Ek derslere son verilsin, öğrenciler kendi kendine çalışmaya mı geçsin?

Kendi kendine çalışma konusunda güven eksikliği

Hanoi'deki Nguyen Du Ortaokulu'nda 9. sınıf öğrencisi olan kız öğrenci Nguyen Minh Chau, güncel endişelerini paylaşırken, ek öğretim ve öğrenimle ilgili 29 No'lu Genelge'nin, ek ders almaya zorlanan öğrencileri korumayı amaçladığını söyledi.

Ama bu sadece küçük bir sayı. "Ek derslere girmezsek ve evde çalışıp tekrar yapmak zorunda kalırsak, bunun son sınıf öğrencileri için dezavantajlı olacağını düşünüyorum. Şu anda son sınıf öğrencileri sadece yarım gün ders çalışıyor. Kendimizi kaybolmuş hissediyoruz ve özgüven kazanmak zor."

Bu kız öğrencinin de pek çok yaşıtı gibi dileği, Milli Eğitim Bakanlığı'nın veya Eğitim ve Öğretim Dairesi'nin, nakil öğrencilerinin okul içinde ve dışında ders çalışmaya ve sınavlara çalışmaya devam edebilmelerini sağlayacak bir "kolaylaştırma" yapmasıdır.

Bu konuya yanıt veren Ortaöğretim Dairesi ( Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ) Müdürü Sayın Nguyen Xuan Thanh, 29 No'lu Genelgenin amacının, öğrencilerin kendi kendilerine çalışmak ve öğretmenler tarafından sınıfta öğretilen bilgileri tekrarlamak için alana ve zamana ihtiyaç duydukları bir dönemde, ek öğretim ve öğrenme, pasif öğrenme, etkisiz öğrenme, hem zaman hem de para israfı gibi yaygın uygulamaları sınırlamak olduğunu vurguladı.

Ayrıca Müdür Nguyen Xuan Thanh, şu anda 10. sınıf giriş sınavları ve lise mezuniyet sınavlarının içerik ve kapsamının genel eğitim programı, özellikle de 9. ve 12. sınıf programları kapsamında olduğunu, dolayısıyla öğrenciler kendi kendilerine çalışmayı ve öğretmenlerinin desteğiyle bilgileri tekrarlamayı bildikleri sürece sınavı tamamlayabileceklerinden tamamen emin olabileceklerini vurguladı.

Eğitim psikolojisi uzmanı Doçent Dr. Pham Manh Ha, 29 No'lu Genelge'nin ek öğretim ve öğrenmenin yaygın uygulamasını sınırladığını ve öğrencilerin kendi kendine çalışmasını teşvik ettiğini söyledi. Ancak, etkili bir kendi kendine çalışma, bir eğitim süreci ve sürekli çaba gerektirir.

Sınav dönemine henüz 3 ay kala, tüm öğrenciler bu şartı sağlayabilecek şekilde eğitilmiş ve donanımlı değil.

"Kendi kendine çalışmak öğretmenlerden kopmak anlamına gelmez"

Doçent Dr. Nguyen Xuan Thanh, öğrencilerin ek derslere bağımlı kalmamaları, daha proaktif olmaları gerektiğine inanıyor. Öncelikle, ders kitaplarında öğrendikleri tüm programı (alıştırmalar, formüller, konular vb.) sentezleyip gözden geçirmeleri, ardından her konunun bilgisini tam olarak kavramak için ezberlemeleri gerekiyor.

"Öğrenciler sık sık öğretmenlerden kendilerine ders vermeye devam etmelerini isterler, ancak öğretmenler öğrencilerin öğretmenlere sormaya devam etmelerini isterler; çünkü öğretmenler ne kadar çok ders verirlerse versinler, öğrenciler sadece defterlerine çok şey yazarlarsa, öğretim etkili olmaz; öğrencilerin ihtiyacı olan şey, eve götürdükleri defterlerdeki değil, zihinlerindeki bilgidir. Öğrenciler öğretmenlerden kendilerine daha fazla şey öğretmelerini istememeli, kendi başlarına daha fazla şey öğrenmelidirler," diye vurguladı Doçent Dr. Nguyen Xuan Thanh.

Dich Vong Ortaokulu (Hanoi) Müdürü Bay Luu Van Thong, ek öğretim ve öğrenim düzenlemelerinin yalnızca belirli bir bölge veya okul için değil, ülke genelinde geçerli olduğunu söyledi. Öğrenciler çok fazla endişelenmemeli, çünkü şu anda yalnızca uyum sağlayıp kendi kendilerine çalışmaya odaklanarak iyi sonuçlar elde edebilirler.

"Kendi kendine çalışmak, öğretmenlerden kopmak anlamına gelmez. Hâlâ telefonla iletişime geçebilir veya okulda öğretmenlerle konuşarak eksik olduğunuz veya dikkat etmeniz gereken konular hakkında bilgi alabilirsiniz.

Bay Thong, "Kendi başınıza çalışmak için, işlediğiniz konularla ilgili olarak sınıfta öğretmenleriniz tarafından sağlanan çalışma kağıtları veya sınav kağıtları gibi materyallere ihtiyacınız var. Öğrenciler, etkili kitaplar ve referans materyalleri konusunda öğretmenlerinden tavsiye alabilirler," dedi.

Mac Dinh Chi Lisesi (Hai Phong) Müdürü Bay Nguyen Minh Quy şunları söyledi: "Ek ders alma alışkanlığına son verilmeli, kesinlikle hayal kırıklığı, kafa karışıklığı ve hatta büyük zorluklar yaşanacak.

Ancak bu aynı zamanda öğrencilerin içsel güçlerini, yani öz-çalışma ruhunu yeniden kazanmaları için de bir fırsattır. Öz-çalışma ilk başta zor, yorucu ve etkisiz gelebilir. Ancak bir kez alıştığınızda ve aşina olduğunuzda, öz-çalışma büyük bir güç kaynağı haline gelecek ve öğrencilerin zorluklarla güvenle yüzleşmelerine ve gelecekte başarılı olmalarına yardımcı olacaktır.