Üniversite eğitiminde eğitim ve bilimsel araştırma kalitesinin artırılmasına yönelik çözümler

Fakülte gelişimine öncelik verin

Öğretmenler ve Eğitim Yöneticileri Dairesi Müdürü ( Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ) Sayın Vu Minh Duc, yüksek öğrenimin birçok ekonomik, sosyal ve kültürel alanda derin bir etkiye sahip olduğunu; aynı zamanda, yüksek kaliteli insan kaynaklarının geliştirilmesinde, bilimsel araştırmaların teşvik edilmesinde, ulusal statünün yükseltilmesinde, bilgiye dayalı bir toplum inşa edilmesinde ve sürdürülebilir kalkınmada önemli bir rol oynadığını belirtti.

Üniversite eğitim sisteminde öğretim görevlileri merkezi bir konuma sahiptir. Öğretim görevlileri yalnızca bilgi aktarmakla kalmaz, aynı zamanda öğrencilere rehberlik eder, tavsiyelerde bulunur ve ilham verir; aynı zamanda bilimsel araştırmacıdırlar, yeni bilgi üretirler ve okul ile toplum arasında bir köprü görevi görürler.

İstatistiklere göre, ülkede şu anda yükseköğretim kurumlarında yaklaşık 86.000 tam zamanlı öğretim görevlisi bulunmaktadır (bunların 70.000'den fazlası kamu sektöründedir). Bu kadroda yaklaşık 750 profesör, 5.900'den fazla doçent, 30.000'den fazla doktora ve yaklaşık 50.000 yüksek lisans öğrencisi bulunmaktadır. Yıllar içinde, üniversite öğretim görevlilerinin sayısı ve kalitesi sürekli artmış ve uluslararası alanda giderek daha fazla entegre olmuştur.

Parti ve Devletin, yurt içinde ve yurt dışında öğretim kadrosunu oluşturmak ve geliştirmek, saygın bilim insanlarını çekmek için birçok önemli politika ve yönergeye sahip olduğunu belirten Bay Vu Minh Duc, 13. Ulusal Parti Kongresi Kararı'nda üç stratejik atılımdan birinin, insan kaynaklarını, özellikle de yüksek nitelikli insan kaynaklarını geliştirmek; eğitimi yetenekleri işe alma, kullanma ve ödüllendirme mekanizmalarıyla ilişkilendirmek; araştırmayı, bilim ve teknolojinin transferini, uygulamasını ve yeniliği teşvik etmek olduğunu belirtti.

2021-2030 dönemini kapsayan 10 yıllık sosyoekonomik kalkınma stratejisi, yerli ve yabancı yetenek ve uzmanları çekmek ve değerlendirmek için etkili politikalara duyulan ihtiyacı vurgulamaktadır. Özellikle Politbüro'nun 57-NQ/TW sayılı Kararı, temel bilimler, yarı iletken teknolojisi, mikroçip tasarımı, dijital mühendislik vb. gibi temel alanlarda yüksek mesleki kapasiteye sahip öğretim görevlileri ve bilim insanlarından oluşan bir ekip oluşturulması gerekliliğini ortaya koymuştur. Aynı zamanda, saygın üniversitelerle uluslararası iş birliğini genişletmeye, eğitim programlarını modernize etmeye, öğretim yöntemlerini yenilemeye ve yapay zeka da dahil olmak üzere ileri teknolojileri entegre etmeye odaklanmak gerekmektedir.

Öğretmenler ve Eğitim Yöneticileri Dairesi Müdürü Sayın Vu Minh Duc konuştu.

Politbüro'nun son dönemdeki 71-NQ/TW sayılı Kararı, üniversite eğitiminin, yüksek nitelikli insan kaynağı ve yetenekleri yetiştirmenin, bilim, teknoloji ve inovasyonun gelişimini teşvik etmenin özü olduğunu vurgulamaya devam etti.

