Milli Eğitim Bakanlığı, eğitimle ilgili 2 yasa tasarısının tamamlanması için görüş istiyor

Ho Chi Minh Kenti Bankacılık Üniversitesi'nde Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Nguyen Van Phuc başkanlığında gerçekleştirilen seminere çok sayıda uzman, bilim insanı ve eğitim yöneticisi katıldı.

71-NQ/TW sayılı Kararın ruhunu kurumsallaştırmak

Bakan Yardımcısı Nguyen Van Phuc, Milli Meclis Daimi Komitesi tarafından bu iki önemli yasa tasarısının hazırlanmasına başkanlık etmek üzere Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın görevlendirildiğini ve yasa tasarılarının 2025 Ekim ayındaki oturumda görüşülüp onaylanmasının beklendiğini söyledi.

Bakanlığımız, geliştirme sürecinde bakanlıklar, şubeler ve yerel yönetimlerle yakın koordinasyon içinde çalışarak, uzmanlardan görüş almak amacıyla çok sayıda seminer ve tartışma düzenlemiş, hukuki belgelerin yayımlanmasında ciddi ve kapsamlı bir sürecin yürütülmesini sağlamıştır.

Seminere katılan delegeler, Eğitim Kanunu ve Yükseköğretim Kanunu'nun (Değişik) bazı maddelerinde değişiklik ve eklemeler yapan Kanun Tasarısı'nın hazırlanması için fikir alışverişinde bulundular.

Bu yasa değişikliği, Politbüro'nun yakın zamanda eğitim ve öğretim geliştirme alanında atılımlar hakkında 71-NQ/TW sayılı Kararı yayınlaması bağlamında gerçekleşiyor. Bu karar, Vietnam'ın eğitim sistemini modernize etme yönünde düşünce ve kurumları yenileme kararlılığını gösteren stratejik bir belgedir.

Bu temelde, Milli Eğitim Bakanlığı, kararın ruhunu kurumsallaştırmak ve kapsamlı eğitim gelişimini teşvik etmek için sağlam bir yasal koridor oluşturmak amacıyla iki yasa tasarısını gözden geçirip tamamladı.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Mevzuat Dairesi Müdürü Sayın Mai Thi Anh, Eğitim Kanunu'nun bazı maddelerini değiştiren ve tamamlayan yasanın yeni maddelerini sundu.

Eğitim Kanunu'nun bazı maddelerini değiştiren ve tamamlayan yasa tasarısını sunan Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Hukuk Dairesi Müdürü Mai Thi Anh, tasarıda vurgulanan hususun, ademi merkeziyetçiliğin teşvik edilmesi, yetki devri ve eğitim yönetim kademelerinde inisiyatifin artırılması olduğunu söyledi.

Birçok otorite doğru seviye ve doğru fonksiyona göre ayarlanarak yönetim çalışmalarının daha esnek ve etkili olmasına yardımcı olunur.

Mesleki rehberlik ve öğrenci akışına ilişkin ayrıntıları belirleme yetkisi, mesleki rehberlikte tutarlılığın sağlanması amacıyla Hükümetten Eğitim ve Öğretim Bakanlığına devredilmiştir.

İl Halk Komitesi Başkanları, her bölgenin gerçeklerine uygun eğitim içeriği geliştirmede özerkliklerini ve sorumluluklarını artırarak yerel eğitim materyallerini onaylayabilecekler.

Özellikle Milli Eğitim Bakanlığı müdürü yerine lise müdürü doğrudan lise diplomasını imzalayacak. Bu, idari süreçlerin daha akıcı ve öğrencilere daha yakın hale getirilmesine yardımcı olmak için atılan bir reform adımı.

Taslakta ayrıca, ortaöğretimde evrensel eğitim politikası ve uluslararası uygulamalar doğrultusunda, ortaöğretim mezuniyet belgesi kaldırılarak yerine öğrenim programını tamamlama belgesi getiriliyor.

Yükseköğretimde rekabetçi ve eşit bir ortam yaratmak

Yükseköğretim Kanunu (değiştirilmiş) taslak grubunu temsil eden Yükseköğretim Dairesi Müdürü (Eğitim ve Öğretim Bakanlığı) Sayın Nguyen Tien Thao, taslak kanunun dört temel yönelimini sundu.

Buna göre, yükseköğretim, şeffaf hesap verebilirlikle ilişkili yükseköğretim kurumlarının yasal özerkliğinin teyit edilmesine odaklanılarak, kaliteli insan kaynağı yetiştirme ve yenilikçilik alanında öncü güç olarak tanımlanmaktadır.

Taslakta ayrıca, ön denetimden son denetim modeline geçilmesi, yönetişimde profesyonelliğin artırılması, dijital teknolojinin kullanımının yaygınlaştırılması ve toplumsallaştırılmış kaynakların genişletilmesi, kamu ve özel sektör arasında eşit rekabet ortamının yaratılması öngörülüyor.

Yükseköğretim Dairesi Müdürü (Eğitim ve Öğretim Bakanlığı) Sayın Nguyen Tien Thao, Yükseköğretim Kanunu'nun (değiştirilmiş) temel noktalarını sundu.

Yükseköğretim Kanunu Tasarısı (Değişik) 6 temel politika grubunu içermektedir.

Politika 1, devlet yönetiminin etkinliğini artırmayı ve gelişmiş bir üniversite yönetişim sistemi oluşturmayı amaçlamaktadır.

Politika 2, eğitim programlarını ve yöntemlerini modernize etmeyi ve yaşam boyu öğrenmeyi teşvik etmeyi amaçlamaktadır.

