Dijital gelişim - sürdürülebilir yükseköğretimin temeli

Üniversite ve kolej eğitim sisteminde dijital dönüşüm ülke çapında güçlü bir şekilde uygulanmaktadır. Ancak gerçekte, üniversite eğitiminde dijital gelişim sürecinin gerçek anlamda etkili olabilmesi için daha senkronize ve sürdürülebilir adımlar gerektiren birçok zorluk bulunmaktadır.

Posta ve Telekomünikasyon Teknolojileri Enstitüsü öğrencileri derste. Fotoğraf: PTIT

Dijital dönüşüm - yükseköğretimde inovasyonun itici gücü

Dijital dönüşüm, üniversite eğitim sistemini modernize etmenin önemli unsurlarından biri olarak kabul edilmektedir. Dijital teknolojinin uygulanması, yönetim, öğretim ve öğrenme biçimlerini daha esnek, açık ve kişiselleştirilmiş bir yöne doğru değiştirmeye yardımcı olur. Öğrenme yönetim sistemleri (ÖYS), sanal sınıflar, dijital öğrenme havuzları veya çevrimiçi değerlendirme platformları birçok okul tarafından kullanılmakta olup, idari prosedürleri azaltmaya, şeffaflığı artırmaya ve öğrencilerin öğrenme deneyimini iyileştirmeye katkıda bulunmaktadır.

Posta ve Telekomünikasyon Teknoloji Enstitüsü (PTIT), şu anda çeşitli bir dijital eğitim ürün ekosistemi geliştirmektedir. Bunlar arasında uzun vadeli dijital eğitim ürünleri (uzaktan, tam zamanlı); dijital eğitim ürünleri - açık MOOC kursları; dijital öğrenme materyalleri üretim hizmetleri ve çevrimiçi eğitim ortamı kurulum hizmetleri (LMS, yapay zeka desteği) dahil olmak üzere dijital eğitim için teknoloji hizmetleri yer almaktadır. Posta ve Telekomünikasyon Eğitim Merkezi (PTIT) Direktörü Dr. Doan Hieu, PTIT'nin vizyonunun, çok platformlu bir eğitim ekosistemi geliştirerek dijital üniversite modeline öncülük etmek olduğunu belirtti. Akademinin 2027 yılına kadarki hedefi, 10.000 uzaktan eğitim öğrencisi sayısını artırmak ve tam zamanlı öğrencilerin %100'ünün %30'unun dijital ortamda eğitim almasını sağlamaktır. 2030 yılına kadar, yapay zeka destekli, birçok özel alana (yurtdışı Vietnamlılar, yabancılar, uzak bölgeler) hizmet veren ve 100.000 öğrenciye ulaşabilen bir "çok dilli dijital üniversite" kurulacaktır. Akademi, 2035 yılına kadar 1.000.000 öğrenciye ulaşarak bölgede ileri kalitede bir "dijital üniversite" modeli haline gelecektir.

Hanoi Tıp Üniversitesi Yönetim Kurulu Başkanı Doçent Dr. Phan Thi Thu Huong'a göre, okul son zamanlarda çok modlu öğretim ve elektronik öğrenme materyallerini aktif olarak uygulamaya koymuştur. Hanoi Tıp Üniversitesi Hastanesi, elektronik tıbbi kayıtları, uzaktan tıbbi muayene ve tedaviyi ve teşhiste yapay zeka uygulamalarını teşvik ederek tedavi kalitesinin ve hasta deneyiminin iyileştirilmesine katkıda bulunmaktadır. Bayan Huong, dijital dönüşümün üniversite eğitimi ve sağlık sektöründe inovasyonun itici gücü olduğunu ve modern, insancıl ve sürdürülebilir bir eğitim ve sağlık sistemi kurmak için fırsatlar yarattığını vurguladı.

Dijital Üniversite - sürdürülebilir kalkınmanın bir modeli

"2025'e Kadar Farkındalığı Artırma, Becerileri Yaygınlaştırma ve Ulusal Dijital Dönüşüm İnsan Kaynağını Geliştirme, 2030 Vizyonu" Projesi'ne göre, 2030 yılına kadar "dijital üniversitelerin" %100'ünün dijital organizasyon modellerini, dijital yönetişimi, dijital operasyonları tamamlaması, dijital verileri standartlaştırması, dijital bilim depolarını açması ve senkron altyapı, teknoloji platformları, öğrenme ve uygulama ekipmanlarına yatırım yaparak dijital dönüşüm insan kaynağını yetiştirmeye ve eğitmeye hazır hale getirilmesi hedefleniyor.

PTIT'de dijital üniversite platformunun hayata geçirilmesi deneyiminden yola çıkan Posta ve Telekomünikasyon Teknolojileri Enstitüsü (PTIT) Müdürü Prof. Dr. Ngo Quoc Dung, dijital dönüşümün uygulanması için tüm sistem için ivme yaratacak kararlılık ve liderlikten yakın bir yönlendirmenin gerekli olduğunu belirtti. Finansman konusunda ise finansman kaynağının net bir şekilde belirlenmesi gerekiyor. Uzun vadeli bir proje olarak uygulanacaksa, talep aşamasından itibaren dikkatlice yürütülmeli. Düzenli olarak uygulanacaksa, aşamalara bölünebilir veya esnek bir şekilde hizmet alımı yapılabilir. İnsan kaynakları da belirleyici bir faktör. Dahili bir ekip yoksa, eşlik edecek saygın uzmanların işe alınması tavsiye edilir. Halihazırda başlangıç ​​seviyesinde insan kaynakları varsa, başarılı modellerden eğitim ve öğrenmeye devam edilmesi tavsiye edilir.

Bay Dung ayrıca, düzenleme sisteminin ve iç süreçlerin dijital ortama uygun şekilde gözden geçirilmesi veya yeniden yapılandırılması gerektiğini ve çok fazla spesifik özellik içermemesi gerektiğini vurguladı. Makul bir yatırım veya dış kaynak kullanımı seçeneği belirlemek için mevcut bilgi teknolojisi altyapısının değerlendirilmesi gerektiğini belirtti.

Hanoi Ulusal Eğitim Üniversitesi'nden Profesör Nguyen Van Minh, üniversiteler veriyi yönettiğinde dijital eğitim teknolojisinin inovasyon ve teknoloji transferi süreçlerine öncülük edeceğine ve öğrencileri işletmeler, pazarlar ve tüm toplumla etkili bir şekilde bağlayacağına inanıyor. Paydaşların rolüne gelince, Profesör Minh, devletin ulusal bilim, teknoloji ve inovasyonun gelişimi için bir ekosistem yaratmak amacıyla araştırma tesisleri, üretim tesisleri ve pazarları birbirine bağlayan bilgileri koordine edeceğine inanıyor.

Thu Huong

Kaynak: https://daidoanket.vn/phat-trien-so-nen-tang-cho-giao-duc-dai-hoc-ben-vung.html