Mesleki eğitim dünyaya ulaşıyor: Politikadan pratik kaliteye

GD&TĐ - Sadece yükseköğretimde değil, mesleki eğitimin (VET) iyileştirilmesine özel önem veren kapsamlı reform.

Parti Merkez Komitesi'nin 14. Ulusal Delegeler Kongresi Kararı'nı hayata geçirmek üzere hazırladığı taslak eylem programında, mesleki eğitim kurumları, eğitim sektörleri ve mesleklerin sayısının bölge ve dünya ile eşdeğer düzeye ulaştırılması hedefleniyor.

Eğitim uzmanlarına göre, Vietnam'daki mesleki eğitim kurumları ve eğitim mesleklerinin bölge ve dünya ile eşdeğer bir seviyeye ulaşması için her eğitim kurumunda politikadan, toplumsal düşünceye, uygulamadan koordinasyona ihtiyaç var.

Kapsamlı reform, işgücü piyasasını ölçü alıyor

Ho Chi Minh Şehri Mesleki Eğitim Derneği Başkan Yardımcısı Tran Anh Tuan, dünyayla aynı seviyede modern bir eğitim sistemi kurmak için Vietnam'ın aynı anda iki önemli görevi yerine getirmesi gerektiğini söyledi.

Öncelikle, üniversite eğitiminin kalitesinin yalnızca ölçek açısından değil, aynı zamanda öğretim kalitesi, bilimsel araştırma, yöntem ve teknoloji uygulamalarındaki yenilikçilik açısından da artırılması gerekmektedir. Aynı zamanda, mesleki eğitim sisteminin de güçlü bir şekilde geliştirilmesi gerekmektedir.

Tuan, mesleki eğitimin, ulusal ekonomik kalkınmanın ihtiyaçlarını doğrudan karşılayan, temel sektörlere nitelikli insan kaynağı sağlayan temel unsur olduğunu vurguladı.

Bay Tuan'a göre, yeni bağlamdaki modern faktör, kapsamlı bir eğitim reformu gerektiriyor. Müfredat, temel bilgi vermenin ötesine geçerek, öğrencilerde yaratıcı düşünme kapasitesi, problem çözme becerileri, ekip çalışması becerileri ve liderlik becerileri geliştirmeye odaklanmalıdır.

Ho Chi Minh Şehri Mesleki Eğitim Derneği Başkan Yardımcısı Sayın Tran Anh Tuan öğrencilerle birlikte.

Ancak eğitimin bölge ve dünya ile aynı seviyede olmasının en önemli anahtarı, işgücü piyasasının gerçek ihtiyaçlarıyla yakın ilişki içinde olmasıdır.

Eğitimin, bölgesel ve küresel işgücü piyasasının ihtiyaçlarıyla doğrudan bağlantılı olacak şekilde tasarlanması gerekmektedir. Bu, müfredatın tasarımından, stajların organizasyonuna ve mezuniyet sonrası istihdam olanaklarının sağlanmasına kadar işletmeler ve uluslararası kuruluşlarla gerçek bir iş birliği gerektirmektedir.

Vietnam mesleki eğitim kurumlarının gerçekten yeni zirvelere ulaşması için Sayın Tuan, belirli bir yol haritası önerdi. Her şeyden önce, uluslararası standartlara uygun tesislere, ekipmanlara ve eğitim programlarına büyük yatırım yapılması ve teknolojik trendlere göre sürekli yeni beceriler geliştirilmesi gerekiyor.

Bir sonraki adım, uluslararası iş birliğini teşvik etmektir. Bu, öğrencilerin gelişmiş eğitim sistemlerinden öğrenmelerine yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda mesleki sertifikaların standartlaştırılmasına da yardımcı olur. Vietnamlı işçiler, ancak uluslararası alanda tanınan sertifikalara sahip olduklarında bölge ve dünya ülkelerinde güvenle çalışabilirler.

2025-2026 eğitim öğretim yılı açılış töreninde üniversite öğrencileri.

Eğitim programlarının, özellikle bilişim teknolojileri, otomasyon, yenilenebilir enerji gibi yüksek teknoloji sektörleri ve hatta diğer ülkelerde insan kaynağı eksikliği yaşanan mesleklerde eğitim olmak üzere, doğrudan uluslararası işgücü piyasasının ihtiyaçlarına yönelik olması gerekiyor.

"Vietnam'da birçok güçlü inovasyon politikası olmasına rağmen, eş zamanlı uygulama hâlâ birçok zorlukla karşı karşıya. Uzun vadeli bir stratejiye ihtiyacımız var ve özellikle eğitim kurumları ile işletmeler arasındaki bağlantıyı vurgulamalıyız. Okulların, özellikle ileri teknoloji sektöründeki büyük işletmelerle iş birliği yaparak gerçek ihtiyaçları karşılayan eğitim programları oluşturmalarını destekleyecek özel politikalara ihtiyaç var," diye vurguladı Bay Tuan.

