โอกาสใหม่สำหรับภาคการศึกษา (ตอนที่ 3): ความก้าวหน้าครั้งใหญ่ที่สุดของมติ 71 คือการเปลี่ยนแปลงความคิด เปิดโอกาสให้เกิดการ 'เร่ง' ในยุคดิจิทัล

ความก้าวหน้าที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของมติที่ 71-NQ/TW (มติที่ 71) คือการเปลี่ยนแปลงแนวคิด โดยถือว่าการศึกษาเป็นแรงผลักดันโดยตรงในการสร้าง “ทุนมนุษย์” เพื่อรองรับการพัฒนาเศรษฐกิจความรู้ เศรษฐกิจดิจิทัล และการบูรณาการระหว่างประเทศ

ดร. ฟาม ฮวง มานห์ ฮา กล่าวว่า มติที่ 71 ได้ให้แนวทางที่สำคัญและก้าวหน้าสำหรับเวียดนามในการสร้างทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูง (ภาพ: NVCC)

นั่นคือความคิดเห็นของ ดร. Pham Hoang Manh Ha อาจารย์มหาวิทยาลัยวัฒนธรรม Thanh Hoa - กีฬา และการท่องเที่ยว ร่วมกับหนังสือพิมพ์ โลก และเวียดนาม เกี่ยวกับสถานะทางประวัติศาสตร์ของมติ 71-NQ/TW สำหรับอาชีพ การศึกษา ของประเทศของเรา

บรรลุความปรารถนาของคุณ เปิดโอกาสให้เกิดการ “เร่ง”

ข้อมติ 71-NQ/TW ถือเป็นเรื่องสำคัญทางประวัติศาสตร์สำหรับภาคการศึกษา คุณคิดว่าความก้าวหน้าที่สำคัญที่สุดที่ข้อมตินี้นำมาเมื่อเทียบกับนโยบายและแนวปฏิบัติก่อนหน้านี้คืออะไร

ความก้าวหน้าครั้งสำคัญของมติที่ 71 คือการเปลี่ยนแนวคิดจากนวัตกรรมภายในภาคส่วนไปสู่การศึกษา ซึ่งเป็นเสาหลักเชิงยุทธศาสตร์ในการพัฒนาประเทศและการบูรณาการระหว่างประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มตินี้เป็นแนวทางที่ครอบคลุมและบูรณาการระหว่างการศึกษาและการฝึกอบรมกับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม เนื้อหาของมติยังเชื่อมโยงโดยตรงกับการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูงเพื่อการพัฒนาอุตสาหกรรมและความทันสมัยของประเทศในยุคดิจิทัล

ก่อนหน้านี้ นโยบายและมติเกี่ยวกับการศึกษามักมุ่งเน้นไปที่การขยายขอบเขต การปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรม การพัฒนานวัตกรรมโปรแกรมการสอนหรือตำราเรียน หรือการปรับปรุงกลไกการบริหารจัดการ มติที่ 71 ถือว่าการศึกษาเป็นแรงผลักดันโดยตรงในการสร้าง “ทุนมนุษย์” เพื่อรองรับการพัฒนาเศรษฐกิจฐานความรู้ เศรษฐกิจดิจิทัล และการบูรณาการระหว่างประเทศ นับเป็นครั้งแรกที่โปลิตบูโร (Politburo) ให้ความสำคัญกับการฝึกอบรมบุคลากรระดับสูงในสาขาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ทันสมัย ​​การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล พลังงานใหม่ ปัญญาประดิษฐ์ ซึ่งเชื่อมโยงกับความต้องการในทางปฏิบัติ