Bu belgede ayrıca öğretmenler için özel ve üstün ayrıcalıklı politikaların gerekliliği; öğretmenler dışındaki nitelikli insan kaynaklarının eğitim kurumlarında öğretim ve eğitime katılması için harekete geçirilmesine yönelik bir mekanizmanın oluşturulması; uzman ve bilim insanlarının araştırma faaliyetlerine başkanlık etmesinin teşvik edilmesi ve yurt dışından en az 2.000 nitelikli öğretim görevlisinin işe alınması gerektiği vurgulanmaktadır.

Sayın Vu Minh Duc, "Değerli öğrencileri çekme ve onlara layık muamele etme politikası, Parti ve Devlet tarafından öğretmenler için büyük bir teşvik olarak kabul ediliyor. Yaşam ve gelirleri iyileştiğinde, öğretmenler işlerinde kendilerini güvende hissedecek, kendilerini gönülden insanları eğitme kariyerine adayacak ve aynı zamanda toplumda öğretmenlik mesleğinin cazibesini artıracaktır," diye vurguladı.

Bilimsel araştırmalarda kilit rol

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Bilim, Teknoloji ve Enformasyon Dairesi Müdürü Sayın Pham Quang Hung, yükseköğretim kurumlarındaki bilimsel araştırma faaliyetlerinin son yıllarda belirgin bir şekilde geliştiğini belirtti. Saygın uluslararası dergilerdeki bilimsel makale sayısı yılda %12-15 oranında hızla arttı. Yükseköğretim sistemi, WoS'taki makalelerin yaklaşık %70'ini ve Scopus'taki makalelerin %90'ını ülke çapında sağlıyor. Yükseköğretim kurumları giderek güçlü araştırma konuları haline geliyor...

Dikkat çekici başarılara rağmen, birçok okuldaki bilimsel araştırma faaliyetleri hâlâ zorluklarla karşı karşıya. Milli Eğitim Bakanlığı, uluslararası yayınlardaki artış hızının yavaşladığını ve okulların "nicelik"ten "nitelik"e geçiş yapmasını gerektirdiğini belirtti. Araştırma sonuçlarının ticarileştirilmesi hâlâ sınırlı.

Üniversite bilimine ayrılan finansal kaynaklar artmış olsa da, bunların hâlâ etkin bir şekilde kullanılması gerekiyor. Özellikle, okullar arasındaki araştırma kapasitesi açığı oldukça büyük. Sadece birkaç üst düzey okul bölgesel düzeye ulaşabilmişken, diğer birçok okulun yayın sayısı düşük ve henüz güçlü araştırma grupları oluşturulamadı. Bilimsel araştırma ve teknoloji transferi, çoğu okulda bu faaliyetlerden elde edilen gelirin çok düşük olması nedeniyle hâlâ "darboğaz" durumunda.

Yükseköğretim kurumlarında bilim, teknoloji ve inovasyon faaliyetlerini teşvik etmek için kaynakların harekete geçirilmesi amacıyla Bilim, Teknoloji ve Bilgi Dairesi Başkanlığı, yükseköğretim kurumlarında bilim ve teknoloji faaliyetlerine yönelik yönetim yöntemlerinde ve bütçe tahsisinde yenilik yapılması gerektiğini önermiştir.

Bilim, Teknoloji ve Enformasyon Dairesi Müdürü Sayın Pham Quang Hung konuştu.

Üniversite özerkliği bağlamında, yükseköğretimde bilim ve teknoloji faaliyetlerini ve inovasyonu teşvik etmek için kaynakları harekete geçirmenin en çığır açıcı çözümü, yükseköğretim için çeşitlendirilmiş gelir kaynaklarını teşvik etme, işletmelerle işbirliği içinde finansman kaynaklarının gücünü artırma ve toplumdan seferber edilen finansman kaynaklarıdır.

