Her çalışma düzeyi için içerik yol haritası
Milli Eğitim Bakanlığı'nın görüş istediği genel eğitimde yapay zekâ eğitiminin pilot uygulamasına ilişkin taslak yönergeye göre, Bakanlık Aralık 2025 ile Mayıs 2026 tarihleri arasında ülke genelindeki bir dizi eğitim kurumunda pilot uygulama gerçekleştirecek.
Öğrenciler için yapay zeka eğitimi içerik çerçevesi, insan merkezli düşünme, yapay zeka etiği, yapay zeka teknikleri ve uygulamaları, yapay zeka sistem tasarımı olmak üzere birbiriyle iç içe geçmiş ve birbirini tamamlayan 4 yetkinlik alanına karşılık gelen 4 ana bilgi akışı temelinde geliştirilmiştir.
Milli Eğitim Bakanlığı, içerik çerçevesinin iki eğitim kademesine uygun olarak tasarlandığını belirtti: İlkokul ve ortaokul kademelerini kapsayan temel eğitim kademesi ve lise seviyesindeki kariyer yönlendirme eğitim kademesi. İçerik çerçevesi, her yaş grubunun psikolojisine göre tutarlı ancak net bir şekilde farklılaştırılmış olarak tasarlanmıştır.
İlköğretim düzeyinde öğrenciler, sezgisel uygulamalar aracılığıyla yapay zekayı tanıyıp, yapay zekanın insanlar tarafından yaratıldığını anlıyor ve öncelikle kişisel verilerin korunması konusunda farkındalık oluşturuyor.
Ortaöğretim düzeyinde öğrenciler, veriler, algoritmalar, öğrenme problemlerini çözmek ve yapay zekanın risklerini ve önyargılarını belirlemek için yapay zeka araçlarını kullanma pratiği de dahil olmak üzere çalışma prensiplerini anlarlar.
Lise düzeyinde öğrenciler basit yapay zeka sistemleri tasarlıyor, karmaşık problem çözme becerileri geliştiriyor ve teknoloji alanında kariyer yapıyor.
Öğrencilerin teknolojiye bağımlılığına ilişkin endişeler
Uzmanlar, yapay zeka eğitiminin genel eğitim müfredatına dahil edilmesi planının güncel eğilimlerle uyumlu olduğunu, ancak yine de birçok endişeyi beraberinde getirdiğini söylüyor.
Yapay zeka eğitim politikasının doğru bir hamle olduğunu düşünen Hanoi Bilim ve Teknoloji Üniversitesi Bilgi ve İletişim Teknolojileri Okulu Öğretim Görevlisi Dr. Nguyen Thi Thu Trang, eğitim sektörünün bunu kitlesel olarak uygulayamayacağı görüşünde.
İlkokul düzeyinde, öğrenciler temel düşünceyi oluşturma aşamasındadır. Dr. Trang'a göre, çocukların doğal gelişiminden sapmamak için teknolojik müdahalelerin dikkate alınması gerekir. Müfredat, öğretim yöntemleri ve öğretmen kapasitesi açısından hazırlık yapılmadan, yapay zekâyı çok erken öğretmek, çocukların istemeden de olsa önyargılı bir şekilde, hatta teknolojiye bağımlı bir şekilde öğrenmelerine yol açabilir. Öğrencilerin yapay zekâya pasif yaklaşma riski vardır.
Ayrıca, programın öğrenme baskısını artırabileceği konusunda da birçok endişe bulunmaktadır. Bu konuda Milli Eğitim Bakanlığı, uygulamanın genel eğitim programını değiştirmediğini veya aşırı yüklemediğini teyit etmiştir. Okulların bu içeriği uygularken uyması gereken zorunlu şartlardan biri, yöntemlerde tutarlılık sağlamak ancak her bölgenin ve okulun pratik koşullarına uyum sağlayacak şekilde esnek olmaktır.
Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ayrıca, yerel yönetimlerin mevcut kaynak ve imkânları en üst düzeye çıkarmasını, dağınık ve etkisiz yatırımlardan kaçınmasını ve özellikle sosyo- ekonomik koşulları zor bölgelerdeki öğrencilerin tüm öğrencilere Yapay Zeka eğitimine erişim imkânı sağlayacak uygun çözümlere sahip olmasını talep etmektedir.
Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, yapay zeka yeteneklerinin benimsenmesi ve etkili bir şekilde kullanılması için öğretmenlerin ve eğitim yöneticilerinin yapay zekanın gelişimine uyum sağlayabilecek uygun yapay zeka yeteneklerine sahip olması ve dürüstlük, yaratıcı düşünmeyi teşvik etme ve öğrencilerin kendi kendine öğrenme yeteneği gibi eğitimin temel değerlerini koruması gerektiğini vurguladı.
Milli Eğitim ve Öğretim Bakanı, Bakanlığın şu anda eğitim kurumlarına, eğitim kurumlarında yapay zeka uygulamalarını yönlendirmek ve ustalaştırmak için eğitimi güçlendirmeleri, farkındalığı, anlayışı ve yapay zekayı uygulama kapasitesini artırmaları talimatını verdiğini söyledi.
Ayrıca, eğitim sektörü, yapay zekanın eğitimde dönüşümü ve uygulanmasına ilişkin kurum ve yönetmelikleri mükemmelleştirmeye, yönetmelik ve kılavuzlar çıkarmaya ve mükemmelleştirmeye odaklanmaktadır. Bu, yapay zekanın sorumlu ve güvenli bir şekilde uygulanmasını sağlamak ve eğitimde etik ve insani değerleri korumak için önemli bir yasal koridordur.
Yapay zekânın hızla geliştiği bir ortamda, Milli Eğitim Bakanlığı, bunun bir atılım yaratmak için büyük bir fırsat olduğunu, ancak aynı zamanda sektörün, özellikle de öğretmenler için güçlü bir dönüşüm geçirmesini gerektiren bir zorluk olduğunu açıkça kabul ediyor. Öğretmenlerin konumu sadece "sarsılmakla" kalmıyor, aynı zamanda daha da önemli hale geliyor; ancak öğretmenlerin rolünün büyük ölçüde değişmesi gerekiyor.
Kaynak: https://daidoanket.vn/day-ai-trong-truong-pho-thong-than-trong-tu-lop-1.html
Yorum (0)