นอกจากนี้ มติยังยืนยันถึงนวัตกรรมกลไกการบริหารจัดการและการระดมทรัพยากร รัฐยังคงมีบทบาทในการกำกับดูแล ควบคู่ไปกับการขยายพื้นที่สำหรับการพัฒนาสังคม ความร่วมมือระหว่างภาครัฐและเอกชน ความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัย และการบูรณาการการศึกษาระหว่างประเทศ ประเด็นใหม่เหล่านี้จะสร้างสภาพแวดล้อมที่มีการแข่งขันและสร้างสรรค์ในการฝึกอบรม

ข้อมตินี้เน้นย้ำถึงเป้าหมายของการบูรณาการ นวัตกรรม และการเข้าถึงระดับนานาชาติ จากมุมมองของคุณ อะไรคือความท้าทายและโอกาสที่ยิ่งใหญ่ที่สุดสำหรับการศึกษาของเวียดนามในการบรรลุปณิธานนี้?

ในความเห็นของผม มติ 71 จะเปิดโอกาสให้เกิด “การเร่งรัด” ในยุคดิจิทัล ช่วยให้การศึกษาของเวียดนามลดช่องว่างกับโลกได้ หากนำเทคโนโลยีใหม่ ๆ มาใช้อย่างมีประสิทธิภาพในการจัดการ การสอน และการวิจัย นอกจากนี้ เรายังมีข้อได้เปรียบในการบูรณาการความรู้ระดับนานาชาติอย่างลึกซึ้งอีกด้วย

การขยายความร่วมมือด้านการศึกษาและการฝึกอบรมกับทั่วโลกเป็นโอกาสสำหรับเวียดนามในการ “ส่งออก” ทรัพยากรมนุษย์คุณภาพสูง และในขณะเดียวกันก็ “นำเข้า” รูปแบบการฝึกอบรมขั้นสูง หากเราใช้ประโยชน์จากโอกาสนี้ สถานะของประเทศจะแข็งแกร่งขึ้น และการศึกษาของเวียดนามจะกลายเป็นจุดหมายปลายทางสำหรับนักศึกษาต่างชาติในภูมิภาค โดยมีบทบาทเป็นศูนย์กลางการฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์ในสาขาสำคัญหลายสาขา

อย่างไรก็ตาม ในการดำเนินการตามมติดังกล่าว เรายังเผชิญกับความท้าทายหลายประการ ประการแรก คือช่องว่างระหว่างคุณภาพการศึกษาในปัจจุบันกับ “มาตรฐาน” การศึกษาระดับนานาชาติ ช่องว่างนี้ปรากฏชัดเจนในปัจจัยต่างๆ เช่น ภาษาต่างประเทศ ทักษะทางสังคม การคิดเชิงวิพากษ์ และความสามารถในการวิจัยอิสระ

ประการที่สอง ในแง่ของการแข่งขันทางวิชาการ สถาบันฝึกอบรมหลายแห่งขาดกลไกในการดึงดูดอาจารย์ผู้ทรงคุณวุฒิ และไม่ได้ส่งเสริมรูปแบบการบริหารงานอิสระของมหาวิทยาลัยอย่างมีประสิทธิภาพ เมื่อการแข่งขันทางวิชาการไม่สามารถแข่งขันกันได้อย่างเป็นธรรม ความจริงของ “ภาวะสมองไหล” จะกลายเป็นเรื่องที่ “เป็นที่รู้กันดี – เจ็บปวดมาก – และถูกพูดถึงไปตลอดกาล”

ประการที่สาม การบรรลุมาตรฐานสากล แต่ในขณะเดียวกันก็ต้องยืนยันคุณค่าของตนเอง สร้างสมดุลระหว่าง “ระดับโลก” กับ “ระดับท้องถิ่น” ผมเชื่อว่าสิ่งเหล่านี้คือ “อุปสรรค” ที่หากไม่สามารถเอาชนะได้ การบูรณาการทางการศึกษาจะกลายเป็นแรงกดดันมากกว่าโอกาส

การศึกษาไม่ใช่แค่การ “ถ่ายทอดความรู้” เท่านั้น แต่ต้องเป็นรากฐานของระบบนิเวศนวัตกรรมแห่งชาติ (ภาพ: Pham Thanh Thuy)

ในบริบทของโลกาภิวัตน์และการปฏิวัติอุตสาหกรรม 4.0 มติได้กำหนดทิศทางอย่างไรเพื่อช่วยให้เวียดนามสร้างทรัพยากรมนุษย์คุณภาพสูงเพื่อตอบสนองความต้องการการพัฒนาประเทศ?