Bununla birlikte, bilim ve teknoloji alanında uluslararası iş birliğini teşvik edin. Millileşme ve küreselleşme bağlamında, araştırma iş birliği, yükseköğretim kurumlarının finansal kaynaklarını artırmaları ve Vietnam'daki eğitim, araştırma ve teknolojik inovasyon süreçlerine uluslararası uzmanları çekmeleri için bir fırsattır.

Yükseköğretimde yapay zeka merkezlerinin oluşturulması gerekiyor

Yapay zekanın yükseköğretimdeki uygulamaları hakkında konuşan Hanoi Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'nden Bay Nguyen Thanh Hung şunları söyledi: Dördüncü Sanayi Devrimi'nin güçlü gelişimiyle birlikte, dünya çapındaki yükseköğretim kurumları proaktif olarak yapay zekayı (YZ) araştırdı ve eğitim, araştırma, yönetim ve işletme faaliyetlerinde kademeli olarak uygulamaya koydu.

Son araştırmalar, yapay zekânın yükseköğretimde kullanımının giderek yaygınlaştığını ve özellikle öğrenciler arasında yaygınlaştığını gösteriyor. Ancak, bu heyecana rağmen, öğrenciler bu araçların doğruluğu konusunda hâlâ endişeli.

2024 Küresel Yapay Zeka Öğrenci Anketi'nden elde edilen veriler, öğrencilerin %86'sının derslerinde yapay zeka kullandığını, %66'sının ise ChatGPT'yi tercih ettiğini göstermektedir. Öğrenciler çoğunlukla bilgi aramak (%69), dil bilgisi kontrolü (%42) ve belgeleri özetlemek (%33) için kullanmaktadır. Kullanım sıklığı açısından, öğrencilerin %24'ü her gün, %54'ü ise derslerinde en az haftada bir kez yapay zeka kullanmaktadır.

Bu arada, öğretim görevlileri ve eğitim yöneticileri daha temkinli bir bakış açısına sahip. Öğretim görevlilerinin yaklaşık %61'i öğretimde yapay zekâ kullanmış olsa da çoğu bunu sınırlı bir ölçüde kullanmış ve birçoğu yapay zekâya güvenmenin öğrencilerde eleştirel düşünme becerileri eksikliğine yol açabileceği endişesini dile getirmiştir. Ayrıca, akademik kopya çekme, veri yanlılığı ve gizlilik gibi konular da öğretim görevlileri ve yöneticiler için derin bir endişe kaynağıdır. Özellikle, eğitim yöneticilerinin %59'u kopya çekmenin arttığını söylerken, %91'i yapay zekânın uzun vadede öğrenmeyi geliştirebileceğine inanmaktadır.

Bay Nguyen Thanh Hung'a göre günümüzün en büyük zorluğu, öğrencilerin yapay zekayı kullanıp kullanmaması değil, öğrenme ve öğretmede faydaları teşvik ederek ve akademik kaliteyi, eleştirel düşünmeyi ve dürüstlüğü sağlayarak yapay zekayı etkili bir şekilde nasıl entegre edecekleridir.

Teknoloji Üniversitesi'nde dijital dönüşüm alanında önemli sonuçları paylaşan Sayın Nguyen Thanh Hung, özellikle açık mimari modele sahip eHUST dijital dönüşüm platformu hakkında bilgi vererek, ürünlerin ekosisteme etkili bir şekilde entegre edilmesini sağlayarak öğrenciler, personel ve yöneticiler için birleşik bir hizmet zinciri oluşturulmasına olanak tanıdığını söyledi.

71-NQ/TW Kararı'nın hedeflerinin başarıyla uygulanabilmesi için, Bay Nguyen Thanh Hung, yükseköğretimde araştırma, teknoloji transferi ve insan kaynakları eğitiminin çekirdeği olarak yapay zekâ merkezlerinin oluşturulmasının yanı sıra yeni öğretim ve yönetim modellerinin de test edilmesi gerektiğini söyledi.

