Üniversitelerde İngilizceyi birincil dil haline getirin

tiếng Anh - Ảnh 1. — Ulusal Ekonomi Üniversitesi öğrencileri diplomalarını aldı - Fotoğraf: YDÜ

Tuoi Tre muhabirine konuşan YDÜ Eğitim Yönetimi Bölüm Başkanı Dr. Le Anh Duc, YDÜ'nün projesinin, İngilizceyi yalnızca yabancı dil olarak öğretmenin ötesinde, üniversite ortamında kullanılan resmi bir dil haline getirmeyi amaçladığını, yani İngilizcenin yalnızca sınıflarda değil, akademik faaliyetlerde, araştırmada ve üniversite yönetiminde de kullanılmasını hedeflediğini söyledi.

İngilizcenin yalnızca bir dil çıktısı hedefi değil, aynı zamanda bir düşünme, iletişim ve akademik süreç aracı haline gelmesine vurgu yapılmaktadır. Bu, öğrencilerin doğal ve sürekli bir ortamda İngilizce pratiği yapmaları için koşullar yaratan iki dilli bir üniversite ortamı oluşturma yönelimiyle tutarlıdır.

Dr. LE ANH DUC

İşgücü piyasasının taleplerinden

* Hocam, YDÜ'de son yıllarda İngilizce nasıl kullanılıyor? İngilizce ve Vietnamca eğitim programlarının mevcut oranı nedir?

- YDÜ, İngilizceyi okullarda ikinci dil yapma projesini hayata geçirmek ve geliştirmek için birçok elverişli koşula sahiptir. YDÜ, özellikle 2012 yılından bu yana, tam zamanlı üniversite öğrencileri için bir çıktı standartları sistemi oluşturup uygulamaya koymuş ve bunu, eğitim kalitesini artırmanın ve mezuniyet sonrası entegrasyon becerisini sağlamanın temel kriterlerinden biri olarak görmüştür.

2024 yılı itibarıyla YDÜ’de İngilizce lisans düzeyinde 25 program bulunmakta olup, 2025-2030 döneminde bu sayının 35’e çıkması ve toplam program sayısının %65’ini oluşturması öngörülmektedir.

2024 yılına kadar, Yakın Doğu Üniversitesi'ne kabul edilen öğrencilerin yaklaşık %75'inin başlangıçtan itibaren İngilizce yeterlilik standartlarını karşılamış olması dikkat çekicidir. Ancak, özellikle Vietnamca eğitim veren bölümlerdeki bazı öğrencilerin standartları zamanında karşılayamaması nedeniyle hala önemli zorluklar yaşanmaktadır ve bu durum, eğitim sürecinde daha fazla destek ve öğretim yöntemlerinde ayarlamalar gerektirmektedir.

* Peki, YDÜ'nün üniversitede İngilizceyi ana dil yapma kararına varmasında hangi etkenler etkili oldu hocam?

- Projenin hayata geçirilmesinin aciliyeti üç faktörden kaynaklanmaktadır.

Öncelikle, küresel işgücü piyasası, özellikle ekonomi ve yönetim alanlarında yüksek düzeyde yabancı dil becerisi gerektirmektedir. Öğrenciler, çalışma ve araştırmalarında iyi düzeyde İngilizce bilgisine sahip olduklarında, istihdam olanakları ve kariyer ilerlemeleri artacaktır.

İkinci olarak, öğretim elemanlarının ve öğrencilerin uluslararası akademik entegrasyon kapasitelerinin iki dilli bir akademik ortam aracılığıyla artırılması gerekmektedir.

Üçüncüsü, bölgesel düzeyde bir üniversitenin, araştırma üniversitesine doğru gelişim stratejisi - derin entegrasyon - güçlü ve istikrarlı bir akademik dil temeli gerektiriyor.

3 aşamalı dağıtım

* YDÜ'nün hem akademik, hem araştırma, hem de idari alanda İngilizceyi kullanma hedefini nasıl gerçekleştireceğini anlatır mısınız?

