Erken mezuniyet sınav takvimi, değişen sınav kombinasyonları: Öğrenciler, kabul dönemi öncesinde zorlanıyor

2026 lise mezuniyet sınavının her yıldan yarım ay önce (11-12 Haziran 2026 tarihleri ​​arasında) yapılması bekleniyor. Birçok üniversite, C00 gibi geleneksel kombinasyonları kısıtlıyor ve transkriptleri dikkate almıyor... bu da birçok son sınıf öğrencisini endişelendirip kafası karışık hale getiriyor.

İnceleme planını acilen ayarlayın

Bazı üniversitelerin kabulü C00 (edebiyat, tarih, coğrafya), D01 (matematik, edebiyat, İngilizce), B00 (matematik, kimya, biyoloji) gibi bazı geleneksel ders kombinasyonlarıyla sınırlaması, özellikle 10. sınıftan itibaren plan yapan birçok öğrencinin kabul şansının daraldığını hissetmesine neden oluyor.

Vietnam Ulusal Üniversitesi Hanoi Teknoloji Üniversitesi, ekim ayı sonunda yaptığı açıklamada, 2026 kabul döneminde okulun D01 (matematik, edebiyat, İngilizce) ve B00 (matematik, kimya, biyoloji) kombinasyonlarını değerlendirmeyi bırakacağını ve bilim ve teknoloji ödüllerine sahip adayları doğrudan kabul etmeyeceğini bildirdi.

Birkaç gün önce, Hanoi'deki Vietnam Ulusal Üniversitesi Sosyal ve Beşeri Bilimler Üniversitesi'nin 2026 yılı normal üniversite kabulü için beklenen planını duyurmasıyla, 2025 kabullerine kıyasla 3 temel yeni nokta ortaya çıktı. Özellikle, kabul kombinasyonlarının sayısı azaltıldı ve kabul değerlendirmelerinde C00 kombinasyonunu (edebiyat, tarih, coğrafya) kullanan bölüm sayısı azaltıldı.

Vo Thi Sau Lisesi (Gia Dinh Bölgesi, Ho Chi Minh Şehri) öğrencisi Lu Phuong Bao Han, birçok okulun, özellikle de tıp fakültelerinin kabulde önemli bir kriter olarak gördüğü B00 kombinasyonunu tercih ettiğini paylaştı. Bao Han, "B00 dahil birçok kombinasyonun kaldırılması öğrenciler için dezavantajlı olacak. Eğer kaldırılırlarsa, okulların bunu yakında duyurması gerekiyor," diye içini döktü. B00, onun için sadece ana tercih değil, aynı zamanda en iyi tıp fakültelerine giden "kapı".

Bao Han, 2026 lise mezuniyet sınavının yarım ay erkene alınmasının, tekrar ve pratik süresini azaltacağını ve önemli sınavdan önce gerekli akıcılığa ulaşmayı zorlaştıracağını söyledi.

Benzer şekilde, Vo Thi Sau Lisesi öğrencisi Tran Nguyen Nha Uyen, D14 ders kombinasyonunu (edebiyat, tarih, İngilizce) ve D01 ders kombinasyonunu almayı planlıyor. Bazı okulların D01 ders kombinasyonunu kaldırdığını duyduğunda endişesini dile getirdi. Nha Uyen, üniversitelerin D01 ders kombinasyonunu kaldırmasının adaylar için birçok fırsatı kısıtlayacağını söyledi. Uyen, "D14 puanım beklenenden düşük olsa bile, yine de D01'i değerlendirebilirim," dedi.

Tay Thanh Lisesi'nde (Tay Thanh Mahallesi, Ho Chi Minh Şehri) okuyan Ho Hoang Anh Thu da 10. sınıftan beri D01 sınavını tekrarlamakla meşgul olduğu için endişeli. Anh Thu, "D01 sınavını tekrarlamak için çok zaman harcadım. Üniversite bu sınavı kabul etmezse, çalışma hedeflerimi ve sınava giriş için sınavı yeniden değerlendirmek zorunda kalacağım. Bu da kısa sürede öğrenmem ve başka yöntemlere veya sınavlara geçmem için üzerimde baskı yaratacak," dedi.

12. sınıf öğrencileri lise sınavına hazırlanmak, yetenek sınavına girmek, yabancı dil sertifikası almak ve akran baskısı gibi zorluklarla aynı anda karşılaşmaktan endişe duyuyor.

FOTOĞRAF: NGAN LE

Aynı anda birçok sınava "yarışmanın" getirdiği baskı

Sınav konu kombinasyonunun değişmesi ve lise mezuniyet sınavı takviminin beklenenden erken olması endişesinin yanı sıra, birçok öğrenci aynı anda lise mezuniyet sınavına, yeterlilik değerlendirmesine (AAP) ve yabancı dil belgelerine hazırlanmak zorunda kalıyor.