จะเห็นได้ง่ายว่ามติ 71 ได้กำหนดทิศทางที่สำคัญและก้าวหน้าสำหรับเวียดนามในการสร้างทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงในบริบทของโลกาภิวัตน์และอุตสาหกรรม 4.0

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มติดังกล่าวมุ่งเน้นการพัฒนาการศึกษาควบคู่ไปกับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม ดังนั้น การศึกษาและการฝึกอบรมจึงไม่ควรหยุดอยู่แค่ “การถ่ายทอดความรู้” เท่านั้น แต่ควรเป็นรากฐานของระบบนิเวศนวัตกรรมแห่งชาติ กล่าวคือ โปรแกรมและเนื้อหาการฝึกอบรมต้องเชื่อมโยงโดยตรงกับสาขาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ทันสมัย ​​เช่น ปัญญาประดิษฐ์ พลังงานหมุนเวียน ระบบอัตโนมัติ ฯลฯ เพื่อสร้างบุคลากรระดับแนวหน้า

การขยายความร่วมมือด้านการศึกษาและการฝึกอบรมกับโลกเป็นโอกาสสำหรับเวียดนามในการ 'ส่งออก' ทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูงและในเวลาเดียวกันก็ 'นำเข้า' รูปแบบการฝึกอบรมขั้นสูง

โปลิตบูโรยังมุ่งเน้นการบูรณาการและการกำหนดมาตรฐานทรัพยากรบุคคลในระดับสากล การกำหนดมาตรฐานระบบการฝึกอบรมระดับภูมิภาคและระดับนานาชาติ และการขยายความร่วมมือกับมหาวิทยาลัยและสถาบันวิจัยชั้นนำระดับโลก นอกจากนี้ แทนที่จะมุ่งเน้นไปที่การท่องจำ มติดังกล่าวยังต้องการนวัตกรรมในวิธีการสอนและการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาศักยภาพ ทักษะความคิดสร้างสรรค์ การคิดเชิงวิพากษ์ ภาษาต่างประเทศ และทักษะดิจิทัล ซึ่งเป็นสมรรถนะหลักที่ช่วยให้ผู้เรียนปรับตัวและมีส่วนร่วมในห่วงโซ่คุณค่าระดับโลก กล่าวอีกนัยหนึ่ง นี่คือแนวทางสำหรับนวัตกรรมพื้นฐานในวิธีการทางการศึกษา

ประเด็นใหม่ที่สำคัญอีกประการหนึ่งคือ มติส่งเสริมรูปแบบการศึกษาที่อิงกับความต้องการทางสังคม การฝึกอบรมควบคู่ไปกับการใช้งาน การเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดระหว่างสถาบันการศึกษา ธุรกิจ และตลาดแรงงานจะช่วยให้โครงการฝึกอบรมสอดคล้องกับข้อกำหนดในทางปฏิบัติในปัจจุบันอย่างใกล้ชิด มตินี้ยังยืนยันถึงความจำเป็นในการมีกลไกเฉพาะเพื่อการค้นหา บ่มเพาะ และส่งเสริมผู้มีความสามารถ ผมคิดว่านี่เป็นประเด็นสำคัญ เพราะทรัพยากรบุคคลที่มีคุณสมบัติเหมาะสมมักจะย้ายถิ่นฐาน หากไม่มีนโยบายที่น่าดึงดูดเพียงพอ การรักษาทรัพยากรบุคคลระดับสูงไว้ก็จะเป็นเรื่องยาก นอกจากนี้ มติยังกำหนดให้ระบบการศึกษาต้องสร้างหลักประกันการเข้าถึงที่เท่าเทียมกัน ซึ่งหมายความว่า "ไม่มีใครถูกทิ้งไว้ข้างหลัง"

