'3'ü 1 Arada' Üniversite: Avrupa ve Amerika'dan inovasyon deneyimi

đại học - Ảnh 1. — 24 Nisan 2025'te, Tennessee Üniversitesi (Knoxville), Volkswagen Group of America ve Oak Ridge Ulusal Laboratuvarı liderleri, 10 yılı aşkın iş birliğini ve Knoxville'de Volkswagen İnovasyon Merkezi'nin kuruluşunun 5. yılını kutladılar - Fotoğraf: Utk.edu

Yapay zekâ (YZ) ve yeşil ekonominin küresel işgücü piyasasını yeniden şekillendirmesi bağlamında, Vietnam yükseköğretimi önemli bir soruyla karşı karşıya: Avrupa veya ABD'deki inovasyon merkezleri gibi bilgi ve girişimler için bir fırlatma rampası nasıl olabilir?

Avrupa bilim ve teknoloji üniversitelerinin "Görev 3.1" modelinden ABD'deki üniversiteleri ve işletmeleri birbirine bağlayan inovasyon merkezlerine kadar uluslararası deneyimler, Vietnam'ın küresel eğitimdeki konumunu güçlendirmek ve açığı kapatmak için önemli öneriler sunuyor.

Yeniliğin temel itici gücü

Birçok ülkede üniversiteler, geleneksel öğretim rollerinin ötesine geçerek inovasyonun "temel" itici güçleri haline geldiler. Avrupa Bilim ve Teknoloji Üniversiteleri Konsorsiyumu'nun (CESAER) 2018 tarihli Beyaz Bülteni, bilim ve teknoloji üniversitelerinin bölgesel inovasyon ekosistemlerinde açık ve iş birliğine dayalı bir liderlik pozisyonu alarak bu gelecek vizyonunda merkezi bir rol oynadığını vurgulamaktadır.

CESAER İnovasyon ve Etki Başkan Yardımcısı Wayne D. Kaplan'a göre, bu okullar yalnızca yüksek nitelikli insan kaynağı yetiştirmekle kalmıyor, aynı zamanda ileri düzey araştırmalar düzenliyor, yeni girişimler yaratıyor ve bölgesel inovasyon ekosisteminin "temel taşları" olarak hareket ediyor.

CESAER tarafından önerilen "Görev 3.1" kavramı özellikle dikkat çekicidir. Üniversitelerin "Üçüncü Misyonu" uzun zamandır topluma bilgi aktarmak olarak anlaşılıyorsa, "Görev 3.1" daha geniş kapsamlıdır: Üniversiteler yalnızca teknoloji aktarmakla kalmaz, aynı zamanda hükümetleri, işletmeleri, kuluçka merkezlerini, yatırım fonlarını ve toplumu bir araya getirerek eksiksiz bir inovasyon ekosistemi oluşturmak için koordinasyon rolü de üstlenirler.

ABD'de Innovate Carolina 2024 raporunda üniversite bağlantılı inovasyon merkezlerinin önemli bir ekonomik etkiye sahip olduğu ortaya konuldu.

Kuzey Carolina Üniversitesi - Chapel Hill'deki bir araştırma ekibine göre, "üniversite bağlantılı inovasyon merkezleri", "ekonomik büyümeyi yönlendirerek; akademiyi, endüstriyi, hükümeti ve toplumu birbirine bağlayarak" işin geleceğini şekillendirmede önemli bir rol oynuyor.

Bu merkezler hem araştırmaların ticarileştirilebileceği bir yer olarak hizmet veriyor, hem de yeni teknolojilerin test edilebileceği bir alan sağlıyor ve aynı zamanda öğrencilere girişimcilik becerileri kazandırıyor.

Bunun en iyi örneklerinden biri, Tennessee, Knoxville'deki Tennessee Üniversitesi Volkswagen İnovasyon Merkezi'dir. 2011 yılından bu yana, Tennessee Üniversitesi ve Volkswagen, batarya performansı, malzeme bilimi, güç elektroniği ve mobilite sistemi tasarımı gibi alanlarda yeni teknolojilerin keşfine ve ticarileştirilmesine katkıda bulunan bir dizi stratejik araştırma projesinde iş birliği yapmaktadır. Burada, doktora öğrencileri tezleri üzerinde çalışırken aynı zamanda Volkswagen mühendisleriyle birlikte elektrikli araçlar ve sürdürülebilir malzemeler üzerine araştırmalara katılmaktadır.