- Proje kapsamında YDÜ, projeyi 3 aşamada uygulayacaktır. 2025 yılında bir anket yapılacak, bir değerlendirme aracı yayınlanacak ve personele eğitim verilecek; 2026-2027 yıllarında çeşitli ders ve idari birimlerde İngilizce kullanımı pilot olarak uygulanacak; özel dil becerileri eğitimleri düzenlenecek; 2028 yılından itibaren tüm okula yaygınlaştırılacak ve İngilizce akademik süreçlere, idari hizmetlere, tablolara, formlara ve e-ofis sistemlerine entegre edilecektir. İngilizce kullanımına teknoloji desteği, kişiye özel eğitim ve periyodik kalite izleme eşlik edecektir.

İngilizcenin, Vietnamca ile birlikte kademeli olarak ikinci dil haline gelmesi, yani öğretim, araştırma, akademik ve ders dışı değişimlerde yaygın olarak kullanılması için NEU, 2028'den itibaren eğitim programlarının tamamının derslerinin en az %30'unun İngilizce olarak öğretilmesini hedefliyor; öğrencilerin 2030 yılına kadar B2 veya eşdeğeri (IELTS 6.0) asgari İngilizce çıktı standardını karşılamaları gerekiyor.

* Projenin dikkat çeken noktalarından biri de okullardaki idari dokümanlarda İngilizce'ye yer verilmesi. Bu konu hakkında daha fazla bilgi verebilir misiniz?

- Yakın Doğu Üniversitesi, özellikle uluslararası eğitim veren birimlerde veya EMI programında çok sayıda öğrencisi bulunan birimlerde, idari evraklarda, iç duyurularda ve birimlerdeki tabelalarda İngilizce kullanımının teşvik edilmesine yönelik düzenlemeler geliştirecektir.

Temel hedefimiz, uluslararası çalışma ortamını standartlaştırmak, personelin yabancı ortaklarla iletişim kurmasına ve çalışmasına yardımcı olmak ve uluslararası öğrenci kayıtlarını işlemektir. Aynı zamanda uluslararası belgelere, standartlara ve kalite sistemlerine erişim sağlamaktır.

YDÜ bunu hemen uygulamaya koymuyor ancak 2025-2030 yol haritası birim ve bölüm gruplarında uygulanacak, özellikle uluslararası öğrencilerle çalışan gruplar olmak üzere idari personele yönelik özel İngilizce eğitim programları, iletişim, sınav, eğitim...

Bunun yanında, chatbot'lar ve iki dilli otomatik e-posta yanıtları gibi kendi kendine öğrenmeyi destekleyen yapay zeka uygulamaları da kapasite iyileştirme sürecinin sorunsuz ve pratik bir şekilde gerçekleşmesine yardımcı oluyor.

Öğrenciler için bir ortam yaratmak

* İngilizce başvurularında karşılaşılan engellerden biri de öğretim görevlilerinin İngilizceye hakim olmaması. Bu nasıl çözülecek?

- Proje, tüm ekibi "özümsemek" yerine bir katmanlaşma mekanizması - yol haritası tasarlıyor. Buna göre, iyi İngilizce becerilerine sahip öğretim görevlilerine, EMI öğretim yöntemleri konusunda eğitim verme, öğrenme materyalleriyle destekleme ve standart ders saatleri azaltma öncelikleri verilecek.

Hazır olmayan öğretim görevlileri için, İngilizce'de uzmanlık gerektiren kelime bilgisi ve akademik sunum becerileri üzerine eğitim kursları içeren 2-3 yıllık bir yol haritası oluşturulacaktır. En önemlisi, YDÜ ani değişiklikler gerektirmez, bunun yerine bir teşvik - destek - takdir mekanizması oluşturur.

* Projenin hedeflerinden biri, öğrencilerin 2030 yılına kadar 6.0 IELTS notu hedefine ulaşmasını sağlamaktır. Okul bu standardı hangi temele dayanarak belirliyor ve öğrencileri İngilizce becerilerini geliştirmeye nasıl teşvik ediyor?

