Maaş ve ikramiye politikalarında atılım ve eğitim sektöründe büyük değişiklikler

(Dan Tri) - 2025-2026 eğitim öğretim yılı, Eğitim sektörünün 80. yıl dönümünü kutladığı ve Politbüro'nun 71-NQ/TW sayılı Kararı'nın yayımlanmasıyla çığır açan değişikliklere imza attığı özel bir dönüm noktasıdır.

Yeni eğitim öğretim yılının arifesinde, Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, Dan Tri ile özellikle dijital teknoloji ve yapay zekanın küresel eğitimi yeniden şekillendirmesi bağlamında tüm sektörün atılımlar yapması için yeni yönler ve büyük fırsatlar hakkında bir görüşme gerçekleştirdi.

Karar 71-NQ/TW: Eğitim sektörünün atılım yapması için büyük bir fırsat

Sayın Bakanım, 2025-2026 eğitim-öğretim yılı, tüm eğitim sektörünün 80. yıl dönümünü kutladığı özel bir yıl. Aynı zamanda Politbüro , eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar hakkında 71-NQ/TW sayılı Kararı yayınladı. Bakan, bu Kararın mevcut durumda sektör açısından önemini nasıl değerlendiriyor?

- 71 sayılı Karar, Milli Eğitim Bakanlığı'nın (şimdiki adıyla Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ) kuruluşunun 80. yıldönümü, Milli Bayram'ın 80. yıldönümü ve Partimizin Eğitim ve Öğretime verdiği özel önemi göstermeye devam etmekte; eğitimin her zaman ülkenin kalkınmasıyla yakından ilişkili ve onu belirleyen bir unsur olduğunu vurgulamakta; Eğitim ve Öğretimin ülkenin geleceğini belirleyen en önemli ulusal politika olduğu görüşünün tutarlılığını ortaya koymaktadır.

Karar, dünya bağlamının derin ve kapsamlı değişimler geçirdiği, özellikle dijital teknoloji ve yapay zekânın küresel ölçekte eğitimi yeniden şekillendirdiği bir dönemde, Partinin gelecekteki eğitim sistemine ilişkin yeni vizyonunu ve stratejisini de ortaya koymaktadır.

Ayrıca Kararda, Vietnam eğitimini yenilemek ve geliştirmek için güçlü çığır açıcı nitelikte görev ve çözümlerle birlikte önemli hedefler belirlenmiştir.

Tüm eğitim sektörü için bu, atılım yapmak ve eğitimin ülke kalkınmasındaki belirleyici konumunu pekiştirmek için büyük bir fırsattır. Bunun bilincinde olan Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, 71 Sayılı Kararı uygulamaya koymak üzere Hükümet Eylem Programı taslağını acilen hazırlayıp Hükümete sunmakta ve bu taslağı, bu eğitim-öğretim yılının başından itibaren uygulamaya koymak üzere Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Eylem Planı ile somutlaştıracaktır.

Öğretmen maaşlarında artış bekleniyor, işe alımlar belirli yönlerde

Toplumun en çok endişe duyduğu konulardan biri öğretmenlere yönelik politikalardır. Sayın Bakan, işe alım, maaş ve diğer ayrıcalıklı politikalarla ilgili yeni noktalar hakkında bilgi verebilir misiniz?

- Milli Meclis Öğretmenler Kanunu'nu kabul ettikten hemen sonra, Milli Eğitim Bakanlığı, uygulamaya rehberlik edecek bir belge sistemi geliştirdi. Özellikle öğretmen alımı konusunda Bakanlık, uygulamaya başkanlık etmesi için Milli Eğitim Bakanlığı'nı görevlendirme veya yerel gerçeklere uygun olarak İl Halk Komitesi'ne yetkilendirme ve ademi merkeziyetçilik tavsiyesinde bulunma talimatı içeren bir Genelge hazırlıyor.

