Eğitimde dijital dönüşüm yalnızca teknolojik inovasyondan ibaret değil.

(Dan Tri) - " Eğitimde dijital dönüşüm yalnızca teknolojik inovasyonla ilgili değil, aynı zamanda öğretmenleri güçlendirmek ve hızla değişen bir dünyada öğretmenler ve öğrenciler için gerekli becerileri geliştirmekle de ilgilidir."

Yukarıdaki paylaşım, Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü Müdürü Prof. Dr. Le Anh Vinh'in, 6 Aralık'ta Hanoi'de Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü tarafından ortaklaşa düzenlenen "Dijital dünyada eğitim" adlı bilimsel konferansta yaptığı paylaşımdır.

Konferans, seçkin araştırmaları yayınlıyor, yeni eğilimleri güncelliyor ve eğitim yöneticileri, uzmanlar, öğretim görevlileri ve öğretmenler için eğitimin fırsatlarını ve zorluklarını tartışabilecekleri prestijli bir forum yaratıyor.

Profesör Le Anh Vinh'e göre, dijital dünyadaki eğitimin potansiyelini keşfederken, teknolojiyi herkes için eğitimin önünde bir engel olarak değil, bir araç, bir köprü olarak ele almamız gerekiyor.

Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü Müdürü Profesör Le Anh Vinh (Fotoğraf: Duong Ha).

Bu uzman, eğitimde dijital dönüşümün yalnızca teknolojik yeniliklerde değil, dijital eşitsizliği ortadan kaldırma, kapasiteyi artırma, öğretmenleri güçlendirme ve hızla değişen bir dünyada öğretmenler ve öğrenciler için gerekli becerileri geliştirme stratejilerinde yattığına inanıyor.

Çalıştayda konuşan UNICEF Vietnam Eğitim Programı Başkanı Tara O'Connell, bu birimin Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na stratejik planlamada eşlik etmeyi, eğitimde dijital dönüşüm programının uygulanmasını desteklemeyi, dijital öğrenme çözümlerini ve dijital teknoloji tabanlı yenilikleri desteklemeye odaklanmayı taahhüt ettiğini belirtti.

UNICEF özellikle savunmasız topluluklar için dijital erişilebilirliğe; yöneticiler ve öğretmenler için çocuk dostu dijital araçların kullanımının geliştirilmesine ve yaygınlaştırılmasına; çocuklar ve ergenler için dijital kapasitenin güçlendirilmesine odaklanmaktadır.

UNESCO Vietnam Temsilcisi Jonathan Wallace Baker, eğitimde dijital dönüşüm sürecinde "eşitlik, kapsayıcılık ve sürdürülebilirliğin" önemini vurgulayarak, UNESCO'nun "teknoloji ve yapay zekayı insan merkezli eğitimle uygulama" kriteriyle teknoloji ve yapay zekayı eğitime entegre etmeye odaklandığını söyledi.

Konferansta öne çıkan önemli bir konu, özel eğitim gereksinimi olan öğrencilere eşit öğrenme fırsatları sunmak için araştırma ve yenilikçi çözümlerdi.

Çözümler sadece teknolojiyi uygulamakla kalmıyor, aynı zamanda engelli ve özel eğitim gereksinimi olan öğrenciler için kaliteli, gelişmiş ve bütünleşik bir eğitim hedefliyor.

Öğretmenler etnik azınlık öğrencilerine bilgisayarların nasıl kullanılacağını öğretiyor (Fotoğraf: Hiep Nguyen).

Koica Vietnam Ülke Müdür Yardımcısı Bayan Kim Narae, dijital teknolojinin yalnızca öğrenmeyi desteklemekle kalmayıp eğitimde de önemli bir rol oynadığını belirtti.

“Bugün burada paylaşılan örnekler, engelli çocukların ve gençlerin öğrenme engellerini aşmalarına, potansiyellerini geliştirmelerine ve topluma anlamlı katkılarda bulunmalarına yardımcı olacak değerli bir ilham kaynağı olacaktır.

Özellikle yapay zekâ ve sanal gerçeklik teknolojilerini kullanan yenilikçi yaklaşımlar, engelli bireylere yönelik eğitimde yeni ufuklar açıyor" dedi.

Dijital teknoloji ve yapay zekânın (YZ) patlaması, özellikle eğitim olmak üzere tüm alanları derinden etkiledi.

Vietnam, 2030 vizyonuyla 2025 yılına kadar ulusal dijital dönüşüm programını aktif olarak uyguluyor ve eğitim ve öğretimi öncelikli alan olarak belirliyor.

Dünya Ekonomik Forumu'nun (WEF) 2023 İstihdam Görünümü raporunda, teknoloji ve dijitalleşmenin hem istihdam yaratmada itici güç olduğu hem de işgücü piyasasında önemli bozulmalara yol açtığı belirtiliyor.

Önümüzdeki beş yıl içerisinde küresel istihdamın yaklaşık dörtte biri değişecek, 69 milyon yeni iş yaratılması, 83 milyon iş kaybı yaşanması bekleniyor.

Bu durum, küresel eğitim sistemi için büyük bir zorluk teşkil ediyor ve yöneticileri ve uzmanları, dijital geleceğe hazır bir öğrenen nesli yaratmak için ulusal eğitim stratejilerini ve okullardaki öğretim ve öğrenme yöntemlerini yeniden şekillendirmeye zorluyor.

Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-khong-don-thuan-chi-doi-moi-cong-nghe-20241206103848483.htm