Dünyayla bütünleşmek için Vietnam eğitimine ihtiyaç var

İzleme heyetinin gündeme getirdiği konulardan biri, " Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na (MOET) bir dizi devlet ders kitabının içeriğini hazırlama görevini verme politikasının araştırılması, Ulusal Meclis'e sunulması ve karara bağlanması"ydı. Hükümeti ve eğitim sektörünü temsil eden Bakan Nguyen Kim Son, İzleme heyetinin bu içeriği karardan çıkarmasını önerdi. Bunun birçok nedeni vardı; en önemlisi, bunun ders kitaplarının derlenmesi ve yayınlanmasında sosyalleştirme politikasının uygulanmasını büyük ölçüde etkileyeceği ve aynı zamanda gereksiz karmaşıklıklara ve maliyetlere yol açacağıydı.

Öğretimle doğrudan ilgili bir kişi olan Ulusal Meclis üyesi ve öğretmen Ha Anh Phuong da Bakan Nguyen Kim Son'un görüşüne katılıyor.

Bayan Phuong'a göre, inovasyonun başlangıcından itibaren Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, kuruluşların ve bireylerin ders kitaplarının derlenmesine katılımını sağlayacak bir müfredat çerçevesi oluşturmak üzere uzman ve öğretmenlerden oluşan bir ekip kurup yönetti. Şu anda, her üç eğitim kademesindeki tüm derslerin kitapları mevcut olduğundan, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın ek bir ders kitabı seti derlemesine gerek kalmıyor ve bu da devlet bütçesi için maliyet tasarrufu sağlıyor.

İllüstrasyon fotoğrafı.

Fiyat konusunda, Bakanlıktan ders kitabı seti çıkmasa bile endişelenmeye kesinlikle gerek yok. Çünkü, yakın zamanda yapılan 5. oturumda, Ulusal Meclis, Fiyatlar Kanunu'nu (değişikliklerle birlikte) kabul etti. Kanunda, ders kitapları temel ihtiyaç maddeleri olduğu, çok geniş bir tüketici kitlesine sahip olduğu ve çok geniş bir etki alanına sahip olduğu için tavan fiyat hükümleri yer alıyor. Ayrıca, bu ürünün fiyatı düşük gelirliler de dahil olmak üzere toplumun çoğunluğunu doğrudan etkiliyor.

Bakan Nguyen Kim Son'un da belirttiği bir diğer neden ise, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın bir ders kitabı seti hazırlaması durumunda, 88 sayılı Karar'da belirtilen ders kitaplarının derlenmesi ve yayınlanmasındaki sosyalleşme politikasının büyük ölçüde etkileneceğidir. Buna katılıyorum.

Bayan Phuong, " Bakanlıktan yeni bir ders kitabı seti daha eklendiğinde, yerel yönetimlerin seçim yaparken güvenlik kaygısı nedeniyle ders kitabı tedarikindeki "tekel"in tekrar ortaya çıkmasından korkuyorum. Bu durum, diğer alanlardaki yatırımcılar da dahil olmak üzere, yatırımcılar için endişe kaynağı olacak çünkü dengesiz politika değişiklikleri ve istikrarsız bir yatırım ortamı görüyorlar," dedi.

Phuong ayrıca, birden fazla ders kitabı setinin kullanılmasının öğrencilerin aynı konu hakkında farklı bakış açılarından ve farklı görüşlerden bilgiye erişmelerine yardımcı olduğuna inanıyor. Öğrenciler, farklı bilgi kaynaklarına dayanarak düşünmeye, karşılaştırmaya, analiz etmeye ve kendi fikirlerini oluşturmaya teşvik ediliyor. Bu, öğrencilerin eleştirel düşünme, çeşitliliği analiz etme ve bilgileri objektif olarak değerlendirme becerilerini geliştirmelerine yardımcı oluyor.

" Amerika Birleşik Devletleri ve Finlandiya gibi gelişmiş ülkelerde, bildiğim kadarıyla, "tek tip ders kitabı" diye bir şey yok. Bu nedenle, birçok ders kitabı setinden oluşan bir program uygulamanın anlamı, programı temel, programı hukuk, ders kitaplarını ve diğer öğrenme materyallerini referans materyali olarak almaktır, " diyen Bayan Phuong, ders kitaplarının çeşitlendirilmesinin bölgeler ve yerellikler için daha uygun olacağını söyledi.

Yeni bir ders kitabı seti olup olmaması konusuna gelince, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı 2018 Genel Eğitim Program Geliştirme Kurulu eski Baş Koordinatörü ve Vietnam Dili - Edebiyat Program Geliştirme Kurulu Üyesi Doçent Dr. Bui Manh Hung, genel eğitim reformunun yaklaşık 10 yıldır devam ettiğini belirtti. 29 sayılı Karar, eğitim sisteminin açık ve esnek bir yönde reform edilmesini, her derse uygun ders kitapları ve öğretim materyallerinin derlenmesini teyit ediyor. 88 sayılı Karar ise ders kitabı derlemesinin toplumsallaştırılmasının sağlanmasını açıkça belirtiyor.