กล่าวอีกนัยหนึ่ง จิตวิญญาณของมติคือการสร้างทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพโดยยึดหลัก 4 ประการ คือ การบูรณาการในระดับนานาชาติ - การสร้างมาตรฐานการฝึกอบรม การเชื่อมโยงกับวิทยาศาสตร์ - เทคโนโลยีและนวัตกรรม การพัฒนาศักยภาพที่ครอบคลุมสำหรับผู้เรียน และนโยบายและกลไกในการพัฒนาทักษะ

เพื่อให้การศึกษาในระดับภูมิภาคและระดับนานาชาติ

เพื่อเปลี่ยนความมุ่งมั่นทางการเมืองให้เป็นการกระทำที่เป็นรูปธรรม เพื่อช่วยให้การศึกษาของเวียดนามบรรลุมาตรฐานสากล ภาคการศึกษาควรให้ความสำคัญกับขั้นตอนเร่งด่วนใดบ้างเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของมติ 71

ในความเห็นของผม ภาคการศึกษาจำเป็นต้องให้ความสำคัญกับขั้นตอนสำคัญหลายประการ ประการแรก คือ การสร้างมาตรฐานและพัฒนาคุณภาพของครูและผู้บริหารการศึกษา ค่อยๆ ยกระดับมาตรฐานทีมผู้บริหารตามมาตรฐานสากล โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับมหาวิทยาลัย เพื่อให้มั่นใจถึงศักยภาพในการกำกับดูแล อิสระภาพ และการบูรณาการ

ขณะเดียวกัน ควรส่งเสริมการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลในด้านการศึกษา ประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์และข้อมูลขนาดใหญ่ (Big Data) ในการจัดการเรียนรู้และการประเมินคุณภาพ ซึ่งถือเป็นรากฐานสำคัญสำหรับการศึกษาของเวียดนาม เพื่อลดช่องว่างทางการศึกษากับโลก นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องให้ความสำคัญกับการฝึกอบรมด้านสำคัญๆ หลายด้าน เช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ ปัญญาประดิษฐ์ ระบบอัตโนมัติ และอื่นๆ มหาวิทยาลัยสำคัญๆ จำเป็นต้องกลายเป็นศูนย์ฝึกอบรมและวิจัยที่ทัดเทียมกับภูมิภาค

นอกจากนี้ จำเป็นต้องส่งเสริมความร่วมมือระหว่างประเทศอย่างรอบด้าน และพัฒนานโยบายเพื่อดึงดูดอาจารย์และนักวิทยาศาสตร์ต่างชาติให้มาสอนและวิจัยในเวียดนาม สำหรับโครงการฝึกอบรม จำเป็นต้องเสริมสร้างความเชื่อมโยงระหว่างการศึกษา ธุรกิจ และตลาดแรงงาน เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้โดยเร็ว จำเป็นต้องจัดตั้งกลไกการประสานงานระหว่างมหาวิทยาลัย ธุรกิจ และรัฐบาล ในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคล ดังนั้น จึงจำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขให้ธุรกิจต่างๆ มีส่วนร่วมอย่างลึกซึ้งในกระบวนการออกแบบโครงการ การประเมินมาตรฐานผลผลิต การให้โอกาสในการฝึกงานและการสรรหาบุคลากร

ท้ายที่สุด กลไกการค้นหาและส่งเสริมผู้มีความสามารถที่สมบูรณ์แบบและจริงจัง หลีกเลี่ยงสถานการณ์ "ฟ้าร้องดัง ฝนปรอย" โดยสิ้นเชิง ในรูปแบบของการสร้างนโยบายจูงใจที่ "ฟังดูดี" แต่กลับไม่เต็มใจและนำไปใช้ได้ไม่เต็มที่