Yukarıdaki yaklaşım, aracıların azaltılması, işe alım kalitesinin senkronize edilmesi (sınav/sınav sonuçlarına göre birden fazla okula tek seferde işe alım yapılabilmesi), maliyetlerin düşürülmesi, işe alım katılımcılarının fırsatlarının artırılması politikasının uygulanmasını sağlar; aynı zamanda yerel öğretmen fazlası/eksikliği durumunun aşılmasına katkıda bulunur ve ekibin sınıf düzeyine, konuya ve eğitim faaliyetlerine göre yapılanmasını sağlar.

Önümüzdeki dönemde öğretmenlere yönelik pek çok özel politika ve rejim uygulamaya konulacak (Fotoğraf: Huyen Nguyen).

Ayrıca Milli Eğitim Bakanlığı, Öğretmenler Kanunu'nun bir dizi maddesini ayrıntılı olarak açıklayan bir Kararname hazırlıyor. Bu maddeler arasında öğretmen alımının içeriği ve şekline ilişkin düzenlemeler de yer alıyor.

Planlandığı gibi, işe alım süreci mevcut kamu personeli alım yönetmeliklerine uygun olarak 2 aşamalı sınavlardan oluşacaktır. Ancak, uzmanlık ve meslek sınavı olmak üzere ikinci aşama, eğitim ve öğretim faaliyetlerinin gerçek sürecini yakından takip ederek, her eğitim ve öğretim seviyesindeki adayların pedagojik kapasite ve mesleki becerilerinin doğru bir şekilde değerlendirilmesini sağlayacak şekilde farklı bir şekilde tasarlanacaktır.

Öğretmenlik mesleğinin kendine özgü özellikleri dikkate alınmadan, kamu görevlilerine yönelik genel mekanizmanın uygulanmasında daha önce karşılaşılan sınırlılıkların aşılmasını amaçlayan önemli bir yenilik olması beklenmektedir.

Milli Eğitim Bakanlığı, öğretmenleri çekmek ve desteklemek için maaşlar, ödenekler ve politikalar konusunda ayrıntılı bir yönetmelik taslağı hazırlıyor.

Tüm öğretmenlerin temel maaşlarının en az 2 milyon VND, en fazla ise kişi başına aylık 5-7 milyon VND artması bekleniyor. Bu artış sadece temel maaş üzerinden hesaplanıyor, diğer ödenekler dahil değil.

Öğretmen açığı büyük bir sorun olmaya devam ediyor. Bakanlık bu sorunu çözmek için hangi çözümleri uygulamaya koydu?

- 2022-2026 döneminde, Politbüro tarafından eğitim sektörüne 65.980 kadro eklenecek. 2022-2023 ve 2023-2024 eğitim-öğretim yıllarında ülke 40.000'den fazla öğretmen alımı gerçekleştirecek. Ancak, öğrenci ve derslik sayısındaki sürekli artış nedeniyle öğretmen talebi de önemli ölçüde artacak (2023-2024 eğitim-öğretim yılında 13.676 öğretmene; 2024-2025 eğitim-öğretim yılında ise yaklaşık 22.000 öğretmene daha ihtiyaç duyulacak). Bu nedenle, birçok bölgede hâlâ öğretmen açığı bulunmaktadır.

Bunun başlıca nedeni, sınırlı istihdam kaynaklarıdır. Bilişim teknolojileri, yabancı diller ve sanat gibi bazı alanlarda, Pedagoji sektörü, öğretmenlerin gelirlerinin hâlâ düşük olması nedeniyle öğrenci bulmakta zorluk çekmektedir. Ayrıca, birçok bölgede personel tahsis ve işe alım süreci yavaş ve uzun sürmektedir.

Bu durum karşısında Milli Eğitim Bakanlığı birçok çözüm yolu uygulamaya koymuştur: Eğitim kurumlarını ana dal açmaya yönlendirmek, öğretmenleri yerelliklerin gerçek ihtiyaçlarına göre, özellikle belirli konularda yetiştirmek; yerelliklerin yeterli sayıda görevli personel almasını sağlamak; yerellikleri okul ağını gözden geçirmeye ve düzenlemeye yönlendirmek; bazı kamu okul öncesi eğitim kurumları ve genel eğitim kurumlarında özerklik mekanizmasını pilot uygulama olarak uygulamak; sosyalleşmeyi teşvik etmek...

