Harvard'da tam puan alan Vietnamlı kız, ders çalışmanın verdiği sıkıntıdan "dönüşmeye" karar verdi

(Dan Tri) - Harvard Tıp Fakültesi'nde tıp alanında yüksek lisans öğrencisi olan Nguyen Do Thu Phuong, ilk öğrenim yılının ardından birçok öğrencinin hayalini kurduğu 4.0 not ortalamasıyla güçlü bir izlenim bıraktı.

GPA 4.0 belirlenen hedeftir

VinUni Üniversitesi'nde hemşirelik bölümünden mezun olan ve Dış Ticaret Üniversitesi'nde dış ekonomi alanında ikinci derece alan Nguyen Do Thu Phuong (24 yaşında, Lam Dong), Harvard Tıp Fakültesi'nde küresel sağlık hizmeti sunumu alanında yüksek lisans programına başvurdu.

Hiçbir ön planlama yapmadan, üniversitenin üçüncü yılının sonunda başvuru belgelerini hazırlamaya başladı. Son haftalarda aceleyle araştırma yapıp belgeleri tamamladıktan ve denemeler yazdıktan sonra, Phuong çok özel bir hikayeyle Harvard Tıp Fakültesi'ne girdi.

Büyü, 1782 yılında kurulan, ABD'nin en eski üçüncü tıp fakültesi olan prestijli Harvard Üniversitesi'ne kabul edildiğinde gerçekleşti.

Phuong burada küresel sağlık alanında yüksek lisans yapan ilk Vietnamlı ve en genç öğrenci oldu.

İki dönem sonunda, Vietnamlı kız 4.0 üzerinden 4.0 gibi mükemmel bir ortalamaya ulaştı. Öğrenme ortamının eleştirel düşünme, derinlemesine analiz ve yüksek akademik seviye gerektirdiği düşünüldüğünde, bu kolay bir başarı değil.

Phuong herhangi bir özel çalışma ipucu veya stratejisi kullanmıyor. Her öğrenci gibi çalıştığını söylüyor: düzenli olarak derslere katılıyor, ödevlerini özenle yapıyor ve verilen ödevlerin gereklerini yerine getiriyor. Tek fark, odaklanarak çalışması.

Phuong, "Başından beri 4.0 almak istediğime karar verdim. Bu bir hedef olduğu için, bunu başarmaya çalışacağım." dedi.

Hedeflerini belirlemiş olmasına rağmen, ara sınavlar ve finaller hâlâ çok stresliydi, bu yüzden Phuong gece gündüz çok çalışmak zorundaydı. Phuong, bir zamanlar o kadar çok çalıştığını, her gününü kütüphanede geçirdiğini, derslerini bitirip gece geç saatlere kadar kütüphanede çalıştığını, sonra eve dönüp ödevlerini yapmak için masasına oturduğunu söyledi. Gece boyunca çalıştığı günler de oluyordu, ancak bunu sadece sınav döneminde yapmaya cesaret edebiliyordu.

Thu Phuong (ortada) ABD'de okurken birçok etkinliğe aktif olarak katıldı (Fotoğraf: NVCC).

Kız öğrenci, puanını beklediği ay boyunca kompozisyonunun doğru olup olmadığı ve öğretmenlerinin memnun kalıp kalmayacağı konusunda endişelendiğini söyledi. Tam puan aldığını öğrendiğinde ise çok mutlu oldu.

Phuong, mükemmel başarılarına rağmen puanların her şey olduğunu düşünmüyor. Bu sayının öğrencileri karşılaştırmak için bir ölçüt değil, bir temel olarak görülmesi gerektiğine inanıyor.

Phuong'a göre 3.8, 3.9 veya 4.0 aslında o kadar da farklı değil; her insan farklı dersler, farklı öğretmenler ve farklı koşullar görüyor. Ancak ona göre 4.0, kişisel çabaları onaylamanın bir yolu, daha büyük işler başarmak için bir basamak.