มติที่ 71 จะสร้างรากฐานที่สำคัญสำหรับการศึกษาของเวียดนามให้บรรลุถึงระดับภูมิภาคและระดับนานาชาติ (ภาพ: Pham Thanh Thuy)

คุณคาดหวังว่ามติฉบับนี้จะเปลี่ยนแปลงผู้เรียน ครู และสังคมอย่างไรในอีก 5-10 ปีข้างหน้า?

หากดำเนินการอย่างจริงจัง ผมเชื่อว่ามติ 71 จะสร้างรากฐานสำคัญสำหรับการศึกษาของเวียดนามให้บรรลุมาตรฐานระดับภูมิภาคและระดับนานาชาติ ในอนาคตอันใกล้นี้ ในช่วง 5-10 ปีข้างหน้า ผู้เรียนจะสามารถเข้าถึงโปรแกรมและวิธีการฝึกอบรมตามมาตรฐานระดับภูมิภาคและระดับนานาชาติ ซึ่งจะทำให้สามารถแข่งขันในตลาดแรงงานโลกได้อย่างเท่าเทียมกัน

นอกจากนี้ แทนที่จะมุ่งเน้นความรู้ทางวิชาการ ผู้เรียนจะได้รับการฝึกฝนทักษะดิจิทัล ภาษาต่างประเทศ การคิดเชิงวิพากษ์ ความคิดสร้างสรรค์ และการเป็นผู้ประกอบการ การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการสร้างระบบนิเวศการเรียนรู้แบบเปิดกว้างจะเปิดโอกาสให้เกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิต ที่สำคัญยิ่งกว่านั้น เมื่อการศึกษามีความเชื่อมโยงกับธุรกิจอย่างใกล้ชิดมากขึ้น ผู้เรียนจะลดความเสี่ยงของการว่างงานหลังสำเร็จการศึกษา

ภาคการศึกษาจำเป็นต้องพัฒนากลไกการค้นหาและส่งเสริมผู้มีความสามารถอย่างจริงจังและจริงจัง หลีกเลี่ยงสถานการณ์แบบ ‘ฟ้าร้องดัง ฝนปรอย’ โดยสิ้นเชิง ในรูปแบบของการสร้างนโยบายจูงใจแบบ ‘ฟังดูดี’ แต่กลับไม่เต็มใจและนำไปใช้ได้ไม่เต็มที่

ในส่วนของคณาจารย์และผู้บริหาร จะมีการยกระดับความเป็นมืออาชีพให้เทียบเท่ามาตรฐานสากล เพราะต้องพัฒนามาตรฐานใหม่ด้านสมรรถนะวิชาชีพ ภาษาต่างประเทศ ทักษะดิจิทัล และ “ทักษะการสอนแบบใหม่” ทีมครูและอาจารย์ผู้สอนจะค่อยๆ ปรับเปลี่ยนบทบาทและจุดยืน จาก “ผู้ถ่ายทอดความรู้” ตามรูปแบบเดิม ไปสู่การเป็นผู้นำทางผู้เรียนในการสำรวจความรู้

อีกประเด็นหนึ่งที่ “ร้อนแรง” มากในฟอรัมคือรายได้และเงินเดือนของครู ยิ่งสวัสดิการเพิ่มขึ้น ตำแหน่งก็จะยิ่งเป็นสัดส่วนกัน อย่างไรก็ตาม เพื่อให้บรรลุเป้าหมายดังกล่าว ครูแต่ละคนจะต้องหาทางออกของตนเองในการแก้ปัญหาการเรียนรู้ด้วยตนเอง การพัฒนาตนเอง การปรับตัวให้เข้ากับเทคโนโลยีและวิธีการสอนใหม่ๆ

