10. sınıf sınavında 'kaynar su problemi' tartışma yarattı

Ho Chi Minh Kenti: 10. sınıf matematik sınavında suyun kaynaması problemi, gerçekte mantıksız ve fizik bilgisine aykırı olarak kabul edildiği için tartışmalara yol açtı.

6 ve 7 Haziran tarihlerinde, Ho Chi Minh Şehri'ndeki 10. sınıf devlet okullarına yerleşmek için yaklaşık 96.000 aday Edebiyat, Yabancı Dil ve Matematik sınavlarına girdi. Öğretmenler, Matematik sınavının geçen yılkiyle aynı yapı ve zorlukta olduğunu belirtti. Sınavda 3. sorudan 7. soruya kadar 5 pratik soru vardı.

Sınavın sona ermesinin ardından Hanoi Ulusal Üniversitesi Fen Bilimleri Lisesi Fizik öğretmeni Bay Mai Van Tuc, Ho Chi Minh Şehri 10. sınıf Matematik sınavının 5. sorusunun gerçekte var olmayan ve doğası gereği yanlış bir kural sunduğunu söyledi.

Ho Chi Minh şehrinde 10. sınıf devlet okulu giriş sınavındaki Matematik sınavının 5. sorusu.

Özellikle, suyu kaynatırken enerji dönüşüm süreci, şalterin açıldığı andan itibaren (t = 0 anında) hesaplanır; elektrik enerjisi ısı enerjisine dönüştürülerek ısıtma teli ısıtılır (eğer su ısıtıcısı ısıtma teli kullanıyorsa). Isıtma teli, su ısıtıcısındaki sudan daha yüksek bir sıcaklığa sahiptir ve suya ısı aktarır, su da su ısıtıcısına ısı aktarır ve ısının ortama atılması belirli bir süre alır. Ortama ısı kaybı kapasitesi, esas olarak su ısıtıcısının ortamla temas yüzeyine ve su ısıtıcısı ile ortam sıcaklığı arasındaki sıcaklık farkına bağlıdır (kayıp kapasitesi ayrıca ısıtma yerindeki hava sirkülasyonu veya rüzgar seviyesine de bağlıdır). Su ısıtıcısının ortama ısı kaybı kapasitesi, ısıtma telinin aldığı güce eşit olduğunda, suyun sıcaklığı artık artmayacaktır.

Öğretmen Tuc, 1.000 W kapasiteli bir ısıtma teli örneği verdi. 2 litrelik bir su ısıtıcısında su kaynatılırsa, su kaynayabilir, ancak bu ısıtma teli büyük bir akvaryum için ısı sağlıyorsa, su yalnızca 10 santigrat dereceden 30 santigrat dereceye kadar ısınabilir ve sıcaklık daha fazla artmaz. Bu noktada güç kaybı sabittir ve su ısıtıcısının ısıtma telinin güç tüketimine eşittir. Dolayısıyla 5. soru, P = at + b kuralına göre güç kaybını verir, yani t = 0, bu da 85 W'lık bir güç kaybına sahiptir ve güç kaybı sürekli olarak artar, bu da yanlıştır. Öğretmen ayrıca, "Su 105 W'lık bir güç kaybıyla kaynatılırsa, kaynaması ne kadar sürer?" sorusunun yanlış olduğunu düşünmektedir. Yazarın verdiği gibi mantıksız bir kural olduğunu varsayarsak, şunu sormamız gerekir: Güç kaybı 105 W olana kadar kaynama süresini hesaplayın.

Bay Tuc, bu argümanlarla, HCM Şehri Eğitim ve Öğretim Departmanı'nın adaylar için adaleti sağlamak amacıyla 5. sorunun cevabını düzenlemesini önerdi. Bu öğretmen, fizikte iyi olan öğrencilerin, sorudaki veriler çok tuhaf olduğunda 5. soruyu yapamayacaklarına inanıyor.

Bu arada, Ho Chi Minh Şehri'ndeki Nguyen Du Lisesi'nde Matematik öğretmeni olan Bay Lam Vu Cong Chinh, fizik bilgisi ve gerçeklik göz önüne alındığında, 5. sorudaki verilerin makul ve mantıklı olmadığını söyledi. Ancak, soru yalnızca bir anket, sentez ve kesin bir fizik formülü değil de bir tahmin formülü içeriyorsa, yine de kabul edilebilir.

Bay Chinh, nüfus artışını tahmin etme konusunda bir örnek verdi. Ona göre, bu kesin bir formülü olmayan bir sorundur, ancak uzmanlar gelecekteki nüfusu tahmin etmek ve hesaplamak için belirli kural ve gerçeklere dayalı bir formül uygulamaktadır.

Chinh, "Öğrenciler matematik bilgilerini uygularlarsa, problemi yine de normal bir şekilde çözebilirler. Bu hata, adayların sınav sonuçlarını etkilemez," dedi.

Ho Chi Minh Şehri, Ha Huy Tap Ortaokulu'nda matematik öğretmeni olan Bayan Nguyen Tien Thuy, 5. sorunun birinci dereceden bir fonksiyon problemi olduğunu belirtti. Soru, birinci dereceden fonksiyonun formülünü, her nicelik ve birim için açık formüllerle ve grafiksel çizimlerle birlikte verdiğinden, öğrenciler normal bir şekilde çözebilirler.

7 Haziran sabahı Matematik sınavından sonra konuşan adaylar. Fotoğraf : Le Nguyen

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, 9 Haziran'da 10. sınıf matematik giriş sınavının 5. sorusunun elektrikli su ısıtıcısında su kaynatma süreciyle ilgili gerçek bir olguyu ele aldığını duyurdu. Bu anket süreci, su kaynatma sürecinin yalnızca kısa bir aşamasıdır ve anketin başladığı zaman (t = 0), su kaynatma sürecinin başladığı zaman değildir.

Bu süreçte elde edilen verilerle, matematiksel olarak bir çizim ve öğrencilerin programda öğrendikleri bir fonksiyon olarak tanımlanabilir. Dolayısıyla, matematiksel bilgi ve beceriye (birinci dereceden fonksiyon, birinci dereceden fonksiyonun grafiği, grafik üzerindeki noktalar, iki bilinmeyenli birinci dereceden denklem sistemleri, hesaplama) sahip öğrenciler, soruda belirtilen gereksinimleri çözebilirler.

Bilgi İşlem Dairesi Başkanlığı, "Öğrencilerin notlandırma talimatlarından farklı ancak makul çözümlere sahip olması durumunda, bunlar dikkate alınacak ve değerlendirilecektir" dedi.

Geçtiğimiz yıl Ho Chi Minh şehrinde 10. sınıf giriş sınavına giren adayların yaklaşık %45'i Matematikte ortalamanın altında puan aldı.

Ho Chi Minh Şehri'nde bu yıl 10. sınıf devlet giriş sınavına yaklaşık 96.000 öğrenci katılıyor. Şehirdeki 108 devlet lisesinin toplam kontenjanı 77.300 olup, kabul oranı yaklaşık %80'dir. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, sınav puanlarının 20 Haziran'da açıklanacağını belirtti.

Le Nguyen

Kaynak bağlantısı: https://vnexpress.net/bai-toan-dun-soi-nuoc-de-thi-lop-10-gay-tranh-cai-4615663.html