Bakanlık, Merkezi Hükümetin çözümlerinin yanı sıra, yerel yönetimlerin yeterli sayıda atanmış personeli proaktif olarak işe almasını, öğretmenleri çekmek ve desteklemek için politikalara sahip olmasını ve öğretmen sözleşmelerinin yönetmeliklere uygun şekilde uygulanması için finansman sağlamasını öneriyor.

İki kademeli bir hükümet modelinde eğitim yönetiminin sağlanması

İki kademeli yerel yönetim modelinin uygulanması, eğitim yönetiminde de birçok zorluğa yol açıyor. Bakanlık, işlerin sorunsuz yürümesini sağlamak için neler yaptı?

- İki kademeli yerel yönetimler bağlamında eğitim faaliyetlerinin aksamaması için Milli Eğitim Bakanlığı tarafından birçok senkron çözüm hayata geçirilmiştir.

Kurumsal gelişime yönelik olarak, eğitim alanında yerinden yönetim, yetki devri ve devlet yönetim yetkisinin bölünmesini düzenleyen 2 Kararname ve 6 Genelge hazırlanmış ve yayımlanmıştır.

Mesleki rehberlik konusunda Bakanlık, idari sınır gözetmeksizin ilkokula kayıt konusunda resmi yazılar yayımlamış; günde iki oturum düzenlemiş; 2026-2027 eğitim öğretim yılı için görevleri uygulamaya koymuş; idari sınır değişiklikleri kapsamında program ve ders kitaplarını uygulamaya koymuştur... Bakanlık ayrıca seminerler düzenlemiş, danışma hatları kurmuş, bilgilendirme yapmış ve mahallelerin sıkıntı ve sorunlarını çözmüştür.

Milli Eğitim Bakanlığı, idari sınır gözetmeksizin ilkokullara kayıtlara ilişkin yönetmelik yayımladı (Fotoğraf: Huyen Nguyen).

Kapasite geliştirme konusunda Bakanlık, belediye düzeyindeki eğitim yöneticilerinin ve Eğitim ve Öğretim Dairelerinin eksiksiz, sistematik, özlü ve anlaşılır bilgilere erişimini desteklemek için belgeler hazırlamış, eğitim kursları düzenlemiş ve el kitapları yayınlamıştır. Ayrıca Bakanlık, bu konuda 15 ilde 6 teftiş ekibi oluşturmuştur.

Önümüzdeki dönemde Milli Eğitim Bakanlığı yasal belgeleri gözden geçirmeye, mesleki rehberliği güçlendirmeye, sektör veri sistemini mükemmelleştirmeye, bağlantı ve senkronizasyonu sağlamaya... ve yerel yönetimlerin merkezi olmayan ve devredilmiş görevlerin uygulanmasında onlara eşlik etmeye ve destek olmaya devam edecektir.

Bakanlık, 2025-2026 eğitim öğretim yılında yeni ortamda eğitim çalışmalarının etkin bir şekilde yürütülebilmesi için yerel yönetimlerin odaklanması gereken bazı önemli konulara da dikkat çekti.

Ek öğretim ve öğrenmeyi yönetin ve günde 2 seanslık öğretimi uygulayın

Kamuoyunu yakından ilgilendiren bir diğer konu da ek ders ve öğrenimin yönetimi ve günde iki oturumluk eğitimin uygulanmasıdır. Bakanlığın bu konudaki görüşü nedir?

- Ek öğretim ve öğrenmenin yönetimi konusunda, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, "ek öğretim bilginin pekiştirilmesini sağlayabilir, ancak insan gelişimine çok az değer katar" görüşünü sürdürmektedir. Ek öğretim ve öğrenmenin yaygınlaşmasının derin sonuçları, sürekli ve köklü bir düzeltme gerektirmektedir.

