Sınav dönemi sonrasında kimsenin geride kalmamasını sağlamak için, ebeveynlerin ve öğretmenlerin sessiz üzüntülere, yetişkinlerin öğrencileri nasıl desteklediğine ve geleceğe olan inançlarını nasıl korumalarına yardımcı olunacağına daha derinlemesine bakmaları gerekiyor.
Sınav sonrası destek
Sınav sonuçları açıklandıktan sonra, sosyal medya genellikle endişeli, hatta umutsuz paylaşımlarla dolup taşıyor: "Elimden gelenin en iyisini yaptım ama yine de yeterince iyi değilim", "Ailem çok hayal kırıklığına uğrayacak"... Birçok öğrenci sessiz kalmayı, içine kapanmayı, odalarından çıkmaya cesaret edememeyi ve kimseyle iletişimden kaçınmayı tercih ediyor.
Diğerleri kaygı ve uykusuzluk yaşadı, hatta bazıları "ailelerine yük olduklarını" hissettikleri için gecenin bir yarısında gözyaşlarına boğuldu. Bunlar artık sınavdan sonra "normal" tepkiler değil, aksine zihinsel sıkıntının endişe verici belirtileridir.
Belki de birçok öğrenciyi en çok üzen şey düşük notların kendisi değil, yargılanma, geride bırakılma ve kıyaslanma duygusudur. Yetişkinlerden gelen "Neden bu kadar kötüsün?", "Bunun ne faydası olacak?", "Şu yüksek puan alan çocuklara bak..." gibi düşüncesiz yorumlar, sınavdan sonra zaten kırılgan olan ruh halini kolayca yaralar. Birçok psikolog buna "sınav sonrası kriz" diyor; giderek yaygınlaşan ancak aileler ve okullar tarafından hak ettiği ilgiyi görmeyen bir olgu.
Öğretmenler sınav sonuçlarını değiştiremezler, ancak öğrencilerin sonuçları nasıl algıladıklarını ve onlara nasıl yaklaştıklarını değiştirebilirler. Sonuçlarını aldıktan sonra, öğrencilerin öğretmenlerinden ilk ihtiyaç duydukları şey, "Nasıl aldın?" sorusu değil, yargılamayan bir bakış ve dinleyen bir sorudur: "Nasıl hissediyorsun?". Öğrenciler duygularını hemen ifade etmeye hazır olmayabilirler, ancak öğretmenin sakin ve samimi varlığı sessiz bir onaylamadır: "Sonuç ne olursa olsun, ben hala senin için buradayım."
Birçok okul, başarı panoları asarak, en yüksek puan alan öğrencilerin isimlerini açıklayarak veya sonuç raporlarını velilere çok erken göndererek istemeden de olsa ek baskı yaratmaya devam ediyor. Bu arada, "sınav sonrası" dönem, öğrencilerin çok savunmasız olduğu, kıyaslamalardan kolayca incindiği ve kendilerini "başkalarından aşağı" hissettikleri takdirde kolayca cesaretlerinin kırıldığı bir dönemdir.
Öğretmenler, herkesten daha çok, öğrencilerin bir sınavın tüm hayatları olmadığını anlamalarına yardımcı olan köprü olabilirler. Kötü bir sonuç başarısızlık anlamına gelmez. Öğrencilere, yetişkinliğe giden yolculuklarında ilginç sapmalar olduğunu ve başarının notlardan değil, azim ve dirençten geldiğini anlatın. Öğretmenler, özellikle öğrencilerin psikolojisini oldukça iyi anlayan sınıf öğretmenleri, "sınav bittiğinde notlar kalır... ve üzüntü de kalır" gerçeğini anlamalarına yardımcı olacak şekilde açıklamalıdırlar.
Onlara sadece düz yollarda yürümeyi değil, nasıl ayağa kalkacaklarını da öğretin. Ve bazen, bir öğretmenin küçük bir jesti bile, daha sakin ve nazik bir şekilde yeniden başlamaları için onlara cesaret vermeye yeter.
Peki ya ebeveynler? Bazen sadece bir kaş çatma, bir baş sallama veya istemeden söylenmiş bir sözün çocuklarının kendilerini başarısız hissetmelerine neden olabileceğini fark etmiyorlar. Bu arada, on sekiz yaşındakilerin psikolojisi oldukça değişkendir. Stresli bir sınavdan yeni çıkmışlardır ve aile beklentilerinin baskısını taşımaktadırlar, ancak sonuçlar beklendiği gibi değildir. Bu duygu kolayca suçluluk, utanç veya hatta umutsuzluğa dönüşebilir.
Bir öğrenci günlüğüne şöyle yazmış: "Beni üzen düşük not değil, annemin notumu gördükten sonraki gözlerindeki ifade."