ในระดับสังคม เมื่อคุณภาพทรัพยากรมนุษย์ดีขึ้น สังคมจะมีแรงงานคุณภาพสูง มีความสามารถมีส่วนร่วมในเศรษฐกิจฐานความรู้และเทคโนโลยีที่ทันสมัย ​​ทรัพยากรมนุษย์ของเวียดนามจะมีความสามารถในการแข่งขันมากขึ้น สอดคล้องกับมาตรฐานสากลและห่วงโซ่คุณค่าระดับโลก ปัญหาการจ้างงานบัณฑิตจะได้รับการแก้ไข เสริมสร้างความเชื่อมั่นของสังคมที่มีต่อการศึกษา

ณ เวลานี้ ประชามติของสาธารณชนจะมองว่าการศึกษาเป็นแรงขับเคลื่อนสำคัญในการพัฒนาประเทศ ที่สำคัญที่สุดคือ เวียดนามจะสร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้ตลอดชีวิต การแสวงหาและพัฒนาความรู้และทักษะจะกลายเป็นสิ่งที่ประชาชนต้องการอย่างสม่ำเสมอ กล่าวโดยสรุป ข้าพเจ้าหวังว่ามติที่ 71 จะสร้างต้นแบบ “ผู้เรียนที่กระตือรือร้น – ครูมืออาชีพ – สังคมแห่งการเรียนรู้” ในอีก 5-10 ปีข้างหน้า ซึ่งจะเป็นการวางรากฐานที่มั่นคงให้เวียดนามก้าวขึ้น

เมื่อวันที่ 22 สิงหาคม เลขาธิการโต ลัม ได้ลงนามและออกข้อมติโปลิตบูโรว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม (ข้อมติที่ 71-NQ/TW) โดยข้อมติที่ 71 มีภารกิจและแนวทางแก้ไขดังนี้

1. การสร้างความตระหนักรู้ การสร้างสรรค์นวัตกรรมความคิดและการกระทำ การกำหนดความมุ่งมั่นทางการเมืองที่เข้มแข็งเพื่อสร้างความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

2. เสริมสร้างสถาบันนวัตกรรมให้เข้มแข็ง สร้างกลไกและนโยบายที่เป็นเอกลักษณ์และโดดเด่นด้านการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม

3. เสริมสร้างการศึกษาที่ครอบคลุมเกี่ยวกับคุณธรรม สติปัญญา สมรรถภาพทางกาย และสุนทรียศาสตร์ เพื่อสร้างระบบคุณค่าให้กับชาวเวียดนามในยุคใหม่

4. การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างครอบคลุม การเผยแพร่ และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์อย่างเข้มแข็งในการศึกษาและการฝึกอบรม

5. มุ่งเน้นการสร้างทีมครู สิ่งอำนวยความสะดวกในโรงเรียนที่ได้มาตรฐาน การพัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัยและการศึกษาทั่วไป

6. ปฏิรูปและปรับปรุงการศึกษาอาชีวศึกษาให้ทันสมัย ​​สร้างความก้าวหน้าในการพัฒนาทรัพยากรบุคคลให้มีทักษะอาชีวศึกษาขั้นสูง

7. ปรับปรุงและยกระดับการศึกษาในระดับมหาวิทยาลัย สร้างความก้าวหน้าในการพัฒนาบุคลากรและบุคลากรที่มีคุณวุฒิสูง และเป็นผู้นำการวิจัยและนวัตกรรม

8. ส่งเสริมความร่วมมือและการบูรณาการระหว่างประเทศอย่างลึกซึ้งในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม

ที่มา: https://baoquocte.vn/van-hoi-moi-cua-nganh-giao-duc-bai-3-dot-pha-lon-nhat-nghi-quyet-71-la-su-chuyen-dich-tu-duy-mo-ra-co-hoi-but-toc-trong-ky-nguyen-so-327283.html