Kalkınma için sürdürülebilir entegrasyonun dört ayağı

Yukarıdaki stratejik yönelime katılan Hoa Sen Meslek Yüksekokulu Müdürü Yüksek Lisans Le Thien Huy, meslek okullarının bölge ve dünyadaki konumlarını sağlamlaştırmaları için olumlu değişiklikler ve 4 ayaklı bir yol haritasına dikkat çekti.

Bay Huy, sosyal düşüncenin kademeli olarak değişmesinin iyi bir işaret olduğunu söyledi. "12. sınıftan mezun olduktan sonra üniversiteye gitmeyi seçmelisiniz" şeklindeki geleneksel anlayış olumlu yönde değişmeye başladı. Nitekim, giderek daha fazla ortaokul mezunu (9. sınıf), kendi kariyerlerini inşa etmek için bir meslek öğrenmeyi proaktif olarak tercih ediyor. Bu, meslek okullarına olan "arz"ın gelişmesi için önemli bir "talep".

Ayrıca Bay Huy yapısal bir değişikliğe dikkat çekti: kolejlerin yönetim işlevinin eski Çalışma, Savaş Gazileri ve Sosyal İşler Bakanlığı'ndan Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na devredilmesi.

Bu değişim, okulları dünyaya açılma konusunda daha agresif olmaya itecektir. Sektör akreditasyonu, mesleki akreditasyon ve eğitim kalitesi akreditasyonu, statü ve kaliteyi iyileştirmenin kilit noktalarından biri olacaktır. Okulların, kaliteyi güvence altına almak için programlarını uluslararası standartlara göre akredite etmeye başlamaları gerekecektir.

Nguyen Tat Thanh Ortaokulu'nda uygulamalı bir oturum.

Bu hedefi gerçekleştirmek için Yüksek Lisans Huy, meslek yüksekokullarının uygulaması gereken dört temel konudan oluşan bir yol haritası önerdi.

Öncelikle, eğitim ve akreditasyon programlarıyla ilgili olarak. Okullar, eğitim programı çerçevelerinin değiştirilmesine proaktif olarak katılmalı ve bölgesel ve küresel akreditasyon programlarına katılmalıdır. Bu, eğitim programının gerçekten standartlara uygun olmasını sağlamak için zorunlu bir adımdır. Okullar ayrıca, ileri düzey yabancı programları aktif olarak güncelliyor ve yenileriyle değiştiriyor ve uluslararası meslek okullarıyla eğitim iş birliği yapıyor.

İkincisi, tesis ve altyapıya yatırım yapmak. Bu, özellikle mesleki eğitim için temel değerlerden biridir. İyi bir mesleki eğitim, ekipmana, uygulama odalarına yatırım gerektirir ve uluslararası standartlara uygun olmasını sağlamalıdır. Dünyadaki bu standartlar, her sektör grubu için çok açık ve spesifiktir.

Üçüncüsü, öğretim kadrosunun kalitesini artırın. Önümüzdeki dönemde öğretmenlerin niteliklerini iyileştirmek diplomalarla ilgili değil. Şu anda mesleki eğitime hak kazanmak için üniversiteden mezun olmak yeterli olsa da, uyum sağlamak için öğretmenlerin gerçekten geliştirilmesi gerekiyor. Yani, yabancı ortaklarla çalışabilmek ve uluslararası programlarda ders verebilmek için hem uzmanlıklarını hem de yabancı dillerini geliştirmeleri gerekiyor.

Otomotiv Teknolojisi bölümünde okuyan üniversite öğrencileri bir uygulama oturumu sırasında. Fotoğraf: M.Tung

Dördüncüsü, öğrenciler için istihdam çıktısı sağlamak. Bu, yalnızca üniversitelerin değil, meslek yüksekokullarının da hedeflemesi gereken temel bir değerdir. Öğrenciler, uluslararası standartlara uygun tesisler, öğretmenler ve programlarla profesyonel bir ortamda eğitim aldıklarında, işletmelerin işe alım ihtiyaçlarını karşılamak için tam nitelikli hale geleceklerdir. Bu çıktı kalitesi, bir okulun uluslararası entegrasyon döngüsündeki konumunu değerlendirmek için bir faktör olacaktır.

Bay Huy, "Toplumsal düşüncedeki değişiklikler ve net politika yönelimleriyle Vietnam, bölgede ve dünyada rekabet edebilecek düzeyde yüksek vasıflı bir iş gücü oluşturmada başarılı olacağına inanmak için her türlü nedene sahip," diye belirtti.

Source: https://giaoducthoidai.vn/gdnn-vuon-tam-the-gioi-tu-chinh-sach-den-chat-luong-thuc-tien-post755126.html