Bu nedenle, ebeveynlerin süslü sözler kullanmasına veya hemen bir "yeniden başlama" planı yapmasına gerek yok. Çocukların en çok ihtiyaç duyduğu şey, kendilerini güvende, sevilmiş ve sorgulamalardan veya kıyaslamalardan uzak hissettikleri sessiz bir alandır. Bir kucaklama, "Sorun değil, sana hala inanıyoruz" gibi basit bir ifade, çocukların erken yaşam zorluklarının üstesinden gelmelerine ve kendi yolculuklarına devam etme cesaretini yeniden kazanmalarına yardımcı olacak bir destek sistemi haline gelebilir.
Özellikle, ebeveynlerin notları "aile şerefi" haline getirmekten kaçınmaları gerekiyor. Çünkü eğer sevgi başarıyla koşullandırılırsa, çocuklar beklentileri karşılayamadığında, ebeveynler istemeden de olsa onları sevgiye layık olmadıkları hissine kapılırlar. Ve çocuklarının kişiliklerini en iyi anlayan ebeveynler, bu zor dönemde çocuklarının yol arkadaşı olmalıdırlar.
Ebeveynler, çocukların ebeveynlerine yargıç olarak değil, destek olarak ihtiyaç duyduklarını unutmamalıdır. Sonuçta önemli olan notlar değil, yetişkinlerin başarısızlıkla karşılaştıklarında çocuklarına ne kadar sevgi gösterdikleridir.
Önümüzde hâlâ birçok güzel hayal var.
Sevgili öğrenciler! Eğer bugün bir sayı yüzünden kendinizi kötü hissediyorsanız, lütfen şunu söylememe izin verin: Sizler yürüyen sınav kağıtları değilsiniz. Hayat sizi 10 üzerinden değerlendirmiyor, karneye göre sıralamıyor. Sizler, çok şey başarabilecek potansiyele sahip, duygularla dolu öğrencilersiniz ve sınav puanları bu uzun ve engin yolculuğun sadece çok küçük bir parçası.
Pencereden dışarı bakın – marangozluk, tamircilik, sanat, spor, tarım gibi alanlarda çalışan, üniversiteye gitmemiş olmalarına rağmen hâlâ iyi ve mutlu bir hayat süren insanlar var. Kendinize bakın, bunca zorluğun üstesinden geldiniz, yorulmadan çalıştınız, geç saatlere kadar ayakta kaldınız, arkadaşlarınızı desteklediniz… tüm bunlar sadece notlar yüzünden geçersiz sayılabilir mi?
Hiçbir öğrenci birbirine benzemez ve hiçbir iki öğrenci aynı anda bitiş çizgisine ulaşamaz. Kimisi hızlı ilerler, kimisi yavaş; kimisi gerçek aşkını erken bulurken, kimisi birçok kez denemek zorunda kalır. Ama pes etmediğiniz sürece, kimse bu hayattan "kayıp" gitmez. Ve unutmayın ki başarısızlık "beceriksizlik" anlamına gelmez, aksine herhangi bir sınavdan daha önemli bir ders öğrenmek demektir: azim, sebat ve yeniden başlama gücü hakkında bir ders.
Çocuklar, o görünüşte umutsuz anlarda gerçekten büyürler. Ve bazen, hayattaki ilk tökezlemelerinden sonra ayağa kalkma biçimleri, hayatlarının geri kalanında hayranlık kazanacakları en güzel "başarı" olur. Olgunlukları, bu hassas dönemde aileleri, öğretmenleri ve arkadaşlarıyla nasıl etkileşim kurduklarına da yansır. Geri çekilmek veya dünyaya kızmak yerine, proaktif bir şekilde paylaşmalı, dinlemeli ve tavsiye aramalıdırlar.
Yarının dünyası birçok farklı türde başarılı insana ihtiyaç duyuyor – sadece sınavlarda yüksek puan alanlara değil, aynı zamanda sevmeyi, yaratıcı olmayı, hatalarını düzeltmeyi ve yeniden başlamayı bilenlere de. Eğer bugün üzücü bir günse, korkmayın çünkü üzücü bir günün ardından güneş yine doğacak. Kendinize dinlenme, ağlama ve bir süre kırılgan hissetme şansı verin. Ama sonra yavaşça kalkın ve devam edin. Çünkü dışarıda hayal edebileceğiniz çok şey var. Ve bu hayallerin her biri, büyük ya da küçük, bugün başlamayı hak ediyor.
Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/dong-hanh-cung-thi-sinh-dung-day-nhe-nhang-and-buoc-tiep-post739945.html
Yorum (0)