เวียดนามส่งเสริมความคิดริเริ่มระดับชาติเกี่ยวกับการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ประสานงานกับสำนักงานองค์การการศึกษา วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ (UNESCO) ในกรุงฮานอย เพื่อจัดการประชุมเชิงปฏิบัติการปรึกษาหารือกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียเกี่ยวกับ "แผนริเริ่มระดับชาติเพื่อการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน 2030"

ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ รองรัฐมนตรีว่า การกระทรวงศึกษาธิการ และการฝึกอบรม เหงียน วัน ฟุก เน้นย้ำถึงความสำคัญของการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน พร้อมทั้งมีส่วนสนับสนุนในการส่งเสริมการมีส่วนสนับสนุนการเรียนรู้ในการแก้ปัญหาของมนุษย์ที่เกี่ยวข้องกับความยั่งยืน

Việt Nam thúc đẩy Sáng kiến Quốc gia giáo dục vì phát triển bền vững

รัฐมนตรีช่วยว่าการเหงียน วัน ฟุก กล่าวในการประชุมเชิงปฏิบัติการ (ที่มา : หนังสือพิมพ์ วีเอ็นเอ)

การศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนช่วยให้ผู้เรียนทุกวัยมีความรู้ ทักษะ ค่านิยมและทัศนคติในการรับมือกับความท้าทายระดับโลกที่เชื่อมโยงกัน เช่น การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ การสูญเสียความหลากหลายทางชีวภาพ การใช้ทรัพยากรที่ไม่ยั่งยืน ความไม่เท่าเทียมกัน…

รองปลัดกระทรวงเหงียน วัน ฟุก กล่าวว่า รัฐบาลเวียดนามมีนโยบายและกิจกรรมมากมายเพื่อปรับปรุงคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรม เช่น การปฏิรูปการศึกษาทั่วไป นวัตกรรมหลักสูตร; การสร้างมหาวิทยาลัยขั้นสูงสู่มาตรฐานระดับภูมิภาคและระดับโลก สนับสนุนการศึกษาแก่ผู้ยากจน พื้นที่ภูเขาและพื้นที่ห่างไกล การเสริมสร้างความร่วมมือระหว่างประเทศด้านการศึกษาและ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี

อย่างไรก็ตาม ตามที่รองรัฐมนตรีเหงียน วัน ฟุก กล่าว จำเป็นต้องดำเนินการเพิ่มเติมเพื่อให้การศึกษาเป็นพลังขับเคลื่อนที่แท้จริงสำหรับการพัฒนาที่ยั่งยืน

เพื่อดำเนินการตามความมุ่งมั่นของเวียดนามในการประชุมนานาชาติของ UNESCO เกี่ยวกับการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนในปี 2021 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ดำเนินการเพื่อพัฒนาแผนริเริ่มระดับชาติเกี่ยวกับการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนภายในปี 2030 โดยเป็นกลยุทธ์ครอบคลุมทั่วไปเกี่ยวกับการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน โดยมีเป้าหมายเพื่อเสริมสร้างความพยายามในปัจจุบันและส่งเสริมการประสานงานเพื่อสร้างผลกระทบทั่วประเทศ

รองรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังเน้นย้ำว่าการพัฒนาอย่างยั่งยืนไม่ได้หมายความเพียงแค่การพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมและการปกป้องสิ่งแวดล้อมทางนิเวศวิทยาเท่านั้น แต่ยังหมายความถึงการตอบสนองความต้องการพื้นฐานของมนุษย์ด้วย ซึ่งการพัฒนาเพื่อความสุขของมนุษย์คือสิ่งที่มนุษยชาติมุ่งหวังและจะกำหนดไว้ในอนาคต

รองปลัดกระทรวง กล่าวว่า ในด้านการศึกษา ประเด็นการพัฒนาเพื่อความสุขถือเป็นเรื่องสำคัญมากและจำเป็นต้องแก้ปัญหา 3 ประการ คือ การแก้ปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างคน ปัญหาระหว่างคนกับธรรมชาติ และความสัมพันธ์กับตนเอง ดังนั้นขณะนี้กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจึงดำเนินการตามโครงการ “โรงเรียนสุขสันต์” ได้อย่างมีประสิทธิผล