Bu nedenle, 2025-2026 eğitim-öğretim yılında, Milli Eğitim Bakanlığı, hükümetin sorumluluğunu artırmak amacıyla ek öğretim ve öğrenmenin yönetimine ilişkin yönetmelikler çıkarmaları için yerel yönetimlere talimat vermeye ve onları teşvik etmeye devam edecek ve eğitim kurumlarının Genel Eğitim Programını etkili bir şekilde uygulamasını zorunlu kılacaktır.

Başbakan'ın 6 Haziran 2025 tarihli ve 17/CT-TTg sayılı 2 oturum/gün eğitimine ilişkin Uygulama Talimatı ile Bakanlık, okullara, nitelikli yerlerde uygulama için kaynakların seferber edilmesi ve kullanılmasına ilişkin planları açıkça gösteren eğitim planları hazırlamaları talimatını vermiştir.

Planda içerik, süre ve hedef öğrenciler belirtilmeli, öğretmenler uygun şekilde ve yönetmeliklere uygun olarak atanmalı; konuların farklılaştırılmasına, başarılı öğrencilerin yetiştirilmesine, son sınıf öğrencileri için tekrar yapılmasına ve 29 sayılı Genelge'ye göre gereklilikleri karşılamayan öğrencilere destek olunmasına odaklanılmalıdır.

Bakanlık aynı zamanda yönetim çalışmalarında yenilik yapılması, Genel Eğitim Programının uygulanmasının ve ek öğretim ve öğrenmenin yönetiminin denetim ve gözetiminin güçlendirilmesi ve politika ve yasaların sıkı bir şekilde uygulanmasının sağlanması gerektiğini vurguladı.

Ho Chi Minh Şehri Tay Thanh Lisesi'nde bir sınıftaki öğretmenler ve öğrenciler (Fotoğraf: Huyen Nguyen).

İkinci oturumun organizasyonu, öngörülen 3 ders için ek öğretimi de içerecek şekilde, 17 sayılı Yönerge uyarınca gerçekleştirildi. İkinci oturumun finansmanı, büyük ölçüde Başbakanın yönetimi altında devlet bütçesinden garanti altına alındı.

Sosyalleştirilmiş kaynaklar, mevcut düzenlemelere uygun olarak uygulanmaktadır. Önümüzdeki dönemde, Milli Eğitim Bakanlığı, Maliye Bakanlığı ve yerel yönetimlerle iş birliği yaparak, günde 2 seanslık eğitimin uygulanması için fonların harekete geçirilmesine yönelik özel mekanizmalar ve politikalar geliştirecektir.

2027'den itibaren lise mezuniyet sınavlarının bilgisayar ortamında sürdürülmesi ve pilot uygulamasının yapılması

Lise bitirme sınavı ile ilgili olarak 2027 yılından itibaren bilgisayar tabanlı sınavlara yönelik pilot yol haritası nasıl hazırlanıyor ve bu sınavın sürdürülmesi sağlanacak mı?

- Lise Bitirme Sınavı'nın mezuniyet tanınması açısından düzenlenmesinin günümüzde çok belirgin hedefleri bulunmaktadır.

Öncelikle Genel Eğitim Programının nitelik ve kapasitelerini geliştirme gereksinimlerine göre öğrencilerin düzeyini değerlendirin ve lise mezuniyetinin tanınması için sınav sonuçlarını kullanın.

İkinci olarak, Sınav sonuçları genel eğitim kurumlarının öğretim kalitesinin ve eğitim yönetim kurumlarının yöneliminin değerlendirilmesinde temel alınan yöntemlerden biri olarak kullanılmaktadır.

Üçüncüsü, üniversitelere ve mesleki eğitim kurumlarına kayıtlarda kullanılacak güvenilir veriler sağlamak.

Şu anda bu, lisedeki genel çıktıyı değerlendirmek için tüm öğrencilere yönelik tek ulusal sınavdır ve ülke çapında ortak bir değerlendirme ölçeği vardır.

