Eğitimin kalitesini onaylamak
Vinh Long Eğitim ve Öğretim Dairesi Etnik Azınlık Eğitimi ve Öğrencileri Bölümü Başkanı Sayın Dinh Thai Vinh Tra'ya göre, ilde 87 sınıf ve 3.045 öğrenciye sahip 9 etnik azınlık yatılı okulu bulunmaktadır; öğrencilerin %100'ü etnik azınlıklardan (Kmer ve Hoa) gelmektedir. Ayrıca, ilde 6 sınıf ve 215 öğrenciye sahip bir Pali-Kmer meslek okulu da bulunmaktadır.
Uzun yıllardır yerel eğitimin geliştirilmesi, tüm seviyeler ve sektörler için öncelikli ve hayati bir görev olarak kabul edilmiştir. Hükümet kurumları, eğitim sektörü ve toplum arasındaki yakın koordinasyon sayesinde, Vinh Long'daki etnik azınlık bölgelerinde sosyo -ekonomik kalkınmaya yönelik Ulusal Hedef Programı'nın 1. Alt Projesi - 5. Projesi kapsamında etnik yatılı okullara yapılan yatırımlar birçok olumlu sonuç vermiştir.
Özellikle, 8 etnik yatılı okul için (7'si ilçe düzeyinde ve 1'i il düzeyinde) altyapı ve ekipmana toplam 99.533 milyon VND yatırım yapılmıştır. Tüm bileşen projeler denetlenmiş, tamamlanmış ve kullanıma sunulmuştur (8 projeden 8'i), onaylanan ölçek, hacim ve zaman çerçevesine uygun olarak yatırım hedeflerine ulaşılmıştır.
Eğitim faaliyetlerinde dijital dönüşümü desteklemek amacıyla, çevrimiçi derslikler ve çevrimiçi toplantılar için gerekli ekipmanlar da dahil olmak üzere, 8 okulun tamamı için ekipman tedariki gerçekleştirilmiştir. 25 Temmuz 2025 tarihi itibarıyla, 2021-2025 dönemi planına göre altyapı ve ekipman yatırım hedefleri tamamlanmıştır.
1719 Programı kapsamında yapılan altyapı ve ekipman yatırımlarıyla, ilin etnik azınlık ve dağlık bölgelerindeki eğitim kalitesi önemli ölçüde iyileşmiş, eğitime erişimde eşitliğin sağlanması ve kitlesel eğitimin kalitesinin artırılması için sağlam bir temel oluşturulmuş ve bölgeler arasındaki kalkınma uçurumunun daraltılmasına katkıda bulunulmuştur.
Ortaokul mezunlarının lisede 10. sınıfa başlama oranı %98,9'a ulaştı ve bunların yaklaşık %40'ı etnik azınlık yatılı okullarına devam etti. Lise mezuniyet oranı %100 oldu; üniversitelere, kolejlere ve meslek okullarına giren lise mezunlarının sayısı %70'i aştı.
Etnik yatılı okullara yönelik politikaların iyileştirilmesi ve kalitenin artırılması.
Elde edilen başarıların yanı sıra, etnik azınlık ve dağlık bölgelerde sosyo-ekonomik kalkınmaya yönelik Ulusal Hedef Programı olan 5. Proje, 1. Alt Projenin içerik ve faaliyetlerinin uygulanması sırasında il, bazı zorluklar ve eksikliklerle de karşılaştı.
Öncelikle, eski Tra Vinh bölgesindeki etnik yatılı okullar sistemi 8 okuldan oluşmaktadır; bunlardan 1'i, Başbakanın 4 Haziran 2021 tarihli 861/QD-TTg sayılı Kararı ile onaylanan belediyeler listesinde yer almayan bir belediye/mahallede bulunmaktadır.
İkinci olarak, teknik tasarıma ilişkin olarak: Okulun mevcut tesisleri daha önce yangın güvenliği onaylarına sahipti, ancak yeni tesisler eklendiğinde, otomatik yangın alarm sistemi, iç ve dış mekan yangın söndürme sistemleri, yardımcı merdivenler vb. için ek gereksinimler getirildi. Bu gereksinimler hacim ve maliyette önemli bir artışa neden oldu, ancak Programın yatırım içeriğinde belirtilen inşaat kalemleri listesine dahil edilmedi.
Üçüncüsü, ekipman tedariki konusunda: Şu anda Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, yerel yönetimlerin tedarik için temel olarak kullanabileceği dijital dönüşüm ve öğretim ekipmanlarının listesine ilişkin henüz özel bir kılavuz yayınlamamıştır.
Yukarıdaki durum göz önüne alındığında, 1. Alt Proje – 5. Projenin hedeflerinin uygulanması şu anda planlanandan geride kalmıştır (danışma kurulu ve yetkili makam henüz prosedürler konusunda anlaşmaya varmamıştır), bu da etnik azınlık ve dağlık bölgelerde sosyo-ekonomik kalkınmaya yönelik Ulusal Hedef Programı, giai đoạn 2021-2030, 1. aşama (2021-2025) kapsamında işletme fonlarının dağıtımını etkilemektedir.
Vinh Long İli Eğitim ve Öğretim Dairesi, pratik zorluklar göz önüne alındığında, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın, 23 Şubat 2023 tarihli ve 04/2023/TT-BGDĐT sayılı Etnik Yatılı Okulların Organizasyonu ve İşleyişine İlişkin Yönetmeliğin yayımına dair Genelge'nin 9. maddesinin 3. fıkrasında belirtilen öğrenci kayıt kriterlerine ilişkin düzenlemeleri, özellikle zor sosyo-ekonomik koşullara sahip ve yeni kırsal standartlara ulaşmış olarak kabul edilen bölgelerdeki belediyelerin mevcut durumuna uygun hale getirmek için araştırmasını ve düzenlemesini; aynı zamanda, etnik yatılı okullardan üniversite düzeyine geçiş programlarına yönelik politikaları araştırmasını önermektedir.
Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/nang-chat-truong-dan-toc-noi-tru-thu-hep-khoang-cach-giao-duc-vung-kho-post754449.html
Yorum (0)