นางสาวมิกิ โนซาวะ ผู้แทน UNESCO หัวหน้าฝ่ายการศึกษา UNESCO ฮานอย กล่าวว่า เวียดนามเป็นหนึ่งในประเทศผู้บุกเบิกในการประกาศความมุ่งมั่นในการนำกรอบงานการศึกษาระดับโลกใหม่เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนปี 2030 มาใช้ในการประชุมระดับโลกของ UNESCO ว่าด้วยการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ซึ่งจัดขึ้นในเดือนพฤษภาคม 2021 ที่ประเทศเยอรมนี

“พวกเราอยู่ที่นี่เพราะความกังวลร่วมกันเกี่ยวกับความท้าทายด้านความยั่งยืนที่โลกของเรากำลังเผชิญอยู่ และความเร่งด่วนในการดำเนินการที่เพิ่มขึ้น” มิกิ โนซาวะ กล่าว

และฉันเชื่อในพลังของการศึกษาที่จะเปลี่ยนวิธีการกระทำของเรา การศึกษาเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืนกำลังกลายเป็นเรื่องที่สำคัญมากขึ้นกว่าที่เคย เรามีความยินดีที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ริเริ่มและพร้อมที่จะมีส่วนร่วมในกระบวนการนี้”

นางสาวมิกิ โนซาวะ หัวหน้าฝ่ายการศึกษา องค์การยูเนสโก ฮานอย (ที่มา : หนังสือพิมพ์ วีเอ็นเอ)

ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ ผู้เข้าร่วมประชุมได้ให้ความเห็นเกี่ยวกับรายงานสถานะของการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนในเวียดนามและร่าง “โครงการริเริ่มระดับชาติว่าด้วยการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน” และระบุและตกลงเกี่ยวกับขั้นตอนต่อไปสำหรับกลยุทธ์ ESD ระดับชาติ 2030 และการประสานงานข้ามภาคส่วนในความพยายามร่วมกันนี้จนถึงปี 2030

ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่า การศึกษาด้านการพัฒนาอย่างยั่งยืนนั้นเป็นสาขาที่กว้างมาก ดังนั้น จึงต้องมีการระดมบุคลากรที่เกี่ยวข้องเพื่อดำเนินกิจกรรมการดำเนินงานอย่างยั่งยืนและมีประสิทธิผล

การริเริ่มด้านการศึกษาเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืนจะสามารถทำได้จริงและมีประสิทธิผล เมื่อได้รับการสนับสนุนและการมีส่วนร่วมจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่เกี่ยวข้อง เช่น กระทรวงทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม กระทรวงการวางแผนและการลงทุน; กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี; กระทรวงแรงงาน กระทรวงทหารผ่านศึกและกิจการสังคม… และกระทรวงและสาขาอื่นที่เกี่ยวข้อง

นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องประสานงานกับองค์กรโดยเฉพาะองค์กรที่ไม่ใช่ภาครัฐ สถานประกอบการ และชุมชนท้องถิ่น ในการดำเนินกิจกรรมต่างๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งกิจกรรมขนาดใหญ่ที่มีความสำคัญเชิงยุทธศาสตร์ระดับชาติ

“โครงการริเริ่มแห่งชาติเพื่อการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน 2030” ได้รับการริเริ่มและส่งเสริมโดย UNESCO ทั่วโลก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในประเทศและดินแดนที่มีความเสี่ยงสูงที่จะได้รับผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศและสภาพอากาศที่รุนแรง

ตามรายงานการศึกษาโลกประจำปี 2020 ของ UNESCO เวียดนามเป็นหนึ่งในประเทศที่มีความก้าวหน้ามากที่สุดในการดำเนินการตามเป้าหมายด้านการศึกษาระดับโลกของสหประชาชาติ เวียดนามยังเป็นหนึ่งในประเทศที่มีคะแนนสอบ PISA 2018 สูงที่สุดอีกด้วย

แหล่งที่มา