Bu nedenle, genel eğitim standartlarının düzeyini değerlendirecek, araştırma, geliştirme ve genel eğitim politikalarının düzenlenmesi için ulusal veri sağlayacak ve aynı zamanda ülke genelindeki bölgelerdeki eğitim kalitesini değerlendirecek bir organizasyonun sürdürülmesi gerekmektedir.

Sınav sonuçları lise çıktısı olup üniversiteler ve mesleki eğitim kurumlarının kayıtlarını organize etmek için başvuru kaynağı niteliğindedir.

Milli Eğitim Bakanı Nguyen Kim Son, 2025 Lise Bitirme Sınavı'nda sınav çalışmalarını denetleyerek adaylara moral verdi (Fotoğraf: Xuan Phu).

Başbakan'ın talimatıyla 2027'den itibaren bilgisayar ortamında yapılacak pilot lise bitirme sınavına hazırlanmak amacıyla Milli Eğitim Bakanlığı bir dizi temel görevi hayata geçirmeye odaklanıyor. Bunlar arasında; lise bitirme sınavının bilgisayar ortamında yapılması için proje geliştirilerek 2026'da Başbakan'ın onayına sunulması; standart sınav soru bankasının oluşturulması için uzmanların harekete geçirilmesi (2027'den itibaren uygulanması bekleniyor).

Bakanlık aynı zamanda bilgisayar tabanlı sınavların düzenlenmesine ilişkin usul ve esasları belirlemekte, ülke çapında eğitim ve seminerler düzenlemekte; sınav sorularının iletilmesi ve alınması ile sınava ilişkin diğer güvenlik konularında Hükümet Şifre Komisyonu ile koordinasyonu sürdürmektedir.

Milli Eğitim Bakanlığı, şu anda bilgisayar tabanlı sınavların düzenlenmesi ve yerel yönetimlerde bilgisayar tabanlı sınavların test edilmesi için yazılım sistemleri hazırlamaktadır. Sınavın bu eğitim öğretim yılında 100.000'den fazla öğrenciye uygulanması beklenmektedir.

Sayın Bakanımızın yeni eğitim öğretim yılı dolayısıyla sektöre ve öğrencilere iletmek istediği bir mesaj var mı?

- 2024-2025 eğitim-öğretim yılında, tüm sektör olarak birçok zorluğun ve sıkıntının üstesinden gelerek birçok güzel sonuca ulaştık. Milli Eğitim Bakanlığı yöneticileri adına, yöneticiler, öğretmenler, personel ve öğrencilerden oluşan ekibin olağanüstü çabalarını takdir ediyor, takdir ediyor ve teşekkür ediyorum.

2025-2026 eğitim-öğretim yılı, yapılması gereken birçok önemli görev ve yenilik fırsatlarıyla dolu çok önemli bir eğitim-öğretim yılıdır. Bu eğitim-öğretim yılının anahtar kelimesi "uygulama"dır. Yani, Parti'nin ilke ve politikalarını, Devletin eğitim yasalarını ve Eğitim sektörünün 2025-2026 eğitim-öğretim yılı için belirlediği 10 temel görev ve çözümü etkili bir şekilde uygulamaya odaklanmaktır.

Bu, tüm sektörün geçmiş 80 yılın başarılarını devralıp ilerletmesi, mevcut eksiklikleri ve sınırlamaları aşması ve önümüzdeki dönemde Vietnam eğitimi için yeni yollar açmasının yoludur.

Eğitim, vizyon, azim, adalet duygusu ve en yüksek sorumluluk gerektiren yüz yıllık bir kariyerdir. Yöneticilerden öğretmenlere, personele ve tüm öğrencilere kadar tüm sektörü, en iyi zihniyeti, ruhu ve koşulları hazırlamaya, birleşmeye ve güçlerini birleştirmeye çağırıyorum; böylece yeni eğitim-öğretim yılı yoğun ama bir o kadar da keyifli ve başarılı bir yıl olsun.

Çok teşekkür ederim Sayın Bakanım!

Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/dot-pha-chinh-sach-luong-thuong-va-nhung-thay-doi-lon-cua-nganh-giao-duc-20250904103027553.htm