Innovate Carolina'ya göre merkez, "hafif otomotiv yapıları, sürdürülebilir malzemeler ve elektrikli mobilite alanında son teknoloji araştırmalara odaklanıyor ve doktora öğrencilerinin tezlerini tamamlarken iş tabanlı öğrenme olanağı sağlıyor." Bu model, eğitim, araştırma ve üretimi yakından birbirine bağlayarak bilginin laboratuvardan pazara taşınmasını sağlıyor.

Uluslararasılaşma - stratejik bir araç

Üniversitelerin uluslararasılaşma rolünün en önemli örneklerinden biri, Avrupa Birliği'nin eğitim, araştırma ve inovasyon alanlarında uzun vadeli ve sürdürülebilir iş birliği geliştirmeyi amaçlayan "Avrupa Üniversiteleri" girişimidir.

Avrupa Komisyonu'nun 2025 raporu, kıta genelinde yüzlerce üniversiteyi bir araya getiren 60'tan fazla ittifakın kurulduğunu belirtiyor. Bu ittifaklar, "esnek eğitim programları geliştirmek, otomatik kredi tanıma mekanizmaları oluşturmak ve öğrenci-öğretmen değişimlerini teşvik etmek"ten öteye geçerek, tamamen yeni yönetim ve öğrenme modelleri denemeye kadar uzanıyor.

Bilim ve teknoloji alanında, ittifaklar ortak araştırma platformları kurarak daha da ileri gitti. Avrupa Yenilikçi Üniversiteler Konsorsiyumu (ECIU Üniversitesi), artırılmış gerçeklik teknolojisine ve uzaktan araştırma iş birliğine dayalı bir öğrenme ve araştırma platformu olan "XR Kampüs"ü geliştirdi ve birçok ülkeden öğrenci, öğretim görevlisi ve araştırmacıyı ortak projelere katılmaya teşvik etti.

Öğrencilerin Avrupa çapında tanınan kredi ve dereceler alabilecekleri, eğitim alabilecekleri, araştırma yapabilecekleri bir "ulusötesi üniversite" kurmayı hedefleyen Una Europa Alliance, yapay zeka, büyük veri ve sürdürülebilirlik alanlarında "ortak araştırma kuluçka merkezleri" kuruyor.

Bu arada Avrupa Genç Üniversiteler Birliği (YUFE), Horizon Europe programının öncelikleriyle uyumlu olarak sağlık bilimleri ve dijital dönüşüm alanındaki projelerde iş birliği yapmak üzere genç akademisyen gruplarını harekete geçiriyor.

YUFE'nin ayırt edici özelliği, açıklık, kapsayıcılık ve toplum katılımına verdiği önemdir. YUFE, köklü ve prestijli kurumlara odaklanmak yerine, eğitim ve araştırmaya yeni yaklaşımlar denemek üzere genç ve dinamik üniversitelerden oluşan bir ağ kurmaktadır.

Avrupa Üniversiteler Birliği (EUTOPIA), doktora öğrencilerinin ortak danışmanlığına ve üniversiteler arası araştırma altyapısının paylaşımına olanak tanıyan bir Bilim ve İnovasyon Platformu geliştirmiştir. EUTOPIA'nın öne çıkan özelliği, uygulamaya ve küresel zorlukların çözümüne odaklanan bir yaklaşımla, ortak eğitim ve sınır ötesi araştırma iş birliğinin bir araya getirilmesidir.

En önemlisi, Avrupa Komisyonu raporu, ittifakların yalnızca eğitim alanında iş birliği yapmadığını, aynı zamanda "üye kurumlar arasında ortak araştırma ve inovasyon faaliyetlerini teşvik ettiğini" vurguluyor. Bu, müfredat paylaşımından ortak araştırma ve inovasyon kapasiteleri oluşturmaya doğru bir adım olup, Avrupa üniversitelerinin gerçek anlamda sınır ötesi inovasyon ağları haline gelmesine yardımcı oluyor.

Araştırma yatırım açığı

Dünya Bankası'nın 2020 tarihli raporuna göre, Vietnam'ın araştırma ve geliştirmeye yaptığı harcamalar 2015 yılında GSYİH'nın yalnızca yaklaşık %0,25'i kadardı. Bu oran, Güney Kore ve Çin'in %2'lik oranından çok daha düşük.

Doktora derecesine sahip öğretim üyesi oranı yalnızca yüzde 25 civarındayken, kamu üniversitelerinin gelirleri büyük ölçüde ailelerin ödediği öğrenim ücretlerinden kaynaklanıyor ve 2016 yılında bu oran yaklaşık yüzde 50'ye ulaşıyor.

Konuya geri dön

DO QUANG

Kaynak: https://tuoitre.vn/dai-hoc-3-trong-1-kinh-nghiem-doi-moi-tu-chau-au-va-my-20250911102116618.htm