Okul öncesi eğitimin kalitesini artırmaya yönelik çığır açan çözümler

Kiddy Sun Anaokulu'ndaki sınıf (Hoang Mai kasabası, Nghe An ili). Fotoğraf: NTCC.

3-5 yaş aralığındaki yaklaşık 300 bin çocuk okula gitmedi

Milli Eğitim Bakanlığı istatistiklerine göre, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında ülkede her türden yaklaşık 15.500 okul öncesi eğitim kurumu ve yaklaşık 17.000 bağımsız kurum (kreş grupları, anaokulları, bağımsız okul öncesi sınıfları) bulunacak. Bu sayı, bir önceki eğitim-öğretim yılına göre yaklaşık 1.700 kurumluk bir artışa denk geliyor. Özel okul öncesi kurumlarının oranı ise %21,1.

Şu anda Mekong Deltası'nın zorlu bölgelerinde, dağlık bölgelerinde ve nehir bölgelerinde okula gitmemiş yaklaşık 300.000 3-5 yaş arası okul öncesi çocuk bulunmaktadır.

Öğretmen kadrosu açısından, 2023-2024 eğitim-öğretim yılı sonu itibarıyla okul öncesi eğitim kurumlarında 2019 Eğitim Kanunu standartlarını karşılayan öğretmen ve yönetici oranı %89,3 olarak gerçekleşmiştir. 2022-2023 eğitim-öğretim yılı ile karşılaştırıldığında, okul öncesi düzeyinde 2019 Eğitim Kanunu standartlarını karşılayan öğretmen oranı %1,9 artmıştır. Yerel yönetimler, eksik kadroyu tamamlamak üzere Nisan 2024'e kadar 5.592 okul öncesi öğretmeni daha işe almıştır. Bununla birlikte, istatistikler ayrıca Ağustos 2023 ile Nisan 2024 arasında ülke genelinde 1.600 okul öncesi öğretmeninin istifa ettiğini veya iş değiştirdiğini göstermektedir.

Milli Eğitim Bakanlığı temsilcisi, bunun nedenleri olarak sektöre olan ilginin sınırlı olmasını, öğretmen istihdam kaynaklarının yetersizliğini ve yerel yönetimlerin yavaş istihdamını gösterdi. Ayrıca, öğrenci sayısındaki artışa bağlı olarak derslik sayısının artması, öğretmen talebinde artışa yol açtı; stratejik düzeyden yerel yönetimlere öğretmen talebinin planlanması ve öngörülmesi gerçekçi değildi ve gerçekçi değildi; nüfus dalgalanmaları, bölgeler arasında büyük sayılarda ve kuralsız işgücü göçü...

Kamu dışı eğitimin gelişmesi için koşulların yaratılması

Mevcut kamu okul öncesi sistemi henüz daha fazla çocuğu kabul edecek nitelikte olmasa da, özel okul sistemi kamu eğitimindeki aşırı yükü azaltmaya katkıda bulunmaktadır.

Örneğin, Bac Giang ilinde şu anda 21 anaokulu da dahil olmak üzere 33 özel okul bulunmaktadır. İlin eğitim ve öğretim tesislerinin gelişimini teşvik etme politikasıyla, planlamaya uygun olarak yeni kurulan özel anaokullarının arazi kiralamasına izin verilmekte, arazi kirasından muaf tutulmakta ve arazi temizliği ve sınıf inşaatı konularında desteklenmektedir. Aynı zamanda, Bac Giang, eğitimin toplumsallaşmasını teşvik etmek için eş zamanlı ve etkili mekanizmalar ve politikalar uygulayarak, işletmelerin, kuruluşların ve bireylerin öğrencilerin öğrenme ihtiyaçlarını karşılamak üzere özel okullar geliştirmeye yatırım yapmaları için arazi, kredi, vergi ve idari prosedürler açısından yasal bir koridor ve açık ve elverişli bir yatırım ortamı yaratmaktadır.

Bac Giang Eyaleti Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Sayın Ta Viet Hung, Dairenin önümüzdeki dönemde İl Halk Komitesi'ne bu tür okulların geliştirilmesi için arazi fonlarına öncelik vermesi yönünde tavsiyelerde bulunmaya devam edeceğini söyledi. Özellikle kamu okullarının üzerindeki yükü azaltmak için yüksek kaliteli okullar inşa etmekle ilgilenen büyük yatırımcılar başta olmak üzere, eğitime yatırım yapacak kuruluşları ve bireyleri çekmek için daha uygun ve esnek politikalar geliştirilmeli.

Binh Duong, Ho Chi Minh City, Da Nang gibi birçok yerleşim yeri, temizlenmiş arazilerin anaokulu inşa etmek için kiralanması, proje uygulama süresi boyunca arazi kira vergisinden muafiyet sağlanması, okul öncesi tesisleri inşa etmek için yatırım yapmaya katılım sağlayan kuruluşlar ve bireyler için açık bir ortam yaratılması gibi uygun koşullar yaratmıştır.

Ancak gerçekte, birçok yerde, özellikle de sosyoekonomik koşulların zor olduğu yerlerde, özel okul sisteminin geliştirilmesi hâlâ zordur. Sanayi bölgeleri, ihracat işleme bölgeleri ve yoğun nüfuslu kentsel alanlarda, işçi ve emekçilerin çocuklarının çoğu, sınırlı kaliteli koşullara sahip bağımsız okul öncesi eğitim kurumlarında yetiştirilmekte, bakılmakta ve eğitim görmektedir.

Bağımsız çocuk bakım gruplarında ve ruhsatsız çocuk bakım tesislerinde, çoğunlukla niteliksiz ve profesyonel olmayan bakıcı ve eğitimcilerden oluşan bir ekiple birçok talihsiz olay meydana gelmiştir. Bu, dikkat ve müdahale gerektiren endişe verici bir durumdur.

"

Eğitim sektörü, 2025-2026 eğitim-öğretim yılından itibaren tüm bölgeleri temsil eden 20 il ve 40 ilçedeki 120 okul öncesi eğitim kurumunda yeni okul öncesi eğitim programını pilot olarak uygulamayı ve 2029-2030 eğitim-öğretim yılında yaygın olarak uygulamaya koymayı planlıyor. Milli Eğitim Bakanlığı temsilcisi, mevcut durumu değiştirmek için çığır açan çözümlere ve okul öncesi eğitimin iyi bir programa sahip olması için yatırım perspektiflerinin değiştirilmesine, öğretmenler, tesisler ve okullar için tüm okul öncesi çocukların kaliteli okul öncesi eğitime erişim fırsatına sahip olmasını sağlayacak koşulların sağlanmasına ihtiyaç duyulduğunu vurguladı.

Kaynak: https://daidoanket.vn/giai-phap-dot-pha-nang-chat-luong-giao-duc-mam-non-10288808.html