- 2030 yılına kadar IELTS 6.0 makul bir hedeftir, çünkü şu anda NEU'ya kabul edilen öğrencilerin %75'i B1 standardına veya daha üstüne ulaşmış durumdadır, bunların birçoğu zaten IELTS 5.5 - 6.5'e sahiptir.

Öğrenciler okula kabul edilirken 4 aşamalı bir yol haritası vardır: giriş sınavı - uygun sınıf yerleştirme; temel akademik İngilizce eğitimi - uzmanlaşmış; standartlaştırılmış final sınavı hazırlığı; dezavantajlı öğrencilere IELTS bursları aracılığıyla maddi destek, ek dersler için öğrenim ücretinden muafiyet.

YDÜ, günlük iletişimde İngilizce kullanma alışkanlığı ve kültürünün oluşmasını teşvik etmek amacıyla kütüphane, açık alanlar gibi İngilizce iletişimi teşvik eden alanlar olan "İngilizce Bölgesi"ni kuracak.

Aynı zamanda, öğrenciler için İngilizce forumları, kulüpler, yarışmalar ve sektöre özel seminerler düzenleyin. Öğrencilerin reflekslerini geliştirmelerine, soru sormalarına ve kariyer durumlarını simüle etmelerine yardımcı olmak için yapay zeka sohbet robotları ve 7/24 sanal akademik asistanlar kullanın.

* İngilizce eğitimi için öğrenme kaynakları ve olanakları nasıl hazırlanıyor?

- YDÜ'de İngilizce dijital öğrenme materyalleri kütüphanesi güncellenmiş ve ProQuest, Scopus, ScienceDirect gibi uluslararası veri havuzlarına bağlanmıştır; dijital öğrenme materyalleri ve kurum içi öğrenme materyalleri çift dilli olarak geliştirilecektir.

İmkanlar açısından NEU, EMI sınıfları, dil odaları, entegre bir İngilizce LMS platformu inşa etti; akademik sohbet robotlarına, yapay zeka eğitmenlerine, konuşma pratiği sistemlerine yatırım yaptı...

Yurt içinde ve yurt dışında birçok üniversite başvuruyor

Vietnam'da bazı üniversiteler, İngilizce'yi ana dil olarak kullanmada öncülük etmiş ve uluslararası üniversiteler gibi faaliyet göstermektedir. Bunlar arasında RMIT Üniversitesi Vietnam, İngiliz Üniversitesi Vietnam, Vin Uni bulunmaktadır. Bazı özel üniversiteler ise uluslararası işbirliği modeline göre kapsamlı bir şekilde İngilizce öğretim ve öğrenim uygulamaktadır. Bunlar arasında Fulbright Üniversitesi Vietnam, Uluslararası Üniversite - Ho Chi Minh Ulusal Üniversitesi, Vietnam - Almanya Üniversitesi, Hanoi Bilim ve Teknoloji Üniversitesi bulunmaktadır.

Asya bölgesinde, İngilizcenin ana dil olmadığı ülkelerde bile, örneğin Singapur'da (NUS, NTU gibi tüm devlet üniversiteleri), Japonya'da (Akita Uluslararası Üniversitesi ve Ritsumeikan APU gibi üniversiteler) bile, birçok ülke üniversite eğitiminde resmi dil olarak İngilizceyi kullanmaktadır.

Akademik hayatın doğal bir parçası

* Sizce projenin başarıyla hayata geçirilmesinde en önemli etken nedir?

- Öğretim kadrosunun kararlılığı ve sistem genelinde düşüncenin dönüşümüdür. İngilizce artık bir "ders" olmaktan çıkıp akademik hayatın doğal bir parçası haline geldiğinde, küresel üniversite kültürüne gerçek anlamda adım atmış olacağız.

Bu proje yalnızca dilsel bir hedef değil, aynı zamanda üniversite modelini öğretme ve öğrenmeden bağlantı ve entegrasyona doğru değiştirme stratejisidir.

Konuya geri dön

NGUYEN BAO

Kaynak: https://tuoitre.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-chinh-o-dai-hoc-20250809223920604.htm