้นสูงกว่าการสอบเข้ามหาวิทยาลัยเสียอีก แม้ว่าจะมีโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายของรัฐถึง 115 แห่งในฮานอย แต่ความเป็นจริงกลับแสดงให้เห็นว่ามีเพียงประมาณ 15-20 แห่งเท่านั้นที่เป็น “จุดหมายปลายทางในฝัน” ของนักเรียนและผู้ปกครองส่วนใหญ่ ส่งผลให้โรงเรียนชั้นนำมีนักเรียนล้นโรงเรียน และขาดแคลนนักเรียนในระดับล่าง

ในทางกลับกัน โรงเรียนหลายแห่งในเขตชานเมืองไม่สามารถรับนักเรียนได้ตามโควตาที่กำหนด และถึงขั้น “เก็บ” ทางเลือกที่สามไว้ แต่ก็ยังขาดแคลนนักเรียนอยู่ดี สิ่งนี้ก่อให้เกิดความขัดแย้ง: โรงเรียนคุณภาพสูงมีนักเรียนล้น นักเรียนต้อง “ต่อสู้” ท่ามกลางแรงกดดันมหาศาล ในขณะที่โรงเรียนคุณภาพต่ำมีนักเรียนที่ได้คะแนนเพียงพอ แต่… ไม่อยากเข้าเรียน หรือแม้กระทั่งถ้าเข้าเรียนได้ พวกเขาก็กังวลเกี่ยวกับคุณภาพการสอน

เบื้องหลังคะแนนคือช่องว่างด้านคุณภาพ

ความแตกต่างที่เห็นได้ชัดในคะแนนมาตรฐานไม่ได้ขึ้นอยู่กับความสามารถของผู้สมัครเพียงอย่างเดียว แต่ยังสะท้อนถึงความแตกต่างในคุณภาพการศึกษาในแต่ละภูมิภาคอีกด้วย ไม่ว่าจะเป็นสิ่งอำนวยความสะดวก คณาจารย์ หรือสภาพแวดล้อมการเรียนรู้

“ฉันไม่ได้คาดหวังว่าทุกโรงเรียนจะเป็นเหมือนคิมเลียนหรือเยนฮวา แต่อย่างน้อยช่องว่างในการสอบเข้าก็ไม่น่าจะกว้างเกินไป ลูกของฉันได้ 24 คะแนนแต่ก็ยังสอบตกโรงเรียนในฝัน ขณะที่เพื่อนร่วมชั้นได้แค่ 16 คะแนนและได้เข้าเรียนในโรงเรียนชานเมือง เขารู้สึกเสียเปรียบ แม้จะเรียนหลักสูตรเดียวกันและมีคำถามสอบเหมือนกัน รู้สึกเหมือนเราอยู่ในสนามเดียวกันแต่เริ่มต้นคนละเส้น” ทู เฟือง ผู้ปกครองกล่าว

ความไม่เท่าเทียมนี้ยังส่งผลต่อจิตวิทยาการรับเข้าเรียนด้วย ผู้ปกครองในเมืองมักให้ความสำคัญกับลูกๆ ของตนในโรงเรียน “ชั้นนำ” ในขณะที่ในเขตชานเมือง การเลือกโรงเรียน “ตามความสามารถ” ตราบใดที่ยังมีที่เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ถือเป็นเรื่องปกติ ส่งผลให้อัตราการแข่งขันในโรงเรียนที่มีชื่อเสียงเพิ่มสูงขึ้น ก่อให้เกิดการแข่งขันที่รุนแรง

“นักเรียนสอบเหมือนกัน แต่การจะเข้าโรงเรียนไหนนั้นเต็มไปด้วยการแข่งขันที่ดุเดือด ทุกคนอยากเข้าโรงเรียนที่มีครูดี มีสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดี และมีนักเรียนเก่งๆ จำนวนมาก ซึ่งสิ่งเหล่านี้สร้างวงจรที่ไม่ได้ตั้งใจ โรงเรียนที่ดียิ่งพัฒนายิ่งดีขึ้น โรงเรียนที่อ่อนแอก็ยิ่งยากที่จะฝ่าฟันอุปสรรค” คุณธู ฮา ครูโรงเรียนมัธยมแห่งหนึ่งในฮานอยกล่าว

มีความจำเป็นที่จะต้องลดช่องว่างด้านคุณภาพระหว่างโรงเรียนเพื่อให้นักเรียนทุกคนมีโอกาสในการเรียนรู้ที่มีคุณภาพเท่าเทียมกันไม่ว่าจะอยู่ที่ใด

ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาหลายคนเชื่อว่าความแตกต่างของคะแนนมาตรฐานระหว่างโรงเรียนต่างๆ แสดงให้เห็นว่าระบบโรงเรียนของรัฐมีการแบ่งชั้นอย่างชัดเจน ความเข้มข้นของนักเรียนในโรงเรียนที่ "ร้อนแรง" เพียงไม่กี่แห่งสร้างแรงกดดันอย่างมาก ขณะที่โรงเรียนในพื้นที่อื่นๆ ประสบปัญหาในการรับสมัครนักเรียนและการรับรองคุณภาพ หากไม่มีนโยบายที่เข้มแข็งในการลงทุนด้านการศึกษาในพื้นที่ด้อยโอกาส ระบบการศึกษาของรัฐก็จะมีการแบ่งชั้นเพิ่มมากขึ้น

จะเห็นได้ว่าช่องว่างระหว่างโรงเรียนชั้นนำและโรงเรียนระดับล่างเป็นผลมาจากความไม่สมดุลในการลงทุนและการวางแผนการศึกษา หากไม่ได้รับการแก้ไขที่ต้นตอ ฤดูกาลรับสมัครนักเรียนแต่ละฤดูกาลจะยังคงเป็นการต่อสู้ที่ไม่เท่าเทียมกันและก่อให้เกิดความอยุติธรรมในการเข้าถึงการศึกษา ถึงเวลาแล้วที่จะต้องมีนโยบายที่เข้มงวดและยั่งยืนมากขึ้น เพื่อให้นักเรียนทุกคนไม่ว่าจะอยู่ที่ใด มีโอกาสเรียนรู้ที่มีคุณภาพและเท่าเทียมกัน

THU HANG (VOV.VN)

ลิงก์: https://vov.vn/xa-hoi/tuyen-sinh-lop-10-o-ha-noi-truong-top-tren-vuot-dinh-truong-vung-ven-cham-day-post1212538.vov

ที่มา: https://vtcnews.vn/tuyen-sinh-lop-10-o-ha-noi-truong-top-tren-vuot-dinh-truong-vung-ven-cham-day-ar952928.html