Hmong çocuklarından ilham alındı

Thu Phuong, Bao Loc şehrinde ( Lam Dong ) büyüdüğünü, liseyi Bao Loc Yetenekliler Lisesi'nde okuduğunu ve ardından aynı anda iki bölüm birden okuyarak üniversiteye gittiğini anlattı. Bu aynı zamanda, can sıkıntısı, yorgunluk ve kafa karışıklığına yol açacak kadar aşırı öğrenme döngüsüne kapıldığını hissettiği dönemdi.

Dönüm noktası, "o kadar sıkılmıştı ki eve gitmek istemiyordu" dediği bir yaz geldi. Phuong, Sa Pa'da (Lao Cai) Hmong çocuklarına İngilizce öğrettiği bir gönüllü programına kaydoldu. Yaylalılarla yaşadığı süre boyunca Phuong, yaşam koşulları ve sağlık hizmetlerindeki farkı ilk kez net bir şekilde gördü.

Phuong, "Oradaki çocukların boyu ve yapısı benimkinden çok daha kısaydı. O zamanlar, bu bölgedeki sağlık durumunun gerçekten garanti olmadığını düşünmeye başladım," dedi.

Sadece beslenme yetersizliği değil, birçok aile evde doğum yapıyor ve çocuklarına aşı yaptırmıyor. Bu gibi küçük görünen şeyler bir hemşirelik öğrencisini çok endişelendiriyor.

Kadın tıp yüksek lisans öğrencisi, "Bu durumu gördüğümde daha fazla çalışma, daha iyi anlama ve bir şeyler yapabilme ihtiyacı hissettim. Sa Pa'daki deneyim, daha sonra devam edeceğim çalışma alanını şekillendiren bir katalizör, bir dönüm noktası oldu," diye paylaştı.

Phuong'un Harvard Üniversitesi kabul sürecinin ilk turunu geçmesine yardımcı olan bu geziydi. Gerçek yaşam deneyimlerine dayanarak, Sa Pa'da tanık olduğu şeyleri iyileştirmeye doğrudan katkıda bulunabileceğine inandığı küresel sağlık hizmetleri alanında uzmanlaşmayı seçti.

Phuong şöyle itiraf etti: "O zamanlar, öğrenirsem ve daha sonra bir sesim ve uzmanlığım olursa, geri dönüp oradaki insanlara yardım edebileceğimi düşündüm. Herkese yardım etmek değil, birkaç kişiye yardım etmek yeterli olurdu."

Phuong, Harvard'daki ilk yılının ardından, bir halk sağlığı araştırma projesi yürütmek üzere Sapa'da bulunuyor. Ağustos sonuna kadar burada kalacak ve ardından bir sonraki akademik yıl için ABD'ye dönecek.

Thu Phuong ve Hmong çocukları Harvard'daki ilk yılının ardından Sa Pa'ya döndü (Fotoğraf: NVCC).

Mezuniyet sonrası planları sorulduğunda Thu Phuong, Vietnam'a dönüp çalışma arzusunu gizlemedi. Ancak, araştırma sisteminin istikrarlı finansal kaynaklardan yoksun olması ve uzak bölgelerde doğru alanda çalışma fırsatlarının sınırlı olması gibi mevcut engelleri de açıkça paylaştı.

Phuong, "Eve gitmek istemek bir şey, ama eve gidip istediğini yapmak için yeterli kaynağa ihtiyaç var." diye itiraf etti.

Nguyen Do Thu Phuong, Harvard hayaliyle başlamamış, üniversiteyi birçok şüphe, yorgunluk ve endişeyle tamamlamıştı. Ancak Sa Pa'da, kirli çocuklar ve sadece sebzelerden oluşan bir yemek arasında geçirdiği mola, en önemli şeyi anlamasına yardımcı oldu: "Çalışmanın amacı nedir?"

Khanh Ly

Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-gai-viet-dat-diem-tuyet-doi-o-harvard-quyet-dinh-lot-xac-tu-chan-hoc-20250719064349629.htm