Üniversite diploması almak isteyen bir öğrencinin yabancı dil çıktı standartlarını karşılaması zorunlu bir gerekliliktir.
2017-2025 dönemi için ulusal eğitim sisteminde yabancı dil öğretimi ve öğrenimi projesinin özeti, 2025 yılına kadar uzmanlık dil eğitimi anadal programlarının %100'ünün çıktı ve uzmanlık alanlarını karşılayan yabancı dil programlarını uygulamaya koyduğunu göstermektedir. Diğer anadal programlarında bu oran %90'ın üzerindedir. Birçok yükseköğretim kurumu, başta İngilizce olmak üzere yabancı dillerde uzmanlık eğitim programları uygulamaktadır.
2024-2025 eğitim-öğretim yılına kadar, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na bağlı çoğu yükseköğretim kurumu, Vietnam için 6 seviyeli Yabancı Dil Yeterlilik Çerçevesi'ne göre yabancı dil yeterlilik çıktı standartlarını uygulama yol haritasını açıkça belirlemiştir. Buna göre, yabancı dil dışındaki bölümlerdeki öğrencilerin mezuniyet sonrası 3. Seviyeye ulaşmaları gerekmektedir; yabancı dil bölümlerinde ise bu seviye 5'e yükseltilmelidir. İleri düzey programlar veya uluslararası eğitim iş birlikleri için yabancı dil yeterlilik çıktı standartları 4. Seviye olarak belirlenmiştir.
Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı yükseköğretim kurumlarının yüzde 90'ından fazlası, yeni eğitim programına göre, öğrencilere odaklanarak kapasite geliştirmeye yönelik eğitim programlarını gözden geçirip dönüştürdü; uygunsuz içerikleri azalttı; uygulamalı dersler ekledi ve öğrencilerin yabancı dil becerilerini artırdı.
Üniversitelerde yabancı dil öğretimi ve öğreniminin büyük ilgi gördüğü ve birçok olumlu değişim geçirdiği görülmektedir. Ancak, öğrencilerin uluslararası bir ortamda öğrenim görme, araştırma yapma, iletişim kurma ve çalışma süreçlerinde yabancı dil becerilerinin (özellikle İngilizce) hâlâ sınırlı olduğu gerçeğini de kabul etmek gerekir. Bunların önemli bir kısmı, gerekli Seviye 3 veya Seviye 5 çıktı standartlarını karşılamakta zorluk çekmekte, hatta yabancı dil yeterlilik standartlarını karşılayamadıkları için zamanında mezun olamamaktadır.
Ayrıca, bazı eğitim kurumları yabancı dil eğitimini çıktı standartlarına göre uygulamak için yeterli kaynağa sahip değildir. Birçok okul, yabancı dil çıktısını değerlendirmek için kurum içi testler kullanmaktadır; ancak birçok test, yabancı dil değerlendirme standartlarına göre yeterince güvenilir ve geçerli değildir. Bu durum, bazı öğrencilerin mezun olarak tanınmasına, ancak gerçek yabancı dil becerilerinin eğitim programının gerekliliklerini karşılamamasına yol açmaktadır.
Başbakan , yakın zamanda okullarda İngilizcenin ikinci dil olarak kabul edilmesini amaçlayan ve yükseköğretim için belirli hedefler belirleyen bir Proje yayınladı. Bu, okullar için hem bir fırsat hem de bir zorluktur. İngilizcenin ikinci dil olarak kabul edilmesi, sınıfta ve tüm okulda İngilizce öğretim, öğrenme ve kullanım kalitesinin iyileştirilmesi; İngilizce öğretilen ders sayısının artırılması; günlük eğitim ve yaşamda İngilizce iletişim ortamının oluşturulması temelinde proaktif bir şekilde uygulanmalıdır.
Öğretim elemanlarının yabancı dil öğretim kapasitesini artıracak senkron çözümlere acil ihtiyaç var; programlar, ders kitapları ve öğrenme materyalleri yenilenmeli; ölçme ve değerlendirmede yenilikçilik teşvik edilmeli; tesis ve donanıma yatırıma önem verilmeli, yabancı dil öğretiminde bilişim teknolojileri ve yapay zekâ uygulamaları artırılmalı; yabancı dil öğrenme ortamı oluşturulmalıdır... Bu kapsamlı çözüm, öğrencilerin yabancı dil kapasitelerini artırarak dünyaya güvenle adım atmalarını sağlayacaktır.
Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/canh-cua-hoi-nhap-post757621.html
Yorum (0)