Politika 3, yükseköğretim kurumlarını araştırma ve inovasyon merkezleri olarak konumlandırıyor.

Politika 4, yatırım kaynaklarının seferberliğini ve etkin kullanımını artırmaktadır.

Politika 5, mükemmel öğretim görevlileri ve bilim insanlarından oluşan bir ekip yetiştirir ve dürüst bir akademik ortam oluşturur.

Politika 6, kalite yönetimine yönelik yaklaşımı yeniler ve eğitim kalitesini güvence altına alır.

Tasarının 11. maddesinde yükseköğretim kurumlarının türlerinin açıkça belirtildiği; üniversiteler, akademiler, çok disiplinli üniversiteler, ulusal üniversiteler ve bölgesel üniversiteler olduğu görülmektedir.

Örgütsel yapıda da düzenleme yapıldı. Okul konseyi, şu anda olduğu gibi kamu kurumlarında değil, yalnızca özel yükseköğretim kurumlarında ve uluslararası anlaşmalarla kurulanlarda varlığını sürdürecek.

Seminerin tartışma oturumuna Bakan Yardımcısı Nguyen Van Phuc başkanlık etti.

Sayın Nguyen Tien Thao'ya göre, Yükseköğretim Kanunu Tasarısı (değiştirilmiş) mevcut yasaya göre 15 maddeyi devralıyor, 22 maddeyi revize ediyor veya genişletiyor ve 9 yeni madde ekliyor.

Taslakta, idari prosedürlerin yüzde 55'inin kısaltılması ve süreçlerin yüzde 30'unun kısaltılmasının yanı sıra, daha akıcı, şeffaf ve etkili bir üniversite yönetimi hedefleniyor.

Seminerde çok sayıda delege ve eğitim uzmanı, yeni dönemde ulusal eğitim sistemi ve yükseköğretime ilişkin yasal çerçevenin mükemmelleştirilmesine yönelik somut önerilerde bulundu.

Daire artık idari bir birim değil.

Seminerde çok sayıda delege ve eğitim uzmanı, yeni dönemde ulusal eğitim sistemi ve yükseköğretime ilişkin yasal çerçevenin mükemmelleştirilmesine yönelik somut önerilerde bulundu.

Can Tho Üniversitesi Konseyi Başkan Yardımcısı Doçent Dr. Nguyen Chi Ngon, yasa tasarısına ilişkin değerlendirmelerde bulundu.

Can Tho Üniversitesi Konsey Başkan Yardımcısı Doçent Dr. Nguyen Chi Ngon, Yükseköğretim Kanunu Tasarısı'nda (Değiştirilmiş) yer alan birçok maddeye katıldığını belirtti.

Özellikle bölümün idari birim olmaktan çıkarılıp mesleki, akademik bir birim olarak tanımlanmasına ilişkin düzenlemeyi olumlu karşıladığını, bunun eğitim birimlerine akademik rolün geri verilmesinde önemli bir adım olduğunu kaydetti.

Sayın Ngon ayrıca, üniversite yönetiminde liderlik birliğini güçlendirmek ve objektiflik ile şeffaflığı sağlamak amacıyla, taslakta olduğu gibi üniversite müdürü veya üniversite müdürü şartı yerine, yükseköğretim kurumlarının örgütlenmesi ve işleyişine ilişkin yönetmelik çıkarma yetkisinin yükseköğretim kurumunun Parti teşkilatına verilmesini önerdi.

Ho Chi Minh Şehri Tıp ve Eczacılık Üniversitesi Rektör Yardımcısı Doçent Dr. Vuong Thi Ngoc Lan, Yükseköğretim Kanunu Tasarısı (Değiştirilmiş) hakkında görüş bildirdi.

Ho Chi Minh Şehri Tıp ve Eczacılık Üniversitesi Rektör Yardımcısı Doçent Dr. Vuong Thi Ngoc Lan, tıp sektörünün kendine özgü gerçekliğine dikkat çekti: 6 yıllık mezunlar hala mesleklerini icra etmeye yeterli olmuyor ve uzmanlık ve ileri uzmanlık alanlarında eğitimlerine devam etmek zorunda kalıyorlar. Ancak uzmanlık ve ileri uzmanlık dereceleri henüz derece ve sertifika sisteminde eşdeğer olarak tanınmıyor.

Bayan Lan, eğitim sisteminde tutarlılık ve adaleti sağlamak ve tıp mesleğinin eğitim değerini doğru bir şekilde yansıtmak için uzmanlık ve ileri tıp derecelerinin lisansüstü derecelerle aynı düzeyde tanınmasının dikkate alınmasının gerekli olduğunu ileri sürdü.

Bakan Yardımcısı Nguyen Van Phuc, delegelerin, uzmanların ve öğretmenlerin coşkulu ve sorumlu görüşlerini takdirle karşıladı ve takdir etti. Bakan Yardımcısı, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın taslak yasayı tamamlamak için yorumları inceleyip değerlendireceğini, uygulanabilirliğini, tutarlılığını ve eğitim inovasyonunun gerçekliğiyle uyumluluğunu sağlayacağını söyledi.

Bakan Yardımcısı Nguyen Van Phuc, Eğitim ve Öğretim Bakanlığının bundan sonraki yorumlarının, özellikle Politbüro'nun 71-NQ/TW sayılı Kararı'nda yer alan bakış açılarını, görevleri ve çözümleri belirten düzenlemeler olmak üzere temel içeriklere odaklanmasını umduğunu vurguladı.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-lay-y-kien-hoan-thien-2-du-thao-luat-ve-giao-duc-post752034.html