Luong The Vinh Lisesi (Cau Ong Lanh Mahallesi, Ho Chi Minh Şehri) öğrencisi Pham Nguyen Nguyen Tuong şunları söyledi: "Yeniliğin öğrencilerin gerçek yeteneklerini değerlendirmek için olduğunu anlıyorum, ancak yine de soruların yapısının ve seviyesinin sabit tutulmasını umuyorum, böylece sınava daha dikkatli hazırlanabilir ve daha özgüvenli girebilirim."

Phu My Lisesi No. 1 (Phu My Commune, Gia Lai ) öğrencisi Huynh Vo Vien Tri, üniversitelerin, özellikle Ulusal Lise Sınavı olmak üzere, daha fazla kabul yöntemi sunarak öğrencilere daha fazla fırsat sağlamalarını ve tek bir sınava odaklanma yükünü azaltmalarını dile getirdi. Vien Tri, "Yaklaşan sınavla ilgili en endişe verici kısım muhtemelen bilgi ve alıştırmaların çokluğu, ancak tekrar süresi geçen yılki kadar uzun değil, bu yüzden biraz aceleye getirilmiş, ancak baskı olmadan nasıl elmaslar olabilir ki?" diye içini döktü.

Ayrıca Phu My Lisesi 1. sınıf öğrencisi Nguyen Thi Thanh Ngoc, akademik kayıtları incelemek için IELTS, kabul olanaklarını genişletmek için Ulusal Lise Sınavı ve önemli lise mezuniyet sınavı gibi aynı anda birçok farklı sınava ve sertifikaya hazırlanmak zorunda kaldığı için her zaman stresli hissettiğini paylaştı.

Tay Thanh Lisesi öğrencisi Phan Dang Cam Chau, değişikliklerin ortasında tek bir şey umuyor: "Sınav ve kabul sürecinin istikrarlı kalmasını umuyorum ki gönül rahatlığıyla ve en adil şekilde ders çalışmaya odaklanabilelim."

Öğretmen ne dedi?

Üniversite giriş sınavlarına hazırlık konusunda uzun yıllara dayanan deneyime sahip bir matematik öğretmeni olan Phu My Lisesi 1 Numaralı Öğretmeni Bay Nguyen Van Hung, bazı geleneksel ders kombinasyonlarının kaldırılmasının, öğrencilerin öğrenme yönelimlerini doğrudan etkileyen büyük bir değişiklik olduğuna inanıyor. Sabit ders kombinasyonlarına bağlı kalmamak, öğrencilere yeteneklerine ve kariyer yönelimlerine daha uygun dersleri seçme fırsatı sunuyor. Ancak bu değişiklik, özellikle öğrencilerin erken oryantasyon bilgisinden yoksun olması ve üniversitelerin aynı eğitim alanına sahip okullar arasında ilgili kabul yöntemleri konusunda net bir anlaşmaya varamaması durumunda büyük bir zorluk da yaratıyor.

"Bu yılki sınav hazırlık durumu bu nedenle önceki yıllardan çok farklı: Öğrenciler öncelikli ders gruplarına göre büyük ölçüde farklılaşıyor; sınav konularını seçme baskısı daha erken başlıyor; aynı zamanda, inceleme süresinin öğrenciler arasında eşitsiz dağılımına neden olan birçok kabul yöntemi var. Bazı öğrenciler kayıtlarına çok fazla odaklanıp temel bilgi birikimini ihmal ediyor ve bu da öğrenci grupları arasında sınav hazırlığının kalitesinde dengesizliğe yol açıyor," diye ekledi Bay Hung.

Bay Hung, gelecekteki üniversite giriş sınavlarının adil ve istikrarlı olması için en az 3-5 yıl boyunca tutarlı bir sınav yapısının sürdürülmesinin ve öğrencilere ve öğretmenlere uyum sağlamaları ve hazırlanmaları için yeterli zaman tanınmasının gerekli olduğuna inanıyor. Sınavın, teknik hileler yerine düşünme yeteneğini doğru bir şekilde değerlendiren makul bir farklılaştırma sağlaması gerekiyor.

Öğrencilerin pasif kalmaması için kabul yönetmeliklerinin erken ve istikrarlı bir şekilde duyurulması şarttır. Politikalar istikrarlı, kabul yöntemleri şeffaf ve sınavlar yetenekleri doğru bir şekilde değerlendirdiğinde, üniversite giriş sınavları daha adil hale gelecek ve eğitim kalitesini doğru bir şekilde yansıtacaktır.

Kaynak: https://thanhnien.vn/lich-thi-tot-nghiep-som-to-hop-thay-doi-hoc-sinh-loay-hoay-truoc-mua-tuyen-sinh-185251204152849273.htm