Ardından, modern veri ve bilgi işlem altyapısına yatırım yapmak, birleşik bir eğitim veritabanı oluşturmak, yüksek performanslı bilgi işlem sistemlerini, açık veri ambarlarını ve dijital öğrenme materyali paylaşım platformlarını birbirine bağlamak ve donatmak gerekiyor. Bu, araştırma, öğretim ve yönetim kapasitesini geliştirmenin temelidir.

Aynı zamanda, yapay zekâ alanında insan kaynaklarının geliştirilmesi, kamu-özel sektör iş birliğinin güçlendirilmesi, işletmelerin finansal kaynaklarının, verilerinin, araçlarının ve uygulama ortamlarının harekete geçirilmesi, yapay zekâ uygulamalarının toplumsal ihtiyaçlarla uyumlu hale getirilmesi ve inovasyonun teşvik edilmesi gerekmektedir. Veri güvenliği, gizlilik ve akademik etik konularında yasal çerçeve ve politikaların tamamlanması ve aynı zamanda yapay zekâ kullanan eğitim programları ve ürünleri için araştırma, inovasyon ve kalite güvencesini teşvik edecek bir mekanizmanın oluşturulması gerekmektedir.

Konferansta Hanoi Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'nden Sayın Nguyen Thanh Hung konuşma yaptı.

Entegrasyon bağlamında eğitimin kalite kontrolü

Konferansta, Ho Chi Minh Şehri Hukuk Üniversitesi Rektör Yardımcısı Sayın Tran Viet Dung, hukuk alanındaki eğitim kurumlarının girdi ve çıktı kalitesini kontrol etmek için bir dizi çözüm önerdi. Buna göre, uluslararası entegrasyon ve kapsamlı dijital dönüşüm bağlamında hukuk insan kaynaklarının kalitesini sağlamak için, eğitim kurumları ve kurumlar için girdi standartlarının birleştirilmesi ve çıktı kalitesinin sıkı bir şekilde izlenmesinin güçlendirilmesi temel bir gereklilik olarak kabul edilmektedir.

Günümüz hukuk mezunlarının sadece uzmanlık alanlarında sağlam olmaları değil, aynı zamanda modern hukuk ortamına hızlı uyum sağlamaları, teknolojiyi nasıl uygulayacaklarını bilmeleri, yabancı dilleri akıcı bir şekilde konuşabilmeleri ve keskin eleştirel düşünceye sahip olmaları gerekmektedir.

71-NQ/TW sayılı Karar, yeni dönemde eğitim ve öğretimin geliştirilmesine yönelik yönelimi net bir şekilde belirlemiş olup, uluslararası standartlara uygun eğitim programlarına vurgu yapılması ve güçlü bir şekilde yenilenmesi; veri analizi ve yapay zekâ, girişimcilik ve start-up ruhuna ilişkin içeriklerin entegre edilmesi; aynı zamanda "pedagoji, sağlık, hukuk ve temel sektörlerde eğitim kalitesinin yönetiminin güçlendirilmesi" zorunluluğunu getirmiştir.

Bu nedenle, hukuk eğitiminin girdi ve çıktı kalitesini kontrol etmeye yönelik çözümlerin, Milli Eğitim Bakanlığı, ilgili devlet yönetim kurumları, hukuk eğitim kurumları ve hukuk iş dünyası arasında eşgüdümle ve eş zamanlı olarak uygulanması gerekmektedir. Hukuk eğitim sistemine sistematik bir yatırım, yalnızca ülkedeki son derece uzmanlaşmış insan kaynağı talebini karşılamakla kalmayıp, aynı zamanda Vietnam'ın uluslararası hukuk sistemine derinlemesine ve etkili bir şekilde entegre olması için de önemli bir etkendir.

Source: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-nang-cao-chat-luong-dao-tao-nghien-cuu-khoa-hoc-trong-giao-duc-dh-post748889.html