Her ders için bir dizi ders kitabı bulunmakta olup, kurum ve kişileri genel eğitim programına dayalı ders kitapları derlemeye teşvik etmektedir. 88 sayılı Karar ayrıca, yeni genel eğitim programının proaktif bir şekilde uygulanması amacıyla Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın bir ders kitabı seti derlemesini organize ettiğini açıkça belirtmektedir. Bu ders kitabı seti, kurum ve kişiler tarafından derlenen ders kitaplarıyla eşit şekilde değerlendirilip onaylanmaktadır.

Şimdiye kadar, 12. sınıf için Vietnam Eğitim Yayınevi'nden 2 set ve Vietnam Eğitim Yayıncılık ve Ekipman Yatırım Anonim Şirketi'nden (Vepic) 1 set kitap derlendi. 4, 8 ve 11. sınıflar için ders kitapları önümüzdeki eğitim-öğretim yılında okullara sunulmaya hazırlanıyor. 5, 9 ve 12. sınıflar için ders kitapları da değerlendirme sürecini kademeli olarak tamamlıyor.

" Dolayısıyla, ders kitaplarını zamanında hazırlayamama veya tüm konuları kapsayamama endişesi artık ortadan kalktı. Dolayısıyla, Bakanlığın şu anda bir ders kitabı seti hazırlaması gereksizdir," diye görüşünü dile getirdi Bay Hung.

Bay Hung, böyle bir ders kitabı setinin derlenmesinin birçok sonuca yol açacağını analiz etti. Yakın gelecekte, yüz milyarlarca, hatta belki de binlerce milyar dong yatırımla, binlerce ders kitabı yazarının emeğiyle, bugün Vietnam'da yeni ders kitapları derleyebilecek kapasitedeki insanların çoğunu bir araya getiren üç ders kitabı seti yavaş yavaş yok olma tehlikesiyle karşı karşıya.

Daha büyük sonuç ise dünyanın çoktan terk ettiği ve yasal altyapıyı, uzmanlığı ve pratik deneyimi hazırlamamızın yaklaşık 10 yıl sürdüğü programın eski işleyiş biçimine geri dönülmesidir.

"Bu sefer tek program ve tek ders kitabı politikasına dönersek, program ve ders kitapları alanında bir daha asla dünyayla bütünleşme fırsatımız olmayacağını teyit edebiliriz. Vietnam'ın genel eğitimi için köklü ve kapsamlı bir yenilik bekleyenler, yeni bir ders kitabı seti hazırlama planı konusunda gerçekten endişeliler. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın da bu öneriyi uygulamak zorunda kalması durumunda çok pasif davranacağını düşünüyorum ," diye endişelendi Bay Hung.

"Bütünleşik eğitimde düzeltilmesi gereken ne yanlış var?"

Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, 15 Ağustos'ta bütünleşik öğretimin "takılıp kalmış, sıkışmış ve zor" bir nokta olduğunu kabul ederek, öğretimin ayarlanma olasılığının yüksek olduğunu söyledi.

Bu konuda Eğitim Değerlendirme Araştırmaları Bölüm Başkanı Doçent Dr. Chu Cam Tho'ya göre, bütünleşik öğretim doğru bir politikadır, ancak bunu etkili bir şekilde uygulayacak tesis ve öğretmen eksikliği vardır.

Yeni programa göre, lise öğrencileri artık Biyoloji, Fizik, Kimya, Tarih ve Coğrafya dersleri yerine, Tarih ve Coğrafya olmak üzere iki farklı Fen Bilimi dersi alacak. Bu iki derse entegre, disiplinler arası dersler deniyor.

Bayan Tho, " Bütünleşik derslerin ayrı derslere ayrılması beni çok üzerdi ," dedi ve Vietnam'da 1950'lerden bu yana bütünleşik öğretimin "öğrenme pratikle el ele gider" sloganıyla ortaya çıktığını ekledi. Çünkü pratik yaparken asla tek bir konuya ait bilgiyi kullanmayız, disiplinler arası bilgiyi birleştirmeliyiz.

Aslında lisede bilginin çoğu disiplinlerarası bir biçimde sunulur. Bütünleşik bir şekilde öğretildiğinde, öğrenciler kapsamlı bir bakış açısına sahip olur, bilgiyi hayata nasıl hızla uygulayacaklarını bilir ve deneyim için zaman kazanırlar. Kısacası, bütünleşik öğrencilere her olayı anlamaları için eksiksiz ve kapsamlı bir bağlam sağlanır.

Bütünleşik eğitimin yadsınamaz faydası budur. Entegrasyonu yeni müfredata dahil etmek doğru bir politikadır.

Bayan Tho, " Entegrasyonda düzeltilmesi gereken hiçbir sorun olmadığını görüyorum. Düzeltilmesi gereken şey, entegre öğretimi uygularken doğru olmayan şeylerdir ," dedi.

Hai Son

Kaynak: https://www.congluan.vn/can-de-giao-duc-viet-nam-hoi-nhap-the-gioi-post261896.html